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幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-31 08:37:05 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园中班数学教案汇编九篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案9篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园中班数学教案汇编九篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一、设计意图:

  “数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知,对5以内数的形成也有了一定的了解,因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上,尝试操作推理出6的形成与数数。

  为引发幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣,实现在在玩中学、做中学,教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中,扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

  二、活动目标。

  1、学习6的形成与数数,能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

  2、体验数学活动的乐趣,乐于参与数学活动。

  三、活动准备。

  1、教具:找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

  2、学具:每组一筐苹果卡片,数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)

  四、活动过程。

  (一)歌曲《小松鼠找松果》引出课题。

  (陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果,还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜欢吃那些水果?

  (二)通过实物、圆点、符号三种形式,引导幼儿操作复习5以内数的形成,并推理出6的形成。(陈述句)

  1、幼儿操作,复习5以内形成。

  (1)请取出和松果数量。

  (3)一样多的苹果。

  (2)请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。

  (4)一样多的苹果。

  (3)请把四个苹果变成数字。

  (5)这么多。

  2、点数验证数量是5。

  3、引导幼儿操作推理出6的`形成。

  请小朋友把5个苹果变成6个苹果,应该怎样变?试一试?数一数。(引导幼儿5添上一个苹果,变成6。)

  4、教师示范演示,对幼儿的操作进行验证,加深对6的形成的认识。

  几添1是6?5添几是6?5添1是几?

  5、迁移6添1是几、9添1是几等,引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。

  6、教师逐一去掉一个苹果,引导理解:一个数去一是它前面的数,并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个,感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。

  (三)通过5、6两数之间差量等量的比较学习,进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。(陈述句)

  1、看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比较4个梨和5个桔子)

  2、请你把它们变成5和5一样多。

  3、比较5、6两数多一少一的关系,引导幼儿用两种方法变成一样多。(请幼儿上黑板前操作)

  (四)通过“找不同”,进一步复习6以内两数之间多一少一的关系,并使其变成一样多。

  1、老师这儿有两幅非常像的画,但是他们有些地方还不一样,请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

  2、他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?

  (五)运用“骰子比大小”游戏,让幼儿感受数学的快乐,进一步巩固对6以内数的认识。(陈述句)

  1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我,这是几”教师出现几个圆点,幼儿就动几下。

  2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小,谁扔的点数大谁为胜。

  附:区域活动:

  活动内容(1):按数剪贴。

  (一)活动目标:

  1、能按圆点的数量进行剪贴,进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。

  2、提高剪揭贴的动作技能,体验成功的乐趣。

  (二)活动材料:贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

  (三)操作方法:打开宝盒,按照圆点数量剪贴出相应的即时贴,粘贴时做到要一一对应。

  活动内容(2):夹豆乐。

  (一)活动目标:

  1、复习10以内的数,能按物取物,理解10以内数的实际意义。

  2、发展幼儿动手的能力。

  (二)活动材料:珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。

  (三)操作方法:

  1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。

  2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、不受物体大小和排列顺序的影响,初步感知5的守恒。

  2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式,发展想象力。

  3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

  2、教师演示板、幼儿插板。

  活动过程:

  一、思维训练:“圣诞老人躲闪”

  1、讲解玩法:圣诞老人向上,请你拍拍手;向下,请你跺跺脚;向左,请你抬舌头;向右

  请你拍拍肩;躲到背后,请你点点头。

  2、幼儿游戏。

  二、情境游戏,初步感知5的守恒。

  1、故事导入,初步感知蛋的不同排列样式。

  师:森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。(教师讲述故事内容)

  师:它们都说自己的蛋多,结果争吵起来!小朋友,你能告诉它们正确的答案吗?

  2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式,感知数的守恒。

  师:谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢?为什么?

  3、教师小结:

  师:这下大家都明白了,这些蛋不管是大的.、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的,我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的,猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

  三、借助演示板,进一步感知5的守恒。

  1、出示各种不同的排列样式,充分观察。

  师:我这里还有一些棋子宝宝,请你也来说说它们谁多谁少?

  2、幼儿讨论、交流。

  3、小结:大家用数一数的方法知道了,不管这些棋子怎么排、怎么变,它们的数量始终都是一样的,都是5个。

  四、幼儿操作,尝试插出不同的排列样式。

  1、借助插板,按要求插出各种样式。

  师:请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子,横着插一插。(再拿出5个黄棋子竖着插一插……)

  2、经验交流、共享。

  3、尝试用棋子插出各种不同的样式,体验成功。

  师:请大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你还能插出几种不同的花样?

  4、教师小结:虽然只有5个棋子,但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样,我发现小朋友们可真能干!

  五、游戏:马兰花

  师:我们一起来玩一个游戏“马兰花”,要听清楚我的要求哦!

  教学反思

  通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。

幼儿园中班数学教案 篇3

  教学目标:

  1、尝试按一定规律排队,体验排序的规律和方法。

  2、初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。

  教学准备:

  5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。

  教学过程:

  1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。“今天有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗? ——出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。

  2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!”指导孩子把小动物排成一横排。

  3、分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”(让孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

  4、换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几?”用不同的'提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

  5、 可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置。能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

  6、待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。

幼儿园中班数学教案 篇4

  设计思路

  近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣,米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是,我就设计了《数的守恒(10以内)》这个数学活动,创设了米奇妙妙屋的情景,以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味,就将音乐和游戏有机地整合到数活动中,让枯燥的数学“动”起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样,幼儿从设计的各个环节中,感受到数的守恒现象,体验了数学的重要和有趣。

  活动目标:

  1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

  2、体验数守恒的有趣现象。

  3、逐步树立自信心和创造意识。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿学过5以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

  2、教具准备:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)

  3、环境创设:米奇妙妙屋一间,布置成小舞台样。

  4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

  5、背景音乐4首。

  活动过程:

  一、以到米奇家玩引入活动

  师出示米老鼠布绒玩具引入活动:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”

  师:“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?”

  (幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋)

  二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

  师:妙妙屋里有三种小动物,是谁呢?这些是它们的.背影,小朋友们来猜一猜。

  三、体验数守恒的有趣现象。

  通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

  师:小动物们要表演节目给小朋友看,小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化?儿童

  (一)欣赏第一个节目《兔子舞》(复习5的守恒)

  1、在音乐《兔子舞》的伴奏中,师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

  提问:①“这几只兔子都一样吗?哪里不一样?”

  ②“一共有几只小兔子?”

  2、在《兔子舞》音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一种队形后,音乐停止时。

  提问:①兔子的队形发生什么变化?

  ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?

  ③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况,体验5守恒的有趣现象?

  师小结:不论5只兔子的队形怎么变,5只还是5只,不会增加也不会减少。

  (二)欣赏第二个节目《水中芭蕾》(感知新知识点:7的守恒)

  1、在音乐《四小天鹅》伴奏中,师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

  提问:①“这些鱼有哪些不同?”

  ②“一共有几条鱼参加表演?”

  2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中,操作7条鱼表演水中芭蕾舞,当变换一种队形后,音乐停止时。

  提问:①现在鱼的队形有没有发生变化?

  ②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈?和原来一样多吗?

  ③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况,体验7的守恒的有趣现象。

  师小结:7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样,不论摆的队形怎么变,但总数数量都不会变,7条鱼还是7条鱼。

  (三)欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》(感知新知识点数量:10的守恒)

  1、在音乐《恰恰恰》伴奏中,师出示:10只性别、大小、穿着不同的米老鼠,

  提问:①“这几只米老鼠哪里不同?”

  ②“一共有几只米老鼠表演舞蹈?”

  2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

  提问:①“米老鼠的队形变化没?”

  ②“我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演?和原来一样多吗?”

  ③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

  3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况,体验10的守恒的有趣现象。

  师小结:不管这10只米老鼠排成什么队形,始终都是10只米老鼠。

  四、游戏活动—“十个印第安小朋友”

  师:小朋友闭上眼睛,数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。

  五、幼儿操作

  1、幼儿根据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

  2、播放轻音乐,幼儿安静地分组进行操作学具,并将操作结果记录到记录纸上。

  第一组学具:形态各异的兔子

  第二组学具:颜色不同的小鱼

  第三组学具:颜色不同的星星

  六、延伸活动

  完成操作册练习。

  附:记录卡

  附:游戏“十个印第安小朋友”玩法

  请1名幼儿当组长,在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中,组长去请出9名幼儿后,念“我变、我变、我变变变”的咒语,整组幼儿自由合作,组合设计动作,变换队形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确,错误的要跳10下。若场地允许,可若干组同时进行。

  教研组评析:

  该活动设计独特新颖,别具一格,能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、主动性,促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动好,幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深,紧扣活动中心,层层递进,让幼儿在学中玩,玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形状等,从小培养幼儿养成良好的思维习惯,并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活动中教师能及时小结,及时帮助幼儿梳理知识点,知识点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度,有效达到预设的各项目标。

幼儿园中班数学教案 篇5

  一、活动背景:

  时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。

  二、活动目标:

  1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。

  2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

  三、活动准备:

  1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。

  2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。

  3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。

  4、录音机及有关录音。

  四、活动过程:

  (一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

  1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?

  2、分析了解房屋的基本结构。提问:你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

  3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”

  (二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。

  (三)幼儿分组建构。

  1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

  2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。

  全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

  (四)讲评。

  1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么?

  2、把房子送给小动物。

  3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。

  五、活动延伸:

  鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。

  六、效果分析:

  活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的图片斜放当作房子上的.滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  有益的学习经验:

  认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

  准备:

  1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

  2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

  活动与指导:

  1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

  2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

  3.把木板按从薄到厚的规律排序。

  4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案 篇6

  教孩子数数不像表面所见那么容易,许多父母常有一种错觉,他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数,其实叫孩子从一背到二十很容易,但在他们面前摆二十个物体,叫他一个个数,孩子却常常数不上来。

  可见,叫孩子发出一、二、三这些音,和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数,才能在其中体验到数学的乐趣。

  活动目标

  1、喜欢动脑,增强数数、比较数和加减运算能力

  2、培养团队协作精神

  3、积极参与捡树叶活动,体验做事的快乐

  活动准备:

  1、树叶(每张上有10以内加减试题一道)

  2、小篮子若干,分别有0—10的数字卡

  活动过程:

  一、捡树叶比赛

  1、进行抽签活动,确定每组人数和捡树叶的颜色

  2、将幼儿分成四队,看看在限定时间内,哪一队叶子捡得最多

  (规则:算一算树叶上得题目,算对了就算你捡到这片树叶了)

  3、集合,每队数数自己的叶子数量,比多少,考考这队算的对不对?决出胜负。

  二、叶子进篮

  把每队捡到的树叶放入相应答数的'篮子里面,并相互检查

  三、争做叶子王

  各队派一位幼儿当“叶子王”,同时其他幼儿争抢题目做,先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位,时间一到,比一比,哪一个“叶子王”身上的叶子多,就可以当“叶子王”。

  活动结束:

  小朋友一起回教室。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

  2.培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿判断推理能力。

  活动准备:

  不同颜色,形状排列的手链2条,做好一半的不同排列的项链3条,幼儿人手一条腰带,黄色,蓝色,橙色的圆形各若干。

  活动过程:

  (闯第一关)

  师:小朋友们,今天图形王国的国王给老师打了个电话,她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会,你们想去吗?

  幼:想。

  师:可是,国王说了,不是这么容易就可以去的,要闯过国王三关的小朋友才可以去的,你们有没有信心?

  幼:有。

  师:好,让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看,国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面,我们打开看一下把。

  师:是一张纸,老师来读一下把,"欢迎小朋友来到第一关,请小朋友找出两只手镯中的秘密。

  师:让我们来看看手镯是什么样的。

  (出示手镯一个)

  师:我请小朋友先用小眼睛看一下,然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的?

  我们再一起来说一下。

  师:小朋友发现了图案是爱心的,然后是红,黄,红,黄,红,黄这样排队的。一红一黄一组。

  老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队,叫颜色排序。

  师:我们再来看看第二个手镯。

  同样的,你的小眼睛看到了什么?

  幼:圆形,蓝色,绿色,一个蓝色,一个绿色。

  师:如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢?

  师:好,现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀?排序。

  (闯第二关)

  师:接下来我们闯第几关呢?第二关。

  师:原来啊,这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢,我们来看看哦,还是一张纸,国王说:"恭喜你们闯过第一关,我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好,我想请小朋友来帮我完成,记住哦,我喜欢按规律排序的`图案。"原来啊,国王是想让我们做小工匠,帮他完成项链。先来看一下,做好的那一半是什么样子的。

  (出示第一条项链)

  师:请你观察一下,这条项链是怎么排序的?爱心的红红,黄黄,红红,黄黄是这样排序的,老师想到应该贴什么了,你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?非常好,这样我们就把第一条项链做好了。

  (出示第二条项链)

  师:来看看第二条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿,蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗?如果还要往下接,应该是什么颜色呀?(注意解释2,是有两个蓝色的圆形。)

  (出示第三条项链)

  师:很快,两条都完成了,最后一条是什么样子的?五角星的蓝红绿,蓝红绿,请你想这条是怎样排序的?这回啊,我要请聪明的小工匠接下去了。哇,我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。

  (闯第三关)

  师:第三关是什么难题呢?老师来看一下,呀,小盒子里还有一个小盒子,"恭喜我们聪明的小朋友,你们马上就可以去参加舞会了,现在请你们给自己做一个漂亮的腰带,记住哦,要按规律排序哦。"

  师:国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前,你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的,觉得对了,再用胶水粘牢,贴上去,贴的时候要注意不能叠在一起,也不要离得太远,否则就不好看了。

  师:开始做你的腰带吧。

  幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带)

  请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

  师:现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查,六一的时候来参加舞会哦!

  可以请老师跟你一起跳哦。

  (师生一起跳舞)

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标

  1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

  2、让幼儿基本掌握梯形的特征。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  重点难点

  本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

  活动准备

  幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。

  活动过程:

  一、开始环节

  播放动画片,孩子观看动画片(问:动画片里有哪些图形呢?)

  二、基本环节

  认识梯形

  1、用魔术棒拼图形(三角形、长方形、正方形等)

  2、分类,说图形名称(目的是认识梯形)

  3、说梯形的特征(梯形是什么样的?)

  4、把图形宝宝送回家

  三、结束环节

  巩固练习

  看视频:找图形。

  四、延伸环节

  给图形涂色,展示。

  教学反思

  反思:

  1、课的目标定位空泛、模糊,活动目标应用词准确、有针对性,目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作性,如:

  (1)认识梯形,并在生活中找一找梯形。

  (2)让孩子乐于参与活动,体验图形游戏活动中的快乐。

  2、教师的课前准备应更充分,消除因细节问题影响活动的顺利开展(如拼图的`线条不够紧密,黑板和魔棒色差不大等等)

  3、教师应加强学科知识的学习,数学语言应规范、严密、准确。

  4、课的结构应层次清晰,环环相扣,循序渐进。本课的结构如是这样则更好:

  (1)看动画片,找图形,认识梯形。

  (2)用魔法棒拼图形,说梯形特征。

  (3)涂一涂,送图形回家。

幼儿园中班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

  2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

  2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

  课件二:厨房、客厅、卧室。

  活动过程:

  一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  A、直观的'数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

  B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

  小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

  2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

  二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

  1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

  2、出示图二:物品归类;

  1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  4)引导幼儿将数字从小到大排列。

  小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

  三、延伸活动:记录班级里的数字。

  注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

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