精选幼儿园小班教案模板十篇
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。
3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
《牵牛花》画面。
活动过程：
一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）
2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？
3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？
二、激发幼儿看图兴趣。
1、（出示画面“牵牛花”）问：在这幅图上你看到了什么？谁还看见了别的小朋友没看到的？
2、图上画的是什么花？牵牛花是什么样子的呢？你从哪里可以看出来？牵牛花的叶子是什么样子的？你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢？
3、图上的牵牛花是什么颜色的？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？
4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）
5、你知道牵牛花是每天的.什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）
三、欣赏儿歌
1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。
2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了一件什么事情？牵牛花像什么？它是什么时候开放的？它会往哪里爬？
3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？
四、激发情感
1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？
2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”
1、踩自己的影子让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的`影子踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。
2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、前期经验：观察过雨天的情景。
2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频（下雨的声音）。
活动过程：
一、听听看看——引起幼儿兴趣。
1、播放PPT1，听，呜呜呜，是谁在哭呀？(圣诞树)
2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭，乌云姐姐问圣诞树：“你为什么哭呀？”
圣诞树说：“因为我没有水喝，我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜，她会用什么办法帮圣诞树呢？（下雨）
5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2，你们听，下雨的声音是怎么样的呢？（滴答滴答、哗哗哗）那小雨滴是什么样子的？（短短的、直直的）
小结：圣诞树喜欢小雨滴，他们喝了小雨滴，可以长的`更大。
二、示范与操作——表现虚线
1、你们看，喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊，还有很多圣诞树没喝到小雨滴，我们一起来帮帮它们，请小雨滴出来好吗？
2、教师示范画雨滴：下雨啦，小雨滴从高高的天上掉下来，一滴、两滴、三滴，小雨滴要分开，不能连在一起，一滴、两滴、三滴，小雨滴直直的掉下来，不能斜掉哦，一滴、两滴、三滴，快快亲亲圣诞树！
4、谁也来试一试，来请小雨滴出来。
5、花园里还有许多圣诞树也想喝水，我们一起去帮帮它们吧！
小结：记住哦，滴答滴答下雨时，小雨滴是短短的直线，直直地掉下来。
6、 幼儿绘画，教师辅导
指导重点：
（1）引导幼儿快快把小雨滴请出来。
（2）让每一棵圣诞树都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下来，不能斜掉。
三、 展示幼儿作品——共同欣赏。
1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心，喝到的雨滴最多？
2、欣赏同伴作品
小结：滴答滴答下雨啦，圣诞树喝到水，长得更大更好，我们回去也多喝水，让我们的身体变得更健康。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
活动准备：
活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）
活动过程：
开始部分：
组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？”
（高兴）带宝宝进入活动场地。
基本部分：
1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的.？组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？
宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？
宝宝：好。
老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。）
教师小结：
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
（1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
（3）扣扣子比赛。（可分组进行）
老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。）
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。
结束部分：
表扬操作好的宝宝。
活动延伸：
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的'形象并体验游戏的快乐。
3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1.引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：
1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的`节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1．教师：这是什么？
教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
（五）分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。
活动延伸：
1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、两两自主阅读，了解故事内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
2、感受阅读带来的快乐，乐意大胆表达自己的想法和感受。
3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。
活动准备：
教师绘画、幼儿涂色的小图片（数量是幼儿人数的一半，内容与故事有关）、液晶投影仪、大图片一套。
活动过程：
一、幼儿两两自主阅读小图片，相互讨论。
师：这是我们自己涂色的小图片，两个小朋友一起仔细看一看图上讲的什么事情，然后把看不懂的地方提出来两人讨论讨论。
二、集体交流阅读疑问，进一步理解故事情节。
师：哪幅图看不懂你们可以提出来，其他看明白的小朋友可以讲给他们听听。（幼儿提出哪一幅图片有疑问时，教师就在液晶投影仪上显示这一部分内容并定格，集中讨论。）
幼儿对“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎样才能还在上面玩耍”这个问题展开了激烈的讨论。
幼1：如果是我的话，我会请小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我认为不能剪，剪掉身上的刺会流血，会很疼的。
幼3：我说能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，当然应该勇敢些，熬点疼。
师：那你们认为有什么好办法，让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳坏蹦蹦床呢？
幼1：我们可以让小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，会把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友争论得非常激烈，观点主要有两种：剪刺、穿衣服。我见他们争执不下，请全体小朋友表决，同意剪刺的幼儿略多些。我就引导他们讨论刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：来了凶猛的动物，可以用刺保护自己。
教师：那你们认为小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保护自己了。
幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一点点。
幼3：不行，剪掉一点，还不如给它穿上一件厚实、牢固的衣服。
幼4：我也认为不能剪。剪了刺，小刺猬会很疼，也不能保护自己了。
……
在引导幼儿激烈讨论的基础上，我鼓励幼儿再次亮明自己的观点。这时候，只有一名幼儿坚持要剪刺。我称赞她能有自己的想法，下课后可以继续辩论。
三、教师以大朋友身份提问，突出故事主题。
师：小刺猬犯了这么严重的错误，害得大家差点玩不成，为什么后来还要让他玩呢？引导幼儿从多个角度思考回答问题。
四、幼儿玩猜图片接龙讲故事的游戏，进一步巩固对故事的`理解
师：请小朋友一人说出图片内容，其他幼儿猜一猜是第几幅图的内容。
师：两个小朋友还可以一起看图片轮流讲一讲故事。
最后请小朋友四人一组接龙讲述故事，愉快结束活动。
活动反思：
以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。
1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。
2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。
3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。
附故事：快乐的蹦蹦床
牛伯伯买了一张蹦蹦床。他家来了许多小客人，大家都到上面玩起来。小松鼠轻轻一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了个跟头，都跳到云朵上了。小刺猬说：“让我来试试。”他才轻轻一跳，“哧”的一声，蹦蹦床就被戳了个大洞。大家都责怪小刺猬：“都怪你，害得我们大家都不能玩了。”小刺猬伤心地哭了起来。
牛伯伯说：“别哭，别哭。我有一个好办法。”他用胶水和布把蹦蹦床上的洞给补好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一边看着，他好羡慕大家呀。“唉，要是我的身上没刺该多好呀！”后来小动物们帮小刺猬想了个好办法，让小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1、让孩子能从给出的乐器（鼓和响板）的一表现中感知大声、小声，并能用自己的语言表达出来；
2、引导幼儿总结出生活中的声音，哪些是大声发声，哪些是小声发声；
3、让孩子自己大声、小声说话，引导孩子在日常生活中，何时应该大声说话，何时应该小声说话。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
1、引导孩子从乐器中感知大、小声，并用自己的语言表达出来。
2、让孩子自己说出生活中的声音，哪些是大声、哪些是小声。同时，在生活中何时应该小声说话，何时应该大声说话。
活动准备
两件乐器，鼓和响板各一个。生活中各种声音的'音乐，大声的，如小猫、小羊、电话铃声、下雨的声音等；大声的，如小狗、老虎、钢琴及打雷等声音
活动过程
一、开始环节：引入鼓和响板两个乐器，听两乐器发出的声音，并让孩子自己感知并总结出大声、小声。
1、小宝贝们，今天老师带来了两个乐器宝贝和我们做游戏。现在我们把它们请出来，好吗？
2、分别介绍两个乐器的名称，外形及颜色；
3、敲击两个乐器，请孩子说出两乐器发出声音的区别，引导孩子说出大声、小声。
二、基本环节
1、在开始环节，孩子初步感知大声、小声的的基础上，播放课前收集的音乐。多播放几遍，先让孩子说出在音乐中都听到了些什么声音？
2、在孩子说出听到的声音后，引导孩子进行模仿，激发幼儿的学习兴趣；
3、在孩子听到并模仿出各种声音后，引导孩子对音乐进行分类，哪些是大声发声的，哪些是小声发声的，进一步巩固孩子对大声和小声的感知。
4、引导孩子自由发言，说出在生活中还有哪些发声是大声或小声的，如小鸟、公鸡、火车、小汽车，敲击小碗和门发出的声音等等。
通过这个环节，孩子对大声、小声有了很明确的认知。
三、结束环节
带领孩子模仿在前一环节找到的日常中大声、小声的发声及身体模仿律动，进一步巩固大声、小声的感知。
四、延伸环节
引导孩子生活中何时该大声说话，何时该小声说话。如上课回答老师问题时，在公共场合时，在医院时等等
教学反思
1、通过本次教学活动，孩子在轻松、好奇及愉快的状态下，通过感知日常声音，知道了大、小声的概念；并能在一定程度上总结出日常声音中哪些是大声、哪些是小声。
2、通过对大、小声的教学，引导孩子的日常行为规范，告诉孩子在哪些场合应该大声、哪些场合应该小声。
3、教学中如果在让孩子进一步模仿公共场合场合中大声和小声如何说话的游戏，就更能使孩子对日常行为规范进行学习和巩固。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能发出声音，品尝味道。
理解儿歌内容，知道不同动物的嘴巴不一样。
尝试用语言描述品尝不同东西后的味道。
活动准备
课件准备：“嘴巴”图片；“嘴巴用处大”组图；《张张嘴》儿歌音频及图片。
材料准备：幼儿自备一面镜子；蜂蜜水、白开水、柠檬汁各一杯。
活动过程
出示图片“嘴巴”，请幼儿拿出自备镜子，引导幼儿了解嘴巴的构造。
1.出示图片，了解嘴巴的构造。
——嘴巴长在哪？
——嘴巴是什么样的？
——嘴巴里有什么？
2.请幼儿拿出镜子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，会发现出什么声音？
——上下牙齿碰一碰，有声音吗？
——你的`舌头会动吗？可以怎么动？
小结：嘴巴长在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴张开，里面有舌头和牙齿。
出示组图“嘴巴用处大”，引导幼儿知道嘴巴的作用。
——你的嘴巴能做什么？
小结：嘴巴的用处可大了，通过嘴唇、牙齿、舌头和其他器官的配合，嘴巴就能说话，唱歌，能发出各种声音，还能品尝各种味道。
出示材料“各种味道的水”，鼓励幼儿用语言描述品尝不同东西后的味道。
——你尝到的是什么味道？
——除了这些味道，生活中你还尝过哪些味道？
播放儿歌音频及图片《张张嘴》，引导幼儿知道不同动物的嘴巴不一样。
——不仅我们人有嘴巴，动物们也有嘴巴，动物们的嘴巴是什么样的呢？让我们张张嘴一起来模仿一下吧。
活动延伸
区域活动
在阅读区，投放以人或动物的嘴为主题的图片或绘本，供幼儿阅读，丰富幼儿的认知。
幼儿园小班教案 篇10
活动名称：打喷嚏（故事）
活动要求：学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。
活动准备：材料准备——图片《打喷嚏》
经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事
一、学看表情——小猪怎么了？
出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”
“你从什么地方看出小猪哭了？”
难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的.心情。
小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。
小猪的嘴巴——咧着大大的。
小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。
帮助幼儿小结小猪的表情。
二、听故事《打喷嚏》
教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”
学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”
再次边看图片边讲故事一次。
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