【必备】幼儿园中班科学教案范文集锦九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园中班科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片:小花猫
2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景,激发幼儿兴趣。
(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?
(大了、小了、和原来一样)。
2、启发、探索。
(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?
(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?
(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,
告诉幼儿这是“平玻璃片”
(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的.事物,讲讲有什么不同.
(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。
(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!
5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。
(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。
(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)
活动延伸
幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。
幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的健康环保意识,懂得废物利用的价值。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】
1、环境被污染的图片
2、清洗干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。
3、四个分别盛有黄豆、花生、玉米的盘子等),沙子两盆。
【活动过程】
一、观察图片导入,美丽的家园变脏了。
1、老师出示图片,漂亮的房子周围都是废旧的饮料瓶,苍蝇嗡嗡飞、问我们的家园怎么了?我们应怎么办?(幼儿自由讨论)
2、用瓶子的口气说出“我们还可以利用的”引导幼儿观察,激发兴趣
3、让幼儿观察饮料瓶,教师提出问题。
师:“饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱)(我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)
4、“这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们愿意吗?”(愿意)
二、和幼儿一起探索饮料瓶的'玩法。
(一)让幼儿选喜欢的饮料瓶,自由玩耍。提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨,瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上,用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端,饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。)
(二)互相交流玩法:“你的玩法真好,给大家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?”(幼儿示范),引导幼儿尝试多种玩法。
(三)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。
2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
3、让幼儿发挥想象力,尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?
(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇,变成了沙锤,随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子,口对口不时颠倒上下,玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子,按颜色摆成几排,当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后,用另一个瓶子滚过去,来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)
4、交流经验,让创意好的幼儿和大家一起分享。
三、谈话小结
师:“饮料瓶好玩吗?刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等),这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用,让我们一起来做环保小卫士。)[
四、和幼儿一起做《健康哑铃操》
师:“刚才,我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏,来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃,跟老师做做哑铃操,也锻炼一下身体,好吗?”
“小哑铃,真不错,我拿它把操做。(踏步走做整理运动)
小哑铃,前平举,前平举。(抬脚跟,两臂做前平举)
小哑铃,侧平举,侧平举。(抬脚跟,两臂做侧平举)
小哑铃,向上举,向上举。(抬脚跟,两臂向上举)
小哑铃,下面碰一碰,下面碰一碰。(弯腰运动)
小哑铃,左边碰一碰,左边碰一碰。(左转运动)
小哑铃,右边碰一碰,右边碰一碰。(右转运动)
小哑铃,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳跃运动)”
五.活动结束
师:“今天,饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏,小朋友累了,饮料瓶也累了,咱们把它们送回家,让它们休息一下吧!”(引导幼儿把瓶子送回原处,让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)。
【设计思路】
在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶:露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的“百宝箱”里。每到区域活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去。看得出,孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。激发他们的创造性。
【活动反思】
本次活动所投放的材料——饮料瓶,虽然是人们生活中的丢弃物,但对于孩子游戏来说却有很大的用处,可以把它当成游戏材料,进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中,积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中,体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识,懂得变废为宝的意义。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标:
1、交流和提升幼儿已有生活经验,理解车上各种设施在设计上的人性化理念。
2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。
3、探索、发现生活中公共汽车的特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
教学具准备:公共汽车上部分设施的照片
经验准备:幼儿对公共汽车比较熟悉
活动过程:
一、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣
1、你们乘过公共汽车吗?
2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?这些东西有什么用吗?
小结:许多小朋友乘过公共汽车,公共汽车车上有椅子给乘客坐,有电视给乘客看。
二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时,如果不知道哪一站下车,可以借助车上的哪些设施查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
小结:原来公共汽车上的许多设施有不同的'用处,乘客在乘车时会很方便。
三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣
1、如果你来设计一辆公共汽车,你觉得还可以装些什么?
2、怎样才能让乘客更方便?
反思:
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识",却"稍有经验"。因此,这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片,让幼儿根据照片进行分析、猜想的话,活动会更加有趣,对幼儿思维的挑战也更有益,而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动,使高结构活动与低结构活动有机结合。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标:
⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
⒉知道利用保护色保护自己。
活动准备:PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备
活动过程:
一、导入
1. 你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓,其余人躲)
2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?
3. 出示图一:引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)
二、基础部分
(一)昆虫捉迷藏
⒈你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找一找吧!
⒉找昆虫
⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色,花的颜色:花螳螂的颜色和花的颜色一样,这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)
⑵还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)
木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状,所以藏在树枝里不容易被人发现)
:原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的`。
⑶你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)
枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状:像枯叶,躲在树上就不容易发现)
:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。
⒊今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)
⒋其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)
(二)帮助昆虫藏一藏
⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方,我们一起帮它们藏一藏好吗?
介绍操作方法:我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫,待会每张桌子坐四个小朋友,然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢,我们先来认识一下记录表:这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶,待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!
⒉幼儿操作,教师指导。
⒊:谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)
:原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。
三、本领迁移
⒈(过度)其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一一看他们是怎样保护自己的,好吗?
⒉(播放动物图片)
⑴狮子:这是谁,它是怎样保护自己的?
⑵猫头鹰:你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?
⑶雷鸟:这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了,它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!
⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?
四、活动延伸
⒈其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么?
⒉我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标
1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备
1、课件-我们的鸟类朋友
2、布置活动室环境
活动过程
一、以参观的形式引起幼儿兴趣
1、这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,
现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?
(幼儿自由结伴观察讲述)
2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3、谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
二、了解鸟的异同点
1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)
2、提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)
3、小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?
(相互交流后,再个别回答)
三、了解小鸟的.本领
1、小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
2、一起学学做做动作
3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看。
四、知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,
等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动设计
本次活动,我根据中班幼儿年龄特点,结合幼儿已有经验水平,以情景导入,使幼儿兴趣十足得参与其中,充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终,使幼儿喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题,并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念,发展其思维能力。
“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节,让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解,从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中,层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究,能用适宜的方式表达各自的发现,并相互交流获得知识。
因此设计了本次活动。
活动目标
1.学习2、3的相邻数,感知相邻两数多1少1的关系。
2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。
3.初步发展推理能力,进一步对数字产生兴趣。
活动准备
1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作学具:小企鹅4个,冰房子一个。
(表示幼儿预设回答)
活动过程
一、情境导入激趣
ppt1极地世界
1.师:今天极地世界来了几位新成员,可热闹啦,他们身穿黑色燕尾服,走起路来摇又摆。会是谁呢?
来,伸出你的小手,我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。
Ppt2出现4只不同的企鹅。
2. 师:有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。
ppt2播放音频:小朋友你们好。
3.师:咦,一共来了几只企鹅?你是怎么数的?
4.引导幼儿用完整的语句,清楚地表达。
(1)师:仔细看,他们都一样吗?
围巾的颜色不一样——恩,观察的真仔细。
(2)师:我最喜欢戴红色围巾的企鹅,她的名字叫小红,你最喜欢哪一只企鹅?她的名字可能是……
大家都举手——既然大家都想说,那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。
师小结:现在一共来了4位新成员,她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了,我们掌声欢迎。
Ppt2播放音频:欢迎来到极地世界,现在请欣赏捉鱼大赛。
二、引导幼儿感知多1少1的关系
1.引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”,感知数物对应。
(1)师:哇,捉鱼大赛开始啦,谁来为大家介绍一下比赛情况?说清楚谁捉了几条鱼。
Ppt3出现小红小绿及鱼、数字。
1条鱼用数字1表示……
谁多谁少?2比1多1,1比2少1。
(2)师:接着出场的是小黄,注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”?那小黄捉了几条呢?
ppt3出现小黄。
3条——比2多1就是三条,那三条鱼就用数字3表示。
ppt3现数字3
(3)师:最后出场的会是谁呢?他可是捉鱼高手哦,小蓝捉的鱼3还要多一条,那他捉了几条呢?
ppt3出现小蓝。
4条——都同意吗?我们一起来看,(拍手)1、2、3、4一共有四条,真的太棒了,掌声送给自己。比3多1就是4,四条鱼就用数字4表示。
ppt3现数字4。
2.重点引导幼儿发现相邻的规律,感知相邻多一少一的关系。
(1)师:注意观察,小鱼是怎样排队的呢?
没有反应——小鱼的数量有什么变化?
一排一排的——恩,排的很整齐,那每一排的数量一样么?一排比一排多。
(2)教师手势引导,ppt4颜色对比
师:我们来看,相邻的小鱼,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。
师小结:小鱼越来越多,按1条(我们一起说)2条3条4条,由少到多的顺序排列,数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现,相邻的小鱼,后面的数总比前面的数多一,前面的数就比后面的数少一。
三、找邻居
1.师:吃完小鱼,他们准备回家了。瞧,这就是他们的新家——冰洞。
ppt5出现5个标有数字的房子。
2.引导幼儿表达完整句。
师:小黄住进了1号。谁住进了2号?说完整哦。
谁住进了3号?——注意看哦。
这是什么符号?认识么?——他的名字叫问号,那问号代表什么意思呢?
有人住进了4号吗?
注意看,谁住进了5号房?
3.引导幼儿说出怎样才算是邻居。
师:那你觉得谁和谁是邻居呢?谁和谁是紧挨着?
恩小黄和小红紧挨着,原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。
4.师:那你能找到你的邻居吗?看一看,你的两边,找到你的邻居,抱一抱。松开,再来找找,还有别的邻居吗?要紧挨着哦。
ppt5出现邻居。
小结:小朋友都找到了邻居,好开心呀。那2号房有几个邻居呢?除了1号还有(3号)原来2号有两个邻居是1和3。
四、学习2、3相邻数
ppt6现三座房,小粉。
1.师:接着看,咦,她是谁?
音频“我的房子是几号呀?”哦,原来小粉刚刚迷路了,我们一起来帮帮她好吗?
播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。
2.师:2号的邻居是几号?
1、3——2号的邻居有两个,是1号和3号?那小粉到底住在1号还是3号呢?
师:因为1号已经入住了小黄,所以小粉就住在3号。
3.师:现在有4只企鹅回到了家,那4号会是谁的家呢?
ppt6出的房子找邻居。
4.找2、3的邻居。
师:现在5位新成员都回到了家,他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看,我的手可是有魔法的哦。
圈出了小红,和小红紧挨的.有2个,他们是……和……也就是2的邻居是1和3。
接着看,圈出了小粉。伸出你的小手,我们帮小粉找找邻居,和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。
五、游戏巩固练习
《小企鹅排队》人手一张操作卡,4只标有数字的小企鹅,1请幼儿按由小到大帮企鹅排队,排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上,然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。
1.师:小企鹅特别高兴,谢谢大家为他们找到了邻居,现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的游戏,请小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。
2. 幼儿操作,教师巡回指导。
师:每个小企鹅身上都有一个数字,请你从红旗的方向,按照由小到大的顺序排好。
3.集体验证,对的幼儿,发房子。
(1)师:伸出你的小手,我们按从小到大的顺序,大声的把数字读出来1234。
(2)师:请把小房子罩在2号小企鹅身上,两只小手指着它的邻居,我们要大声告诉小企鹅,2的邻居是1和3?3同样。
小结:好了,请你把小企鹅整理好。
ppt出现数字相邻数表格。
结束:师幼总结:我们发现,每个数字都有2个邻居,而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一,前一个数比后一个数少一。
像2的邻居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的邻居是(2和4)
那4的邻居是几和几呢?小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下,摆摆数字卡片,相信你会找到答案的。
幼儿园中班科学教案 篇7
有益的学习经验:
1.理解故事内容,学说故事中角色的对话。
2.知道水中倒映的现象。
3.丰富词汇:“倒影”。
准备:
大水盆,盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。
活动与指导:
1.分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆,盆里盛有清水,让幼儿看水中的倒影: “我们在镜子里能看到自己,我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。
活动后进行谈话:“在水面上看到了什么?”知道这是倒影,水面上能映出倒影。
2.出示一个纸月亮,引起听故事的兴趣: “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。
教师讲故事,第一遍讲完后提示幼儿:“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事。
3.讲故事进行提问,边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。
“开始,猪老大对猪老二说了什么?”
“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”
“第二个发现月亮的`小猪是怎样说的?”
“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”
让幼儿互相看一看眼睛中的映像。
4.谈话:“想一想,还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。
5.教师操纵纸偶,以小猪的口吻对幼儿说:“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍,要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。
“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪,你们是不是也喜欢发现呀,今天晚上你们也去在地上找月亮,看看能在地上找到几个月亮。”
鼓励幼儿晚上回家找月亮,第二天组织谈话:“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”
让幼儿讲述各自的探索与发现。
附故事:
找月亮
有一天晚上,小猪老大和猪老二在一起,小猪老大说:“听说月亮不只天上有,地上也有呢!”老二说:“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”
他俩请来了一群小猪,四处去寻找。走到山泉边,一只小猪高兴地叫起来:“哇,山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说:“哇,露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊:“哇,玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮,镜子里有一个月亮,水潭里有一个月亮,望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小,多得数不清。一只小猪意外地发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!
小猪们带着自己找到的月亮,高高兴兴回家去。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小与排列长短的关系。
活动准备:让每名幼儿准备如下材料:一盘种子(蚕豆、瓜子、松子各八颗)、排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔。
活动过程:
一、种子分类。
1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类,感知并交流每种种子的数量。
2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量,怎样才能记清楚?。
3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队,要求一个挨着一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论:为什么蚕豆排的最长,松子排的最短呢?。
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸,纸上画有间隔数厘米的三条平行线,三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测:把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队(都从起点开始排),哪一种种子的.队伍最长?哪一种种子的队伍最短?为什么?
2、请幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因,感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。
幼儿园中班科学教案 篇9
活动目标:
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、蘑菇房子图片。
2、大点卡和数卡三套。
活动过程:
一、开始部分:初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分
(一)教师讲述故事。
1、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)
得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索3、4、5的相邻数,进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的'结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识。
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