幼儿园教案及反思（通用20篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案及反思 1
活动目标：
1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：
2、具备初步的自我保护意识。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、幼儿用书：《和妈妈在一起》。
2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程：
1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。
教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?
教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?
教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2、教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
3、表演游戏：和妈妈在一起。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴、请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈、另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈、一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
反思：
根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的'控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗？”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一起呀？”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。
因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的
幼儿园教案及反思 2
活动目标：
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
活动反思：
《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的.是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。
在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。
幼儿园教案及反思 3
目标：
发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：
具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：
一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：
三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的.。
过程：
一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：
幼儿园教案及反思 4
活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；虫子若干；
草地、树、草丛。
活动过程：
一、准备活动
1.小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。
2.鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提虫子。
提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的？
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）
２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡提虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方法
提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？
①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）
活动反思：
活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的.活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：我来打大灰狼，一下就把你打死了。这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。
整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！
幼儿园教案及反思 5
活动目标：
1、 复习7以内的数，学习按数取物。
2、 培养幼儿的观察力和思维力。
3、 引发幼儿学习的兴趣。
4、 让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：
学会按数取物
知道数字代表的实际数量，并按数取物。
活动准备：
教具：动物图7份；7以内的数字
学具：画有各数字的花瓶每人一张；红花若干，绳子。
活动流程：
感知复习-操作探索-游戏巩固
活动过程：
一、 教师以“小狗开花店”的 故事，引发幼儿的兴趣。
出示小狗图片问“这是谁呀？今天小狗特别高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小狗的花店开张了，开张生意很忙，有很多的动物朋友来帮助，我们看看是谁来了？”
二、 复习7以内的数数
师：“这是谁？有几只？可用数字几来表示？找相应数字（教师逐一出示动物图，幼儿观察，贴上相应的数字）
三、 操作探索
贴花（提出要求）
师：“小朋友真棒！小狗来了这么多的动物朋友，可是还忙不过来，小朋友我们一起去帮忙。我们把花贴在花梗上，花瓶上有数字，请小朋友根据数字贴相同数量的花。“
1、 教师示范。
2、 幼儿操作，教师指导
3、 提醒幼儿认清数字，能手口一致点数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、 请贴好的幼儿把作品展示在黑板上，一起检查。
四、 “开火车”游戏
师：“小狗他在想什么呢？让我来问问他，原来小狗它想同小朋友玩开火车的游戏 ，他为小朋友准备了一列火车，火车的每节车厢上有数字宝宝，请小朋友按照车厢的数字坐人数。坐对人数它就会启动哟！”幼儿跟着音乐开动火车走离开教室。
反思：
教师在活动中注重引导幼儿间的互助及建构和谐的师幼互动，语言简练、清晰，思路清晰，能抓住幼儿的年龄特点进行教学，值得我们学习！同时老师还需要注意以下几个方面：
1、要学会7以内的按数取物首先要有以下几个方面的基础：能点数1-7；能认读1-7；理解1-7数字所代表的意义。因此教师在复习环节就要围绕着这几个方面来进行。
2、从幼儿的表现来看，活动的难点在于5—7的按数取物，因此教师在设计活动环节的时候要重点解决此问题。
3、操作环节：
（1）材料方面：要注意两个问题：一是由于在操作时要粘贴，对于手肌肉发展不够协调的幼儿来说有一定的难度，干扰及阻碍了幼儿的操作与学习，同时粘上去不便于幼儿进行纠错，因此提议将这种材料更换为盒子及豆子等其他实物。二是由于每位幼儿都操作1—7的按数取物，但实际上幼儿对1—4的按数取物非常熟悉，而对于5—7则存在于一定的挑战性，因此教师可以重点给予幼儿操作5—7的按数取物。
（2）教师示范：教师在示范时要重点示范5—7的按数取物，同时语言的示范非常重要，因为示范的目的是为了下面幼儿自主操作环节做铺垫，因此要把所涉及的'知识点讲解清晰，做好示范的顺序：认数——点数——求证。
（3）教师的提问：提问的时候要多问孩子为什么，把握好提问三步骤：你发现了什么？你是怎么指导的？还有其他的意见吗？
（4）教师的指导：指导时不要急于追求结果，应该给予孩子思考的空间，如果孩子做错了，可以问孩子是怎么得到这个结果的，了解孩子的思考方式及过程。
4、成果评价环节：不一定要所有的作品都贴在黑板上，看得眼花缭乱，可以有重点的挑出某些作品来评价，或者以小组的方式来进行评价，从活动中幼儿间的互动情况来看，幼儿可以做到评价他人，因此应该发挥孩子的评价主动性。
5、增加“表象”方面的游戏，提升幼儿的认知水平。幼儿的数学学习过程是：动作——语言表述——表象——符号。前面的活动重点是动作与语言方面，幼儿通过学习已习得相关知识，这时表象方面的游戏或材料可帮助幼儿进一步提升相关知识，可用连线、配对材料，如一张卡片中有点与数字，让幼儿连线；或实物图片与数字配对等等都可以，但一定要注意重点是5—7。
幼儿园教案及反思 6
活动目标
1、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”。
2、 懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理
3、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动准备
在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况，用比较完整的语言复述故事设为难点。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的一项活动，是表现情绪，情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅这个重要的角色。
师：小朋友们，你们刚才背了这首诗，我想问你们一个问题，这首诗歌是说的谁呀？那谁又能说说大白鹅长什么样子呢？（请个别幼儿说说）说的同时，老师出示图片（大白鹅）。
师：那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？其余幼儿跟着学，让幼儿在看看，学学，做做的过程中加深对鹅大哥的了解，为下面理解故事做好铺垫。
教师小结：鹅大哥的特点：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆，很高傲的样子（用一个词形容，神气）
二、出示课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事
1、让幼儿猜想
有一只神气的大白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？
2、出示课件《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。
3、师问：小朋友们，假如我就是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，老师引导幼儿积极运用语言进行交往，幼儿大胆表达自己的想法。
教师小结：原来是鹅大哥太骄傲，太神气了，从而突破了教学重点，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理。
三、按照故事情节依次出示动物头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰，教幼儿学讲故事）
老师讲完后提问：
我大步往前走，第一次遇见了谁？说了什么？
鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋）
后来我又遇见了谁？说了什么？
我是怎样变成大黑鹅的？
用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的.对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四、分角色游戏
让幼儿戴上头饰扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节，突破了用语言复述故事的难点。
五、活动延伸
通过这个故事，教育幼儿在现实生活中，不能骄傲自大，不能向大白鹅一样，在与人交往中，学会使用礼貌用语，与人友好相处。
六、结束部分
让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。
教学反思
本次活动教学目标合理可行，教学过程层次分明，层层递进，深入浅出，生动有趣，教富有亲和力，感召力。在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，让他们自由表演鹅大哥的语言及动作，自由讲故事，整个活动让他们自由主动的参与，我发现这样子他们学习积极性特高，课堂气氛热烈，最后，让幼儿明白， “做人做事要谦虚，不能太骄傲的道理”。在以后的教学中，要发扬优点，积极创新，处处体现个人的教学特色。
幼儿园教案及反思 7
教学意图：
根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。
教学目标：
1.展幼儿走、跳、爬、钻。
2.发展平衡性、协调性、灵敏性。
3.提高幼儿的创造性和合作能力。
4.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
5.初步了解健康的小常识。
教学准备：
木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。
教学过程：
一、认识木梯。
1.木梯名字。
2.木梯结构。
二、木梯多种玩法。
1.利用木梯进行走的练习。
2.利用木梯进行跳的练习。
3.利用木梯进行攀爬练习。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。
(2) 游戏：“消防员”。
①介绍游戏玩法。
②在老师指导下玩游戏。
4.钻的练习。
将梯子两端抬起一定高度进行游戏“钻隧道”。
玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要注意头和身体不要碰到 “隧道”，要低下头，弯腰行走。”
三、教师小结游戏情况。
放松活动
放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。
教学反思：
整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的`兴趣，增强幼儿主动参与意识与能力。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼，还能使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人。通过活动，培养幼儿创新能力，以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质，体验玩梯快乐。
幼儿园教案及反思 8
活动目标：
1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。
2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。
活动准备：
1、事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。
2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。
活动过程：
1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。
请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。
2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。
教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？
教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。
3、教师扮演交警，学习遵守交通规则。
“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。
请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。
4、看表演讨论，巩固对交通规则的认识。
教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？
如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。
教学反思：
通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。
幼儿园教案及反思 9
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像物质准备：
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
队形：两路纵队
(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队
(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏
队形：四散
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的.?
队形：梯形队
(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
队形：四散
反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
3、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：
结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
幼儿园教案及反思 10
【活动目标】
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
【活动准备】
1、课件-动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】
一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：
（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的动物是：兔子；
（4）跑的最快的'动物是：猎豹；
（5）最凶猛的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
【活动延伸】
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
【教学反思】
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
幼儿园教案及反思 11
活动目标：
1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。
2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。
3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。
活动准备：
金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。
活动过程：
（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）
教：悟空你在哪？（一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。
悟空：师傅，我来了…… （激趣导入）
（二）基本部分：
1.出示金箍棒，教师提问问题
教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它还有个名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神针
2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处
（1）来历 教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……..）
（教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的.一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）
（2）神奇之处 教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）
（3）作用 教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经）
3.引导幼儿探索西游记的玩法
（1）幼儿自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小朋友想玩一玩吗？（幼：想）
教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？
幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….）
（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩
（3）幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导
4.情感教育，坚持锻炼身体好
教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？
幼：舒服、热了、累、更健康了………
（教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。）
5.活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动
活动反思：
在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：
为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。
接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。
经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。
幼儿园教案及反思 12
设计意图：
幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。
活动目标：
1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
场地与材料：
1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。
活动过程：
(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
(二)活动导入
1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。
(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。
(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)
①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。
(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
(四)分享经验
1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。
2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。
(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”
1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。
(六)活动结束。
活动反思：
1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的'幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。
3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。
4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
幼儿园教案及反思 13
活动目标：
1、知道变色龙会随着环境变化而改变身体颜色的特点。
2、能够完整地讲述故事内容。
3、能过了解并说出自己的特点，喜欢自己。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动准备：
教学挂图幼儿用书活动过程：
1、出示教学挂图，寻找变色龙。
教师出示教学图片，请幼儿仔细观察，初步感知变色龙可以随着环境变化改变身体颜色特点。
教师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，不过这位新朋友比较害羞，他总是让人不容易发现他。首先，让我们来看看这位新朋友的照片，然后我们一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么颜色的？它长得什么样？
2、讲述故事《卡卡的烦恼》。
1）教师讲述故事，讲述过程中请幼儿观看幼儿用书。当讲到变色龙停在绿色叶子上的时候，请幼儿猜猜变色龙是什么颜色；当讲到变色龙跳到红色花朵上的时候，请幼儿猜一猜变色龙会变成什么颜色；当讲到变色龙爬到黄色的沙地上时候，请幼儿猜一猜变色龙又会变成什么颜色。
2）教师第二遍讲述故事，并用提问的方式帮助幼儿记住故事的内容。
教师：变色龙卡卡为什么会觉得很苦恼？
卡卡停在绿色叶子上的时候，变成了什么颜色？
卡卡跳到红色花朵上的时候，变成了什么颜色？
卡卡最喜欢的颜色是什么？
卡卡躺在沙滩上的时候，发生了什么事情？他变成了什么颜色？
卡卡现在还烦恼吗？
3、鼓励幼儿大胆说出自己的特点。
及时鼓励幼儿大胆说出自己的特点，认识到自己的独特性，喜欢自己。
4、教师和幼儿一起玩儿游戏"快乐的变色龙"。
教师带领幼儿一起到户外玩儿"快乐的变色龙"游戏。
玩法：教师扮演老鹰，幼儿扮演变色龙，当教师说"老鹰，老鹰，飞呀飞"的时候，幼儿说"变色龙，变色龙，爬呀爬"，并四处玩耍；当教师说"老鹰来了"，幼儿就赶紧停下来；当教师来到幼儿身边的时候，幼儿必须说出一个和自己挨着的物体（环境）比较接近的.颜色，说错颜色的幼儿就会被抓，淘汰出局。
活动反思：
社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归;有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。
幼儿园教案及反思 14
课题的生成：
本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，
课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。
活动重点、难点：
1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；
做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
活动过程：
创设环境，激发兴趣：
进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）
2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
提出问题，引导讨论：
1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师：
（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）
（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
2、引导示范。
师：
（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的`头发？
（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？
鼓励独创，制作娃娃：
师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求：
（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。
2、指导要求：
（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
（3）启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价：
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？
3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
延伸活动：
师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）
活动反思：
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。
幼儿园教案及反思 15
活动目标：
1.初步了解电池的简单知识，并尝试运用。
2.知道废电池的危害及处理方法。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.培养探索电池的兴趣。
活动准备：
1.幼儿自带电动玩具，（这些玩具电池容易拆装，且都是一次性电池）。
2.各种电池.（老师准备一些形状、大小各异的蓄电池）。
3.有关电池危害的多媒体课件。
活动过程：
一、 激趣导入，感受电池的功能
1.师：小朋友，看看桌子上有什么呀？
幼：玩具。
师：今天是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜欢的玩具玩。（幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。）
2.师：大家玩的真开心，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？
幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。
（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）
3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？
幼：因为装有电池。
师：电池宝宝本领可真大，现在我们一起认识电池宝宝。
二、 观察电池的外形、种类。
1. 师：小朋友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。
（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形状的电池。）
2. 师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？
幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。
3. 师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）
4. 老师这儿也带来一些电池，看看认识么？
（老师出示形状不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）
5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。
6. 师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？（不能），它们叫一次性电池。
三、 学会电池的正确安装
1. 师：现在小朋友把电池装进玩具里，再让它动起来。
（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很着急。）
2. 师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么原因？呀，小朋友也来帮助他，真团结。
（有的'玩具装上电池还是不动，小朋友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）
3. 师：谁找见原因啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小朋友举手回答）
4. 师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”， 电池的“—”对着壳子的“—”才行。
（教师边演示课件边讲解。）
四、 知道电池的危害及处理方法。
师：刚才小朋友自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不起！（表扬、鼓励幼儿大胆探索。）
师: 老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。
（幼儿急忙阻止，说不能扔。）
师：为什么不能扔？（幼儿说出各种原因。）
师: 小朋友看完这段录象就知道了。
(多媒体录像演示电池的危害。)
活动延伸：
师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？
幼：废旧电池回收箱
师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。（师把刚才的废电池当众扔进去。）
教学反思：
此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。
幼儿园教案及反思 16
活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、通过活动锻炼幼儿的'跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。活动重难点：引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程：
操作环节操作要点教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）
（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
活动结束：
1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
幼儿园教案及反思 17
一、教学目标
情感目标：激发幼儿对小兔的喜爱之情，培养幼儿热爱小动物的意识。
认知目标：让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性。
技能目标：发展幼儿的跳跃能力和身体协调性。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿掌握双脚并拢向前跳的动作要领。
帮助幼儿了解小兔的基本生活习性。
教学难点：让幼儿能够自然、协调地进行双脚并拢向前跳。
三、教学方法
游戏教学法、直观演示法、练习法。
四、教学准备
小兔头饰若干，胡萝卜玩具若干，草地场景布置（含小障碍物）。
有关小兔生活习性的图片或视频资料。
五、教学过程
导入部分（3分钟）
教师戴着兔妈妈头饰，模仿兔妈妈的声音：“小朋友们好，我是兔妈妈，今天我要带你们去我家做客，看看我的兔宝宝们。”教师带领幼儿进入布置好的草地场景。
认识小兔（7分钟）
播放小兔生活习性的视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看小兔长什么样子呀？它喜欢吃什么？住在哪里呢？”鼓励幼儿积极回答，教师总结小兔的外形特征（长耳朵、短尾巴、三瓣嘴等）和生活习性（爱吃胡萝卜、住在洞穴里等）。
学习小兔跳（15分钟）
教师示范双脚并拢向前跳的动作：“小朋友们，看兔妈妈是怎么跳的。”边示范边讲解动作要领，如双脚并拢、膝盖弯曲、手臂自然摆动、轻轻向前跳。
让幼儿分散练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，如双脚没有并拢、跳得过高或过低等。
游戏：小兔采萝卜（20分钟）
将幼儿分成若干组，每组幼儿头戴小兔头饰。在草地场景中设置起点和终点，终点放置若干胡萝卜玩具，中间设置一些小障碍物。
游戏开始，幼儿扮演小兔从起点出发，双脚并拢跳过障碍物，到达终点采一个胡萝卜后返回，将胡萝卜放入小篮子里，下一个幼儿接力，最先完成的小组获胜。
放松活动（10分钟）
教师带领幼儿做放松操，如轻轻拍打腿部肌肉、伸展手臂等，并与幼儿一起回顾今天学到的关于小兔的知识和学会的`跳跃动作。
六、教学反思
在本次教学中，通过游戏和情境导入，幼儿的积极性很高。在认识小兔环节，幼儿对图片和视频很感兴趣，能够较好地回答关于小兔外形和生活习性的问题。在学习跳跃动作时，大部分幼儿能够认真模仿，但仍有部分幼儿协调性较差，需要更多的练习。游戏环节中，幼儿参与度极高，不过在设置障碍物时，难度把握不太准确，部分幼儿出现了摔倒的情况，在今后的教学中要注意调整。整体而言，通过这次活动，幼儿对小兔有了更深入的了解，跳跃能力也得到了一定的锻炼，但在活动安全和个别指导方面还需要进一步改进。
幼儿园教案及反思 18
一、教学目标
健康领域目标
发展幼儿腿部肌肉力量和身体的平衡能力、协调能力。
培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。
认知领域目标
引导幼儿观察、了解小兔的动作特点，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
社会领域目标
通过游戏中的合作与竞争，培养幼儿的团队意识和竞争意识。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿掌握双脚连续向前跳的动作技巧，提高幼儿的跳跃能力。
引导幼儿在游戏过程中遵守规则，培养幼儿良好的游戏习惯。
教学难点：如何引导幼儿在跳跃过程中保持身体平衡，根据不同的距离和障碍物调整跳跃的力度和节奏。
三、教学方法
情境教学法、示范法、练习法、竞赛法。
四、教学准备
物质准备：兔妈妈头饰1个、小兔头饰若干、自制胡萝卜道具若干、彩色呼啦圈若干、小跨栏若干、音乐《兔子舞》。
经验准备：幼儿对小兔有一定的认知基础，知道小兔的基本特征和生活习性。
五、教学过程
开始部分（5分钟）
热身活动：教师播放音乐《兔子舞》，带领幼儿进入活动场地，和幼儿一起随着音乐做热身操，如头部转动、上肢伸展、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动等，为接下来的体育活动做好准备。
基本部分（20分钟）
创设情境，引出主题：教师戴上兔妈妈头饰，对幼儿说：“亲爱的兔宝宝们，今天我们要去森林里玩耍，但是路上有很多挑战，我们要像小兔子一样跳着过去，你们能做到吗？”
教师示范：教师在幼儿面前示范双脚连续向前跳的动作，边跳边讲解动作要领，“双脚并拢，膝盖微微弯曲，手臂前后摆动，眼睛看前方，轻轻向前跳”。示范几次后，让幼儿原地练习双脚并拢的姿势。
幼儿自由练习：在活动场地设置一定距离的起点和终点，让幼儿自由练习双脚连续向前跳，教师巡回指导，提醒幼儿注意动作要领，对个别幼儿进行单独指导，帮助他们掌握正确的动作。
增加难度练习：在幼儿基本掌握双脚连续向前跳的动作后，在场地中增加彩色呼啦圈和小跨栏作为障碍物，让幼儿尝试跳过障碍物，锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。教师在旁边鼓励幼儿，并提醒幼儿注意安全。
游戏：小兔运萝卜
游戏准备：将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上小兔头饰，在每组的起点放置一些自制胡萝卜道具，在终点放置一个小篮子。
游戏规则：游戏开始，每组的第一个幼儿从起点双脚连续向前跳过障碍物，到达终点后拿起一个胡萝卜，再按照原路跳回，将胡萝卜放入小篮子里，然后下一个幼儿出发，依次进行。哪一组最先将所有胡萝卜运完，哪一组获胜。在游戏过程中，教师强调要遵守游戏规则，注意安全。
结束部分（10分钟）
放松活动：教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做放松运动，如深呼吸、放松腿部肌肉、轻轻按摩等，帮助幼儿缓解身体疲劳。
总结评价：教师和幼儿一起回顾本次活动，对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬幼儿在活动中的勇敢、积极参与和团队合作精神，同时鼓励幼儿在日常生活中多进行体育锻炼。
六、教学反思
在本次中班健康教案《活泼可爱的小兔》的教学活动中，我通过创设生动有趣的情境，激发了幼儿参与体育活动的积极性。以兔妈妈带兔宝宝去森林玩耍为线索，将各个教学环节串联起来，让幼儿在游戏中学习和锻炼。
在教学过程中，热身环节的音乐和舞蹈有效地调动了幼儿的情绪，为接下来的.活动营造了轻松愉快的氛围。示范环节，我详细地讲解和演示了双脚连续向前跳的动作要领，大部分幼儿能够理解并尝试模仿。在幼儿自由练习和增加难度练习阶段，幼儿们展现出了很高的热情，但也出现了一些问题。部分幼儿在跳过障碍物时，由于过于紧张或对距离判断不准确，出现了摔倒或碰到障碍物的情况。这提醒我在今后的教学中，要更加注重对幼儿的安全教育，同时在设置障碍物时，要根据幼儿的实际能力进行合理调整。
在游戏环节，小兔运萝卜的游戏极大地激发了幼儿的竞争意识和团队合作精神。幼儿们为了自己的小组能够获胜，都努力地完成任务。然而，在游戏过程中，也发现了个别幼儿过于关注比赛结果，出现了违反游戏规则的现象。针对这一情况，我在游戏结束后的评价环节，着重强调了遵守规则的重要性，引导幼儿树立正确的竞争观念。
总的来说，本次教学活动基本达到了预期的教学目标，幼儿在身体锻炼、情感体验和认知发展等方面都有所收获。但在活动细节的把控上，如安全防护、规则强调等方面还需要进一步改进，以提高教学质量，让幼儿在更加安全、有序、有趣的环境中学习和成长。
幼儿园教案及反思 19
一、教学目标
技能目标
幼儿能够掌握双脚并拢向前跳的基本动作，提高腿部肌肉力量和身体协调性。
发展幼儿在跳跃过程中的平衡能力和控制能力。
认知目标
让幼儿了解小兔的生活习性和特点，知道小兔是一种可爱且擅长跳跃的动物。
引导幼儿在游戏情境中理解游戏规则并遵守规则。
情感目标
激发幼儿对小兔的喜爱之情，培养幼儿爱护小动物的意识。
通过游戏活动，培养幼儿积极参与体育锻炼的兴趣和勇敢精神。
二、教学重难点
教学重点
准确地向幼儿传授双脚并拢向前跳的动作要领，包括双脚并拢、屈膝、前脚掌用力蹬地、手臂自然摆动等环节。
在游戏活动中，引导幼儿积极参与，体验游戏的乐趣，同时强化对小兔生活习性的认知。
教学难点
帮助幼儿在跳跃过程中保持身体平衡，协调好腿部、脚部和手臂的动作，尤其是在设置了障碍物或需要改变跳跃方向的情况下。
培养幼儿在游戏中遵守规则的意识，避免出现争抢、推挤等现象。
三、教学方法
情境教学法：创设小兔生活的情境，如小兔的家、草地、萝卜地等，让幼儿在情境中扮演小兔进行活动，增加活动的趣味性。
示范讲解法：教师亲自示范双脚并拢向前跳的动作，边示范边详细讲解动作要领，让幼儿更直观地学习。
游戏竞赛法：通过设计游戏和竞赛环节，如“小兔采萝卜”“小兔接力赛”等，激发幼儿的'参与热情和竞争意识，同时在游戏中巩固跳跃技能。
四、教学准备
物质准备
足够数量的小兔头饰，使每个幼儿都能参与扮演。
自制的胡萝卜道具若干，作为游戏奖励或活动道具。
布置活动场地，包括设置起点和终点、放置一些小障碍物（如彩色呼啦圈代表小坑、小型跨栏代表栅栏等）来模拟小兔的生活环境。
音乐《兔子舞》用于热身和放松环节，《森林狂想曲》用于营造活动氛围。
经验准备
幼儿在日常生活中对小兔有一定的观察和了解，知道小兔的外形特征和基本生活习性。
五、教学过程
开始部分（8分钟）
热身活动：播放《兔子舞》音乐，教师带领幼儿进入活动场地，围成一个圆圈。教师和幼儿一起随着音乐做热身操，包括头部转动、上肢伸展、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动等，每个动作重复4-6次。在热身过程中，教师引导幼儿模仿小兔的动作，如轻轻蹦跳、摆动双手等，为后续的活动做好身体准备和心理铺垫。
基本部分（22分钟）
导入情境：教师戴上兔妈妈头饰，用温柔的声音对幼儿说：“兔宝宝们，今天天气真好，我们一起去草地玩耍吧，但是路上有一些小挑战，我们要像真正的小兔一样跳过去哦。”
动作示范与讲解：教师在空旷的场地示范双脚并拢向前跳的动作，边示范边讲解：“宝宝们看，像兔妈妈这样，双脚并拢，膝盖微微弯曲，就像小弹簧一样。然后用我们的前脚掌用力蹬地，手臂像小翅膀一样自然地前后摆动，向前跳。”示范3-4次后，邀请个别幼儿尝试，教师给予指导和鼓励。
自由练习：在活动场地设置一定距离的起点和终点，幼儿在这个区域内自由练习双脚并拢向前跳。教师巡回指导，观察每个幼儿的动作，及时纠正错误，如双脚没有并拢、蹬地无力、手臂摆动不协调等问题。同时，鼓励幼儿尝试不同的跳跃速度和距离，感受动作的变化。
增加难度练习：在幼儿基本掌握双脚并拢向前跳的动作后，在场地中增加彩色呼啦圈和小跨栏作为障碍物。教师再次示范如何跳过障碍物：“宝宝们，看兔妈妈是怎么跳过这些小坑（呼啦圈）和栅栏（小跨栏）的，先看准，然后轻轻一跳，就像我们平时跳一样。”引导幼儿尝试跳过障碍物，锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。在幼儿练习过程中，教师强调安全问题，提醒幼儿注意不要摔倒。
游戏：小兔采萝卜
游戏准备：将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上小兔头饰。在每组的起点放置一些自制胡萝卜道具，在终点放置一个小篮子。在从起点到终点的路线上，设置一些之前练习过的障碍物。
游戏规则：游戏开始，每组的第一个幼儿从起点双脚并拢向前跳过障碍物，到达终点后拿起一个胡萝卜，再按照原路跳回，将胡萝卜放入小篮子里，然后下一个幼儿出发，依次进行。哪一组最先将所有胡萝卜运完，哪一组获胜。在游戏过程中，教师强调要遵守游戏规则，如必须双脚并拢跳、要跳过障碍物、不能抢跑等，同时注意安全，避免幼儿在游戏中碰撞受伤。教师在旁边为幼儿加油助威，激发幼儿的游戏热情和竞争意识。
结束部分（10分钟）
放松活动：播放舒缓的音乐《森林狂想曲》，教师带领幼儿在草地上做放松运动。引导幼儿躺在草地上，闭上眼睛，深呼吸，然后教师轻轻按摩幼儿的腿部肌肉，帮助幼儿放松。同时，教师和幼儿一起回顾本次活动，回忆小兔的动作特点和游戏中的快乐瞬间。
总结评价：教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬幼儿在活动中的勇敢、积极参与和团队合作精神，特别指出在跳跃动作和遵守规则方面表现出色的幼儿。鼓励幼儿在日常生活中继续练习双脚并拢向前跳的动作，可以和爸爸妈妈一起玩类似的游戏。
六、教学反思
在本次《活泼可爱的小兔》健康教案的实施过程中，整体教学效果良好，但也存在一些值得反思和改进的地方。
从优点方面来看，情境教学法的运用有效地吸引了幼儿的注意力和参与度。幼儿们非常喜欢扮演小兔，在充满趣味的情境中积极投入到活动中。音乐的选择也很合适，热身环节的《兔子舞》和放松环节的《森林狂想曲》营造了轻松愉快的氛围，帮助幼儿更好地进入和结束活动状态。在动作示范和讲解环节，通过教师的详细示范和个别指导，大部分幼儿能够掌握双脚并拢向前跳的基本动作，并且在后续的自由练习和游戏环节中不断巩固和提高。游戏环节的设计，特别是“小兔采萝卜”游戏，激发了幼儿的竞争意识和团队合作精神，幼儿们在游戏中充分体验到了乐趣，同时也锻炼了身体。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。在幼儿练习跳跃动作时，虽然教师进行了巡回指导，但由于幼儿人数较多，仍有部分幼儿的动作没有得到及时纠正，导致在游戏过程中出现一些小失误。在游戏环节，尽管强调了规则，但还是有个别幼儿因为过于兴奋而出现了轻微的推挤现象。此外，在设置障碍物时，对部分幼儿来说难度可能稍高，有个别幼儿在跳过障碍物时有些害怕和犹豫，影响了游戏的流畅性。针对这些问题，在今后的教学中，可以增加教师助手或者邀请家长志愿者参与，更好地关注每个幼儿的动作发展；在游戏前再次强调规则，并对违反规则的行为设置适当的小惩罚，如暂停一次游戏等；在设置障碍物时，可以根据幼儿的实际能力进行分层设置，让每个幼儿都能在挑战中体验到成功的喜悦。
通过这次教学活动，我深刻认识到在中班健康教学中，要充分考虑幼儿的个体差异和兴趣点，精心设计教学环节和游戏活动，同时要加强安全教育和规则意识的培养，这样才能更好地促进幼儿的身心发展。
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一、教学目标
健康领域
通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力，发展幼儿的身体协调性和平衡能力。
培养幼儿良好的运动习惯，提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度。
认知领域
加深幼儿对小兔这一动物的认识，包括小兔的外形特征、生活习性和动作特点。
引导幼儿在活动中感知空间方位，如前后、上下、左右，提高幼儿的空间认知能力。
情感领域
激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护自然的意识。
在游戏活动中，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，让幼儿体验成功的喜悦和失败的挫折感。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿学会双脚并拢向前跳的正确姿势和方法，并能熟练运用到游戏活动中。
让幼儿在活动中充分体验小兔的生活情境，理解游戏规则，积极参与游戏。
教学难点
帮助幼儿在跳跃过程中根据不同的环境和距离调整跳跃的力度、高度和方向，提高幼儿的身体控制能力。
在游戏中引导幼儿学会与同伴合作，克服以自我为中心的意识，培养团队合作精神和公平竞争意识。
三、教学方法
情境导入法：创设生动有趣的小兔生活情境，将幼儿带入充满趣味的活动氛围中，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
直观演示法：教师通过亲自示范双脚并拢向前跳的动作，让幼儿直观地观察和学习，使抽象的动作要领变得具体、形象。
游戏教学法：设计多样化的游戏活动，如“小兔搬家”“小兔过河”等，让幼儿在游戏中巩固所学的动作技能，同时培养幼儿的团队合作、竞争意识和解决问题的能力。
激励评价法：在活动过程中，教师及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性，激发幼儿的内在动力。
四、教学准备
材料准备
小兔头饰若干，每个幼儿一个，让幼儿更好地融入角色。
彩色泡沫垫若干，用于布置游戏场景，如模拟河流、草地等。
自制的胡萝卜、蘑菇等道具，作为游戏中的“食物”或“宝藏”。
小篮子、小推车等工具，用于游戏中的运输环节。
音乐《小兔子乖乖》《森林的早晨》，分别用于热身和放松环节，营造轻松愉快的氛围。
环境准备
在教室或室外空旷场地布置出小兔的生活场景，如用彩色泡沫垫围成草地、河流、洞穴等区域，设置起点和终点。
在活动场地周围张贴小兔的图片，展示小兔的生活习性和特点，增加幼儿的感性认识。
五、教学过程
开始部分（7分钟）
热身导入
播放《小兔子乖乖》音乐，教师带领幼儿进入布置好的活动场地。教师戴着兔妈妈头饰，向幼儿打招呼：“兔宝宝们，今天我们要一起去森林里探险啦！不过，在出发之前，我们要先活动一下身体哦。”
教师和幼儿一起做热身操，包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，每个动作做4-8拍。在做热身操的过程中，教师引导幼儿模仿小兔的动作，如转动耳朵（头部运动）、耸动肩膀（肩部运动）、跳跃（膝关节运动）等，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步感受小兔的动作特点，为后续的活动做好准备。
基本部分（23分钟）
认识小兔
教师引导幼儿围坐在一起，展示小兔的图片或播放小兔的视频片段，提问幼儿：“兔宝宝们，你们看看小兔长什么样子呀？它是怎么走路的呢？”鼓励幼儿积极回答问题，引导幼儿描述小兔的外形特征（长耳朵、短尾巴、三瓣嘴、红眼睛等）和动作特点（蹦蹦跳跳）。教师总结幼儿的回答，并再次强调小兔是通过双脚并拢向前跳来移动的'。
学习小兔跳
教师在空旷的草地上示范双脚并拢向前跳的动作，边示范边讲解：“宝宝们，看兔妈妈是这样跳的。双脚并拢，膝盖弯曲，就像小弹簧一样，然后用力蹬地，同时手臂前后摆动，向前跳出去。”教师示范3-5次后，邀请幼儿站起来，在原地跟着教师一起做动作练习，感受双脚并拢、屈膝、蹬地和摆臂的动作。
幼儿自由练习
在活动场地内划分出一块练习区域，让幼儿在这个区域内自由练习双脚并拢向前跳。教师巡回指导，观察每个幼儿的动作情况，及时纠正幼儿的错误动作，如双脚没有并拢、蹬地不充分、手臂摆动不协调等。同时，鼓励幼儿尝试不同的跳跃距离和高度，让幼儿在自由练习中逐渐掌握动作要领。
游戏：小兔搬家
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上小兔头饰。在场地的一端放置一些小篮子，里面装满了“食物”（自制的胡萝卜、蘑菇等道具），代表小兔的家；在场地的另一端设置一些彩色泡沫垫，模拟草地和河流等障碍物。
游戏规则：游戏开始，每组的第一个幼儿从“家”出发，双脚并拢向前跳过草地（彩色泡沫垫），然后通过“河流”（可以单脚跳或双脚交替跳过间隔放置的泡沫垫），到达对岸后，拿起一个“食物”，再按照原路返回，将“食物”放入小篮子里，然后下一个幼儿出发，依次进行。在游戏过程中，教师强调要注意安全，遵守游戏规则，必须用双脚并拢向前跳的方式通过草地，不能掉进“河流”里。哪一组最先将所有的“食物”搬完，哪一组获胜。
游戏过程中，教师在旁边为幼儿加油助威，观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。对于表现出色的幼儿，教师给予表扬和鼓励；对于遇到困难的幼儿，教师引导其他幼儿一起帮助他，培养幼儿的团队合作精神。
结束部分（10分钟）
放松活动
播放《森林的早晨》音乐，教师带领幼儿来到柔软的垫子上，围成一个圆圈坐下。教师引导幼儿闭上眼睛，深呼吸，放松身体。教师轻轻地为幼儿按摩腿部肌肉，从大腿到小腿，帮助幼儿缓解腿部疲劳。同时，教师用温柔的声音引导幼儿回忆今天在森林里探险的经历，感受与小伙伴们一起游戏的快乐。
总结评价
教师和幼儿一起回顾本次活动，对幼儿在活动中的表现进行总结评价。教师表扬幼儿在活动中的积极参与、勇敢尝试和团队合作精神，特别提到在学习小兔跳和游戏过程中表现优秀的幼儿，如动作标准、遵守规则、帮助同伴等方面。教师鼓励幼儿在日常生活中继续练习双脚并拢向前跳的动作，可以和家人一起玩类似的游戏。同时，教师再次强调爱护小动物、保护自然的重要性，让幼儿在情感上得到升华。
六、教学反思
本次中班健康教案《活泼可爱的小兔》的教学活动，在培养幼儿健康体魄、认知能力和情感发展等方面都取得了一定的成效，但在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
从成功之处来看，情境导入和游戏教学法的结合深受幼儿喜爱。通过创设生动有趣的小兔生活情境，幼儿们很快融入到活动中，表现出了极高的积极性和参与度。在整个活动过程中，音乐的合理运用为活动增添了不少色彩，热身环节的欢快音乐和放松环节的舒缓音乐，帮助幼儿更好地调整状态，使活动更加流畅、自然。直观演示法在动作技能教学中发挥了重要作用，教师清晰的示范和详细的讲解让幼儿能够直观地了解双脚并拢向前跳的动作要领，大部分幼儿在自由练习和游戏环节中都能较好地运用这一技能，有效地锻炼了下肢力量和身体协调性。游戏环节的设计具有一定的挑战性和趣味性，“小兔搬家”游戏不仅让幼儿在游戏中巩固了跳跃技能，还培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。在游戏过程中，幼儿们相互鼓励、相互帮助，共同为小组的胜利而努力，体验到了合作的乐趣和成功的喜悦。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。首先，在幼儿自由练习双脚并拢向前跳的环节，由于幼儿个体差异，部分幼儿很快就掌握了动作要领，而一些幼儿则需要更多的时间来练习。在今后的教学中，可以针对这一情况进行分层指导，对于掌握较快的幼儿，可以给予一些拓展性的任务，如增加跳跃的高度或距离，或者尝试不同的跳跃方式；对于动作掌握较慢的幼儿，则需要更加耐心地指导，给予他们更多的练习时间和机会。其次，在游戏环节，虽然强调了安全问题，但仍有个别幼儿在跳过障碍物时过于兴奋，导致动作有些失控，出现了轻微摔倒的情况。这提醒我在今后的教学中，要进一步加强安全教育，在游戏前再次明确安全注意事项，并在游戏过程中密切关注幼儿的动作，及时提醒他们注意安全。此外，在评价环节，虽然对幼儿的表现进行了表扬和鼓励，但评价内容还可以更加具体和有针对性，不仅要关注幼儿的动作技能和游戏结果，还要注重对幼儿在活动过程中的努力程度、团队协作、遵守规则等方面进行详细评价，让幼儿更加清楚自己的优点和不足，更好地促进幼儿的发展。
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