幼儿园小班教案(集合)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。
活动准备：
1、海底世界视频
2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张
3、波形海绵棒人手一个
4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个
活动过程：
一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美
1、教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？
2、教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？
总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的`技能
1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）
教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
教师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。
教师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作，教师指导
1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2、幼儿作业，教师巡回指导。
四：结束部分
1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）
2、教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。
幼儿园小班教案 篇2
教学目标：
1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。
2、朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。
教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教具：课件、投影 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感 受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方 的.美吧！
二、初读课文
1、学生自由读课文。
（1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。
（2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。
（3）指名分段读，纠正字音。
三、细读课文，体会感情
1、自由读第一段：想一想，别人问你住在哪儿，你怎样回答？
2、自由读2、3、4、自然段，用“——”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。
3、说出你知道小山村里有什么？
出示填空：山坡上有（ ）；山脚下有（ ）；村前有（ ）；河里有（ ）。
4、出示投影：比较辨析，指导朗读。
树上有苹果，梨。 树上有红红的苹果，黄黄的梨。村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。你喜欢哪句话？读给大家听一听。 说一说，为什么喜欢这句话？
5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？
（1）教师范读课文
（2）指名读课文。
四、归纳总结：
小山村给你留下了什么印象？请你读出来。
五、指导书写“村”。
说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。 指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。
六、作业：朗读课文，背诵课文。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1，认识红色，初步学习涂色的方法。
2，激发幼儿参加美术活动的兴趣，耐心细致的涂色。
活动准备：
1，幼儿已观察过气球的.颜色。
2，每组两盒蜡笔，一个大红气球，每人一张画有气球轮廓的画纸。
活动过程：
1，教师出示红气球，引起幼儿观察的兴趣。
教师提问：“小朋友看一看这是什么？”“它是什么颜色的？”
教师引导幼儿在蜡笔筐中找相似的颜色，和气球比一比是不是一样。（认识红颜色）
2，教师示范讲解涂色的方法和要求。
教师：“老师给每个孩子在纸上画了一个大气球，可是还没有涂上颜色，怎么办呢？”“请你们给气球涂上颜色。”
教师拿出红色蜡笔让幼儿确认红颜色，并示范涂色的方法。告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地漫漫涂；不要总在一个地方涂，要把整个气球都涂满，不留空。教师提醒幼儿颜色不能涂到轮廓线的外面。
3，操作与指导。
教师提醒拿错颜色的幼儿，让他把拿错的蜡笔和气球比一比颜色。鼓励幼儿大胆涂色，并教会幼儿向一个方向涂色。
4，欣赏评价活动。
教师将幼儿作品贴在墙上展出，表扬涂色均匀、颜色没有涂出轮廓的幼儿。
教师：“小朋友们涂了这么多大大的红气球，真能干！我知道小朋友们最喜欢气球，我们一起把涂好的气球送给爸爸妈妈好吗？”
活动延伸：
可以继续进行类似的涂色练习。
幼儿园小班教案 篇4
活动分析：
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的.正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标：
1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
活动难点：有初步的安全意识。
活动准备：
1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2. 玩滑梯视频。
3. 歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程：
一、谈话讨论，梳理经验。
教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们到户外活动的时候，你最喜欢做什么？”（荡秋千、玩滑梯……）“你是怎样玩滑梯的？”
二、掌握方法，巩固经验。
通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
1. 幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。
（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？”
教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？”
（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”
教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2. 观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。”
三、实践体验，提升经验。
“刚才我们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结：
今天我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
幼儿园小班教案 篇5
教学目标：
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵
教学过程：
一、热身运动：
导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧！音乐起，幼儿随音乐舞蹈。
二、听信号向指定方向跑1、倾听大风的音乐提问：听，这是什么声音？秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办？
现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的'方法师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩？谁来试一试？
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏：
（1）幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
（2）按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、游戏：给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
五。结束部分：
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。
小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
幼儿园小班教案 篇6
目的要求：
1、通过本课教学，使学生知道大气有压力，大气压力来自四面八方；了解大气压力的应用。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
课前准备：
教师：衣钩、挂图或投影、能挂在衣钩上的物体、投影仪、马德堡半球实验情景、大气压的应用投影片……
分组实验材料：水槽、纸板、水。
学生准备材料：玻璃杯、自然实验盒（注射器、挂钩）、橡皮。
教学过程：
导入新课：
1、出示利用大气压力原理的塑料衣钩。
2、谈话：小朋友们知道这是什么吗？（这是塑料挂钩）你们知道它有什么用吗？（用他来挂衣服或炊具等物体）？怎么用它？（使劲按在墙壁或玻璃等比较平的物体上挂钩就会贴在上面了。
3、演示：（1）将塑料挂钩按在黑板上或窗玻璃上，用它来挂衣服或其它物体）。（2）让小朋友们上来拉一拉，看看是否很粘。（3）请小朋友们拿出学具袋中的一个塑料“碗”来按在课桌上，体会一下是不是很粘。
4、谈话：为什么这个塑料挂钩掉不下来呢？为什么你们把塑料“碗”按在课桌上要用一定的力才能把这个“碗”拔下来呢？
5、讲述：这节课，我们就来研究塑料挂钩的秘密。
学习新课：
1、指导学生认识大气压力
（1）讲述：为了弄清塑料挂钩的秘密，我们来做个试验。
（2）演示实验：拿一只玻璃环装满水，将一块纸板盖住杯口，杯里不要有气泡，用手按住纸板，把杯子倒过来。（先不要松手）
（3）提问：松开手后，纸板会不会掉下来？杯里的水会不会流出来？（学生发表意见后，松手）
（4）学生分组实验。（同上）
（5）学生汇报实验结果。
（6）讨论：
纸板为什么不会掉下来？水为什么流不出来？
是什么力量把纸板压得紧紧的？（希望学生能说出是大气压力）空气的压力是往什么方向压的？（启发学生说出是由下往上压）
（7）学生分组实验：请同学们把自然实验盒中的注射器拿出来，将注射器的活塞推到底部，口朝下，用橡皮堵住口，把活塞往外拉。
（8）汇报实验结果：能把活塞拉出来吗？拉活塞时，你有什么感觉？
（9）讨论：
为什么活塞拉不出来？是什么力量把活塞压得这样紧？（空气的压力）
空气的压力是向什么方向压？（启发学生说出是自上往下压）
以上两个实验有什么相同点？说明什么？
（10）学生汇报。
（11）教师小结：以上实验说明，我们周围的物体都受到一种无形的压力，这种压力就是空气的压力。在地球周围乌黑丰一层顾厚的空气，大约有20xx~~3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把空气的压力叫做大气压力。（板书课题。）大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。
2、指导学生认识大气压力来自四面八方。
（1）讲述：刚才，用杯子、纸板做实验时，有的大气压力是由下往上的；用注射器做实验时，有的同学说大气压力是由上往下的。大气压力到底是向着哪个方向呢？为了弄清这个总是
们再来做个实验。
（2）学生分组实验：照实验1的方法，把装满水的杯子盖上一纸板倒过来。使杯口朝向前、后、左、右各个方向，纸板会掉下来吗？
（3）讨论： 这说明什么？
（4）教师小结：实验说明，大气压力来自四面八方。也就是说，一个在空气中的物体，它的各个方向都受到大气的压力。
（5）指导学生填写书中空白。
以上实验说明：大气压力来自四面八方。
3、指导学生认识大气压力之大。
（1）出示投影片——马德堡半球实验。
（2）讲述：马德堡半球实验。
这是科学史上的一个有名的实验，发生在1654年，德国的马德堡市。当时的市长是葛利克，他是一个学者。有一天，他把德国皇帝和仪员们请来观看一个有趣的'实验。他拿了两个直径约360毫米的空心半球，把它们合起来，通过一个小孔把球里的空气抽去，再塞住小孔。然后在球的两边拴上绳，套上马，向两边拉。开始，每边用一匹马拉，拉不开，然后每边用二匹马拉，还拉不开……一直增加到每边八匹马，才勉强把铜球拉开。这就是著名的马德堡半球实验。
（3）提问：这个实验说明了什么问题？
（4）学生汇报。
（5）教师小结：这个实验生动的说明了大气有压力，而且压力很大。
（6）同学来考虑这样一个问题：既然大气压力很大，为什么我们还感觉不到，不会被大气压力压扁呢？
（7）学生汇报。
（8）教师小结：我们之所以感觉不到大气压力，是因为我们身体内部也有压力，身体各个方向都受到大气压力，这些压力相互抵消了。
4、指导学生认识大气压力的应用。
（1）提问：现在，谁能解释按在玻璃上的这个塑料挂钩为什么掉不下来呢？臬才能使这个塑料挂钩吸得更紧一些，挂的东西更重？为什么？
（2）讨论：你还能举出一些应用大气压力做事的例子吗？
（3）出示大气压力的应用投影。
（4）观察、讨论：图中是什么东西？它们是干什么用的？它们是怎样应用大气压力的？
（5）讲解：图中几种东西的原理。
巩固、应用
1、讲述：通过本课学习，我们知道了大气有压力，大气压力来自四面八方和大气压力的应用。
2、指导学生填写书中结论。
机动实验：
把两块玻璃片在水中压在一起，从水中拿出来，不许把玻璃片向前、后、左、右拉动，能把两块玻璃片拉开吗？这是怎么回事？ 《大气压力》
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