幼儿园小班教案范文锦集十篇
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
教学准备
1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个
2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干
3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲
教学过程
1.玩一玩,发现瓶宝宝的不同之处。
师:今天有个小客人到我们小三班来了,可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧,你们看他是谁呀?(瓶宝宝)和瓶宝宝打个招呼吧!(你好,瓶宝宝)
师:你们的瓶宝宝啊也藏起来了,藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来,和他一起玩一玩。
你们的瓶宝宝和老师的一样吗?哪里不一样?
老师的瓶宝宝会唱歌,你们的会唱歌吗?(不会)
老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢?原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。
老师的瓶宝宝里面有东西,所以会唱歌。你们的里面没有,所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗?现在,把瓶宝宝送回去,送到凳子下面去。
2.做一做,尝试让瓶宝宝发出声音。
(1)师:你们看老师带来了什么?(教师出示材料: 有黄豆、绿豆、沙子、小石子。)
师:现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了(要求:一只手拿好瓶宝宝,另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里,放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西,挺清楚哦只吃一种。
(2)你们想自己试一试吗?抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。(所有小朋友到后面的桌子上去试一试。)
幼儿操作,教师巡回观察指导,并鼓励幼儿摇一摇、听一听,瓶宝宝会发出什么声音。
(3)完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了,你的瓶宝宝会唱歌了吗?(瓶宝宝有声音了,好像在唱歌。)
(4)所有小朋友摇动瓶后师说:你们的瓶宝宝都会唱歌了!现在啊,瓶宝宝累了,我们把它放到小床上休息一下,好吗?
3.猜一猜,探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师:×××,请的你瓶宝宝到前面来唱首歌 (摇一摇)什么声音啊(哗啦啦、哗啦啦),我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西?你的瓶宝宝里面放了什么?(黄豆)还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆,放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌(哗啦啦、哗啦啦)
师:还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的?xxx,你来试试。(摇一摇),我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀?(沙子,莎莎莎、莎莎莎)还有谁的'瓶宝宝里也放了沙子,放沙子的瓶宝宝一起来唱歌(莎莎莎、莎莎莎)
师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?我们听听看,放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的?(淅沥沥、淅沥沥)谁的瓶宝宝里也放了绿豆,放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。(淅沥沥、淅沥沥)
师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?(小石子)小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的?(哐哐哐、哐哐哐)
这几个瓶宝宝唱的歌一样吗?(不一样)小朋友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊?
小结:原来啊,瓶宝宝里面放了不同的东西,摇一摇会发出不同的声音,唱不一样的歌。
4.跟着音乐摇一摇,体验成功的乐趣。
师:现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。
2.了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。
3.能自觉参加保护环境的活动。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。
2.物质材料准备:生活垃圾污染的视频,环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。
3.环境准备:垃圾分类的图片和标识。
活动过程:
一、出示图片,导入活动。
1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。
"小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?"2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。
"大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?"二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。
"人们乱扔垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的'视频中都有那些地方受到了污染?"2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?"三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。
出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程:
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子,引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的`两只轮子的车吗?是什么车?
小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结:三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?
小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动
1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。
幼儿园小班教案 篇4
教学目标:
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重难点:
了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备:ppt
教学过程:
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫”菲菲”,你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问: 菲菲为了什么事而生气呢?
2、教师讲述故事第一段:”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……”(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)”菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲理也不理,继续往前跑。)
(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)
2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片, 启发幼儿观察。
设疑:
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段 ”咦!……慢慢往家走。”(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)
3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。
提问:
在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?
(预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)
(四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。
过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。
教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。
三、联系生活,幼儿谈论
1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验”故事讲完了,生活中我们也会碰到一些事情很生气,老师也碰到过生气的事情……”
2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。
提问:
当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?
3、小结”每个人都会生气,但要学会调节好自己情绪。比如说:XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?”(意图:鼓励幼儿大胆表达,分享”生气时怎样让自己开心起来”的经验。)
四、完整讲述,重温故事教学评析
活动反思:
现在每个孩子在家都是小王子、小公主,事事都由父母包办代替,即使是这样如果有不如意的地方,还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的.习惯,不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。
有一天我们班正在进行区域活动,刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动,玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了,你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红,一副生气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况,原来两个人是因为玩具发生了争抢,通过我的引导孩子们很顺利的化解了矛盾。
在幼儿园里各种矛盾都会发生,难免有些幼儿会生气,但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气,和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后,我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子,从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分,然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。
读完这本绘本后,刘明轩小朋友就告诉我:“老师我以后可不经常生气了,即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”
绘本真的是很神奇也很适合幼儿,它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动,幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法,真是收获颇丰。
幼儿园小班教案 篇5
活动目的:
1、理解童谣内容,能分清左右手。
2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
游戏目标:
1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作
2、能遵守交通规则进行游戏
3、喜欢参加集体游戏,共同游戏。
游戏准备:马路上开车的录象
游戏过程:
律动:开小车
双臂伸直往前,翘起大拇指,走小碎步做开汽车状
两人一组与朋友击掌,发出嘀嘀声。
活动反思:
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的'乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上,尝试表现具有民族传统特色的娃娃形象。
2、尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。
3、会用两种色彩创造性地印制作品,感受色彩的变化所带来的美感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。
2、课件:阿福等具有民间特色的胖娃娃形象(作品和图片)。
3、剪刀,笔,油画颜料,海绵球等。
活动过程:
1、回忆并讲述自己看过的阿福的外形特征。
教师:你见过的阿福是什么样的?头是什么样的?身体什么样的?穿着什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?
2、欣赏阿福等具有民族特色的人物形象。
(1)教师:你喜欢哪一个娃娃?他是什么样的?什么样的姿势?穿的是什么样的衣服?衣服上有什么?是什么样的?
(2)教师:这是中国的小朋友还是外国的?这是古代的小朋友还是现代的?你是从哪里看出来的?为什么人们喜欢将古代的小朋友画成这个样子?
3、探索娃娃的折、剪方法。
(1)教师:看看娃娃的左半边和右半边,你有什么发现?
(2)教师:猜一猜,娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的`纸,开口对哪一边?人物怎么画?
4、幼儿创作。
(1)重点:人物的遣型和动作。
(2)难点:半边人物的设计。
5、拓印。
选择自己喜欢的、比较喜庆的颜色拓印作品。
6、展评幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议:
☆活动延伸尝试用毛笔给剪纸作品染色。
☆区角活动展示各种民族娃娃的实物和图片,幼儿欣赏、交流自己喜欢的民族娃娃形象、颜色和服装。
【反思】
教师除了以提问题的形式帮助幼儿迁移已有的经验,还特别提示幼儿用边折边剪的方法处理脸部五官和四肢上的花纹,起到了比较好的效果。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。
发展幼儿的.观察比较能力。
体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
提供比幼儿人数少的圈。
活动过程
1.出示圈
告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)
2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法。
3.请幼儿介绍自己玩的方法。
(1)两人玩一个圈。
(2)几人轮流玩套圈。
(3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。
4.小结游戏情况
对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1、结合已有经验,使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、探索、发现生活中扇子特征。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点:学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友,我们来猜个谜语,好吗?
谜语:“有风就不动, 一动就有风。你要它不动,等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)
好厉害啊,一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法
师: 上星期,很多小朋友带来了扇子。今天,老师也带来了扇子,想看吗?
问: 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师: 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答,边归纳边示范制作步骤:
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合。
(5)装饰:在扇面的'中间设计一个较大的图案,周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导,重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差,因此,我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中,一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法,再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画,请孩子自己根据以往的作画经验,画上自己愿意画的物体,人物等等。结果,效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法,赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法,王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法,而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子,上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大。
小百科:扇子是引风用品,夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴,是中华民族文化的一个集成部分,它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
活动准备:积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的.?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标:
1.观察画面,在看看讲讲。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。
2.了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也xx,那该多好啊!”
3.初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1.经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。
2.物质准备:PPT,苹果一只,鼠小弟。海狮图片各一张,音乐,录音。
活动过程:
一、苹果导入,引起兴趣。
1.看,今天我带来了什么?(苹果)
2.苹果是什么样子的?你们吃过吗?味道怎么样?
小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……
二、观看PPT,理解故事。
1.观看PPT,认识苹果树
师:这是一颗什么树呀?(苹果树)高高的苹果树上结满了大大的红苹果,我好想吃一口啊,你们想吃吗?
小结:是呀,苹果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我们都想吃!
2.知道动物们摘苹果的方法。
(1)认识“鼠小弟”
师:咦!谁要来吃苹果了呀?(小老鼠)
师:它有个好听的名字,叫鼠小弟,我们跟它打个招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟长得怎么样呀?鼠小弟也很想吃苹果呢!那你们觉得它能吃到苹果吗?为什么?
小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(2)小鸟
师:听,谁来了!(哦 是小鸟啊)小鸟扑扑翅膀,飞呀飞,就摘到一颗苹果。
师:小鸟有没有吃到苹果呀?它是怎么吃到的?(是扑扑翅膀,飞过去的,这是小鸟的本领。)
师幼一起学飞的动作。
师:鼠小弟看到了想:要是我也会飞,那该多好啊。(录音)幼学说
(3)小猴子
师:这时,跑来一只猴子,嗖嗖嗖爬上树,摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀?那小猴子的本领就是(爬树)我们一起来学一学吧
师:这时,鼠小弟看到了,想:要是我也能爬树,那该多好啊。(录音)幼学说
你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀! 都有很能的,我们一起来看看:
(4)大象
师:这是谁呀?(大象)你们觉得他能吃到苹果吗?那他会用什么本领吃到苹果?
师:哦,我们一起来看看,大象用长长的鼻子一勾,就摘到苹果啦!鼠小弟看到了会想什么呀?(要是我也能有长长的鼻子就好了)我们一起来听听看是不是的(录音)师幼学说。
小结:鼠小弟看到小鸟会飞,小猴子会爬树,大象有长长的鼻子,都用了自己的本领,摘到了苹果,他也着急了,于是,他决定学他们的本领。
3.观看PPT,学说句子“要是我也有XX,那该多好啊!”
(1)它在学谁呀? (小鸟)边学,还说要是我会飞,那该多好啊!
(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!
(3)这会,鼠小弟又在学谁了(小猴子),从哪里看出来的?它的手在干什么?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?(大象)你从哪里看出来的?这次它会怎么说?
小结:鼠小弟看到小动物们,把他们的本领都学了,但还是没有用,
4.观看PPt,感受朋友间一起合作的`快乐。
(1)这时的鼠小弟更着急了,就在这个时候,谁来了?(海狮)海师问:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟说:“我摘不到苹果。”海师说“没关系,我来帮你。” “你会飞吗?不会。你会爬树吗?不会。你有长长的鼻子吗?没有。但我有一个本领。”
(2)提问:海狮有什么本领?
(3)师继续讲述:说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟摘了两个苹果,一个给了海狮,另一个给了自己。他们终于吃到了苹果,好开心啊!
三、完整讲述,提升经验。
1.教师完整讲述。
师:鼠小弟有没有吃到苹果呀?他怎么吃到的呀?哦是海狮帮他的,海狮用鼻子像顶球一样,把鼠小弟顶的高高的,鼠小弟就摘到苹果啦!
2.迁移讲述
(1)今天我们这里也有一棵苹果树,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
(2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)
3.体验分享的快乐。
瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起回教室品尝一下苹果吧!
教学反思:
在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来,孩子们的表现都不错。
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