幼儿园小班教案

时间：2023-05-26 08:18:17 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案模板锦集十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园小班教案模板锦集十篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动目标

　　1、初步学会按颜色、大小分类。

　　2、复习3以内的数。

　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。

　　2、大小篮子共4个。

　　3、操作板人手1个、果园场景。

　　三、活动过程

　　（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。

　　1、数一数这里有几棵果树？

　　2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。

　　：树上的苹果有的大、有的`小；有的是红色的、有的是绿色的。

　　（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。

　　1、区分颜色

　　要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。

　　验证：你摘的苹果是什么颜色的？

　　2、区分大小

　　要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？

　　3、根据苹果的不同特征分类。

　　老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？

　　要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？

　　验证：互相看看放对了吗？

　　（三）结束活动：把苹果送回去。

　　困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。

　　2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、绘本《肥皂泡泡》和课件

　　2、音乐：我爱洗澡

　　3、吸管、装有肥皂杯子

　　活动过程：

　　一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？

　　听音乐，模仿洗澡

　　二、观察画面，理解故事情节

　　1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？

　　小猪会用什么洗澡呢？

　　2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？

　　3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？

　　4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？

　　小猪还会请谁来洗澡呢？

　　5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？

　　洗完澡，小兔变得怎么样？

　　6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？

　　他们吹出的泡泡一样吗？

　　最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

　　你最喜欢那一只泡泡：为什么？

　　三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

　　教学反思：

　　从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的.材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！

幼儿园小班教案篇3

　　教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学习使用颜料的良好常规。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

　　教学过程：

　　1、欣赏和讨论

　　黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　　2、演示与思考

　　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：

　　（1）是用什么方法印花的？

　　（2）颜料不够时怎么办？

　　（3）换另一种颜色怎么换？

　　3、创作要求

　　还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　（4）注意保持画面、衣服的`干净。

　　5、引导评价

　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　　课后反思：

　　学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用橡皮泥制作月饼。

　　2、喜欢参与泥工活动，初步建立玩橡皮泥的常规。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习月饼的兴趣。

　　活动准备：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。

　　收集各种月饼盒。

　　活动过程：

　　一、月饼店开张。

　　1、中秋节快到了，我们来开一间月饼店，开月饼店需要很多月饼。我们一起来制作月饼吧！

　　2、出示“月饼”礼盒，师幼一同观察月饼。

　　3、中秋节，月亮圆圆，月饼也是圆圆的，上面会有一些美丽的花纹，有的还有漂亮的图案。

　　二、做月饼。

　　1、介绍橡皮泥以及泥工板。

　　2、引导幼儿探索做月饼的.方法：想一想、试一试，怎样把橡皮泥变圆。

　　3、个别幼儿示范探索的方法，教师引导幼儿讨论团泥，按压等方法。

　　4、允许幼儿用不同的方法制作月饼：用用手掌压或用工具压，然后用圆形瓶盖扣在泥饼上，按压成圆形；把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压，然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。

　　5、个别指导，鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试，指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。

　　三、包装月饼。

　　1、幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒里，一同感受成功的快乐。

　　2、有了这么多的月饼，我们的月饼店可以开张喽！

　　3、整理工具和桌面。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

　　2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物

　　创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。

　　一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。

　　二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”

　　四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

　　提问“你知道水可以做什么吗”

　　孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变化的兴趣。孩子的.观察能力是需要从小就进行培养的，只有教师不断的推陈出新，才能吸引孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。

幼儿园小班教案篇6

　　一、设计

　　思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

　　②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

　　③端午节有赛龙舟的习俗。

　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

　　⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的.传说等。

　　二、各年龄段主题活动目标

　　年龄段

　　主要目标小班 (1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围；

　　(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐

　　三、主题活动实施概况

　　年龄段

　　序号活动内容主要涉及领域组织形式小班

　　1 参观端午节的环境社会集体

　　2 好吃的粽子科学分组

　　3 绿豆糕艺术分组、区域

　　4 划龙船健康体育、游戏

　　5 一起过端午综合集体

　　6 龙舟竞赛健康、社会集体

　　7 一起过端午综合大带小活动

　　四、主题活动环境创设及资源利用环境创设

　　(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

　　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

　　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、 “我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；

　　(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况

幼儿园小班教案篇7

　　幼儿园小班教案

　　【设计意图】

　　“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　【活动目标】

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的'嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

　　游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3．思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　　2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点：

　　学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

　　活动难点：

　　在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

　　活动准备：

　　小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

　　二、教师讲解

　　1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

　　2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

　　3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

　　三、幼儿操作

　　1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

　　2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

　　四、美丽的花园

　　1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

　　2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

　　小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的.印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，鼓励幼儿大胆地表现。

　　引导幼儿练习画圆。

　　引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　教学重点：画圆的技法、涂色、对圆形的联想。

　　教学难点：调动幼儿的绘画热情；

　　让幼儿形象地认识“圆”的同时如何较有美感地画出其心目中理解的“圆”；

　　能画出圆的简单组合形态。

　　活动准备

　　包装神奇的泡泡液；水彩纸；水彩笔；

　　活动过程

　　引入时采用孩子常玩的“吹泡泡”游戏为导线，直观地引出“圆”这一主题。为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了导入、合作、交流、巡视、评价的教学模式，并贯有神秘感、激励、启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点。同时，改变了以往传统的运用范画教学的模式，不出范画，少做完整示范，以问答的形式引导孩子的自主性，给孩子以更多的想象空间。

　　一、引导幼儿进入主题。（神秘的语气）

　　“小朋友们，今天老师带来了一件神奇的宝贝，你们想不想看看呀？”（想）

　　二、引导幼儿认识“圆”并启发孩子对“圆”展开联想。

　　展示装扮后的“泡泡液”并用神秘的语气吸引孩子们的注意力，打开泡泡液并吹出很多泡泡调动幼儿的情绪，在幼儿兴奋的同时边吹泡泡边让幼儿观察并提问。“快看！快看！圆圆的泡泡有的大有的小，它们都像什么呀？”

　　“那边有两个调皮的泡泡抱在一起了，变得像什么呀？”（葫芦）“哦！快看！还有一个大圆泡泡周围粘着一圈小圆泡泡，又变得像什么呢？（花）啊！这朵花可真漂亮呀！再看看它还像什么？像不像飞碟呀？（像）

　　三、引导幼儿观察颜色

　　“太神奇了！老师看到圆圆的泡泡们还有好多颜色呢！小朋友们看到了吗？（看到了）哦，小朋友们也看到了，那小朋友们能告诉老师你们都看到了哪些颜色吗？”（蓝的.、红的、绿的……）在飞舞的泡泡中，孩子们终于按捺不住兴奋的情绪，纷纷蹦跳着用小手去触碰泡泡，同时在老师不断地重复中直观地理解了“圆”，在“变成什么、像什么的、”提问中联想出许多孩子们熟悉的与圆相关的形象（如：汤圆、皮球、珠珠、葫芦、飞船、花……），也在引导中让孩子们发现了“泡泡”在光线照射下会有很多颜色的变化，使孩子们在涂色阶段能够比较容易地根据记忆中所见到的颜色来涂色。

　　四、引导幼儿画出它们认识和联想到的圆

　　“小朋友们，刚才的泡泡是不是变了很多东西呀？小朋友们喜欢它们吗？（喜欢）还想跟它们玩吗？（想）可是泡泡们跑得太快了，一下就不见了，都不能和我们做游戏。怎么办呢？不如我们把它们画下来带回家好吗？”（好）在孩子们快乐地欣赏、想象之后他们很渴望能把刚刚见到的情景画出来。

　　五、请幼儿来自己画。

　　“好，那现在就请小朋友们来画一画漂亮的、圆圆的神奇泡泡吧。”

　　六、巡视幼儿作画

　　在巡视过程中，进一步启发并指导幼儿画圆以及做适当的联想创作和涂色。

　　同时注意帮助、鼓励幼儿克服绘画和创作中遇到的难题。

　　七、评价作品

　　鼓励孩子自己阐述绘画表现的内容和意图。发现孩子的细微进步，并用言语、

　　动作对他们的进步表示肯定，让孩子在成功中逐步树立自信心。

　　教学反思

　　在美术活动中，教师选材要要尽可能地贴近幼儿的生活，以达到共鸣。传授知识时不能机械化地教幼儿技法，要根据幼儿年龄及认知发展特点选择教学形式和内容，符合幼儿身心成长规律，在教学活动中要充分调动孩子的兴趣和积极性。教师要成为幼儿活动的支持者和引导者。教师要以幼儿的眼光去设法营造一个生动有趣的、能让孩子充分表达自己感受的，可以展现其丰富想象力的环境并要给孩子创造、尝试的机会，让孩子的创造思维得到尊重并充分得以施展，充分适应低幼阶段孩子善于感官学习和被动注意占优势的身心特点，通过鲜明、新颖、具体的事物吸引力孩子的注意力，让孩子充分享受美术活动的乐趣，并体会到成功的快乐。

　　本次活动，调动出了孩子们的热情，使他们顺利地画出了圆，并且还创作了不少关于圆的组合变化，色彩也很丰富，没有出现千篇一律的雷同画面。但是，有个别孩子在纸上画了许许多多大小一致的单一的圆，后期到了涂色阶段又显得很疲惫，产生了畏难的情绪。因此，教师在尊重孩子主观能动性的同时也要发挥好自身的主导作用，让孩子们理解并掌握学习内容的同时还要适度把握和引导孩子的绘画热情，避免孩子因“过度发挥”后造成“量太大”而无法完成作品产生厌倦、退缩的心理。