幼儿园中班数学教案

时间：2025-04-23 14:25:16 赛赛幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园中班数学教案16篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的实用的幼儿园中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园中班数学教案16篇

　　幼儿园中班数学教案 1

　　活动目标：

　　1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

　　2、能按数量的多少有序地排列卡片。

　　3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

　　活动准备：

　　1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

　　2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的'实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

　　活动过程：

　　（一）感知9以内的数量。

　　1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

　　2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

　　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

　　3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

　　4、教师引导幼儿集体验证。

　　（二）比较9以内的数量的多少。

　　1、教师引导幼儿仔细观察。

　　教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

　　2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

　　3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

　　教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

　　4、请个别幼儿上来操作。

　　5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

　　（三）幼儿操作。

　　1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

　　2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

　　3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

　　（四）活动评价。

　　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

　　幼儿园中班数学教案 2

　　［内容分析］

　　《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

　　［幼儿分析］

　　中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的.，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　［设计思路］

　　幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

　　2、发展幼儿想象力和创造力。

　　3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

　　［活动准备］

　　箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

　　［活动流程］

　　1、导入：听音乐“找朋友”入场。

　　2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

　　A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

　　拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

　　教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

　　B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

　　3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

　　拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

　　4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

　　5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

　　［活动反思］

　　通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

　　幼儿园中班数学教案 3

　　活动目标

　　1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

　　2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

　　3、学习记录自己活动的结果。

　　活动准备

　　1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

　　2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。

　　活动过程

　　1、感知一串花瓣项链排列的规律。

　　（1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？”

　　（2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。

　　（3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

　　（4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。

　　2、感知环形花瓣项链的规律。

　　（1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？”

　　（2）教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。

　　（3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。

　　（4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。

　　（5）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。

　　师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”

　　“我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比较，你发现了什么秘密？”

　　（6）教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。

　　（7）引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。

　　3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

　　（1）教师：“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。

　　师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？”“你是怎样猜出来的？”

　　（2）请1~2位幼儿说出自己的'猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。

　　（3）再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。

　　师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

　　（4）请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。

　　4、幼儿操作。

　　第29页《猜一猜》的操作材料。

　　教师：“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的？请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的？山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。”

　　5、活动评价。

　　活动建议

　　区角活动时

　　（1）请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。

　　（2）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记的颜色、数量穿项链。

　　幼儿园中班数学教案 4

　　活动目标

　　1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

　　2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

　　3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

　　活动准备

　　1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的数字卡片一套。

　　3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

　　活动过程

　　一、出示小青蛙图片，故事引入：

　　师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。

　　二、出示图像卡片，感知十以内数量：

　　1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

　　2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

　　三、学习十以内数字的排序：

　　1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)

　　2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

　　3、再请一名幼儿在卡片的`下方贴上相应的数字。

　　4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)

　　5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)

　　四、知道相邻两个数之间的关系：

　　师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

　　师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)

　　五、幼儿参与排序操作：

　　师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。

　　师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)

　　活动建议：

　　可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

　　幼儿园中班数学教案 5

　　活动目标

　　1、通过活动感知4以内的数量。

　　2、学习手口一致地点数并说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。

　　活动过程

　　1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。

　　小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。

　　2、动一动游戏：听音找点卡。

　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。

　　3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

　　4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：

　　师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。

　　小朋友们玩的`开心吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?

　　活动延伸

　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

　　教学反思：

　　这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

　　幼儿园中班数学教案 6

　　活动目标

　　1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

　　2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。

　　3、体验数字游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

　　3、若干个箩筐，若干糖果。

　　活动过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

　　原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，

　　可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)

　　2、出示密码箱与三个神奇的盒子。

　　二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。

　　1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

　　教师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

　　2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

　　教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，

　　放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

　　3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。

　　找到数字：1、2、3、4。

　　教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

　　你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

　　密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　三、探究新知--初步感知数字5。

　　1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

　　教师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量

　　都比4多1的.信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)

　　2、教师与幼儿一同出示数字5。

　　教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

　　教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?

　　4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

　　教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

　　我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

　　四、巩固练习进一步感知5的数量。

　　1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

　　教师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：

　　为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。

　　五、结束部分

　　随音乐跳舞庆祝。

　　幼儿园中班数学教案 7

　　教学目标：

　　1. 能够认识梯形，并简单描述梯形的特征。

　　2. 能够准确地用梯形的特征来辨认梯形。

　　3. 能够在日常生活中发现和展示梯形。

　　教学过程：

　　1. 导入梯形的概念，通过展示梯形的图片和实物，引导幼儿认识梯形，并简单描述梯形的'特征。

　　2. 让幼儿亲自动手画出梯形，强化他们对梯形的认知。在画图的过程中，多关注幼儿的表现，及时纠正他们的错误。

　　3. 让幼儿观察房间内的物品，引导他们发现梯形，并让他们尝试描述这些物品的特征。

　　4. 引导幼儿通过展示自己发现的梯形，来展示自己的学习成果。

　　5. 结合实际生活场景，让幼儿在日常生活中发现和展示梯形。例如，在散步或购物时，让幼儿注意周围的建筑或物品，发现梯形和其他形状。

　　教学反思：

　　通过本次教学，我发现幼儿对梯形的认知和理解能力有了明显的提升。通过让幼儿亲手画出梯形，他们更好地记住了梯形的特征和形状。在日常生活中发现和展示梯形的活动，让幼儿更加深入地了解了梯形的用途和特征。需要注意的是，在教学中应该多关注幼儿的表现，并及时给予积极的鼓励和指导。

　　幼儿园中班数学教案 8

　　活动目标：

　　1、让幼儿练习120顺唱练习。

　　2、让幼儿认识120的字形。

　　活动准备：

　　1、数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。

　　2、数字图卡120。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会继续往下念?念到20。

　　2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡115散放在白板纸上。

　　3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

　　4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最后，请另一位幼儿排到15。

　　5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念?

　　6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?

　　7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。

　　8、最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。

　　9、回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

　　二、团体活动

　　1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么?

　　2、告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，必须重头走。

　　3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的.方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

　　4、接下来，告诉幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应该怎么走?

　　5、引导幼儿从数字“3”开始接唱，并完成迷宫。

　　6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

　　7、最后，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。

　　8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。

　　9、在回教室的路上，教师可从任何一数开始，引导幼儿念唱。

　　三、操作活动

　　1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

　　2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

　　3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。

　　森林小区里的商店（中班）

　　活动目标：

　　1. 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

　　2. 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 场景布置

　　2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

　　3. 各色串链(分别贴有数字1-5)

　　4. 店牌、门牌

　　活动过程：

　　一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

　　1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?

　　2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

　　3. 幼儿尝试摆放货物。

　　幼儿可能出现的情况：

　　1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)

　　2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

　　4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

　　5. 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

　　二、编门牌号码(运用数序经验)

　　1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

　　2. 随意编——发现号码有重复或漏掉。

　　3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

　　三、布置商店(巩固)

　　1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做

　　2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

　　幼儿可能出现：

　　1) 将同色彩链按数序穿。

　　2) 将彩色彩链按数序穿。

　　3) 按间隔色、按数序穿。

　　4) 选择半成品：缺少一个补上去。

　　3.把穿好的彩链布置在商店门口。

　　幼儿园中班数学教案 9

　　活动目标

　　1.通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

　　2.复习点数6以内的数。

　　3.通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。

　　活动准备

　　1.物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

　　2.精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。

　　活动重点难点

　　使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　　活动过程

　　一、欢迎小动物

　　1.教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

　　2.教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

　　3.教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的.小客人，第二个来的是谁?……”

　　二、参观新房子

　　1.教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

　　(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

　　2.教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

　　教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

　　三、种树

　　教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

　　小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

　　四、小动物住新房

　　教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”

　　五、分水果

　　教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　　六、送小客人回家

　　教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。

　　幼儿园中班数学教案 10

　　目标：

　　感知物体的大小与数量的关系

　　学习用数字、图形记录结果

　　过程：

　　一、为小兔做饼干

　　――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

　　――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

　　――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　――从幼儿所做饼干数量的'不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。

　　――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

　　幼儿园中班数学教案 11

　　活动目标

　　1、学习按照大小正逆排序三个物体。

　　2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活动过程

　　一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?

　　(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

　　(不一样)

　　二、展开

　　1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?

　　(这只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!

　　(出示礼物盒)引导幼儿观察：

　　哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?

　　(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说"谢谢!"(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?

　　(请1--2名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?

　　我从有花的这边开始排。

　　小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。

　　(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)

　　小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

　　(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

　　(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的'?从有花的这边开始排，谁排在前面?

　　(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?

　　小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

　　(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。

　　(4)幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

　　请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。

　　请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

　　(教师个别指导)教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

　　谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

　　3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

　　比一比谁的手大，谁的手小?

　　三、延伸活动

　　请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　幼儿园中班数学教案 12

　　活动目标：

　　1、助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

　　2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

　　3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　数学插板幼儿人手一套，PPT，电子白板。

　　活动过程：

　　一、利用电子白板助幼儿巩固认识行和列。

　　1、复习行、列的意思。

　　“在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。”

　　2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

　　二、利用PPT进行学习对称的教学活动。

　　1、观看PPT演示，认识对称轴。

　　“今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。”

　　①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现小一样，完全重合在一起。

　　②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！

　　小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

　　③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分小一样，这样的图形叫轴对称图形。

　　④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分小一样，这样的图案叫轴对称图案。

　　三、引导幼儿进行操作简单的对称。

　　“这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。”

　　1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

　　2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

　　3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的'插板上插上对称的4颗棋子。

　　4、老师在对称轴左边用的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

　　5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。

　　6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

　　“我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。”

　　四、游戏巩固对称的认识。

　　1、紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）

　　2、猴子找另一半脸。（用排除法，逐一排除）

　　3、给生活中常见的物品按对称，不对称进行分类。

　　幼儿园中班数学教案 13

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

　　给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

　　第二，由光的直线传播，再加上人的.双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　（1）课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　（空气和水就是两种不同的介质）

　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

　　幼儿园中班数学教案 14

　　活动目标：

　　1、初步认识5角、1元的硬币。

　　2、能够区分两种硬币。

　　活动准备：

　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币

　　2、活动难点：区分两种硬币

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

　　提问：

　　a、你找的“朋友”是什么形状的？

　　b、它是什么颜色的？

　　c、上面有些什么图案？

　　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

　　正面——提问：

　　a、这是多少钱的硬币？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是5角的正面还是反面？（反面）

　　b、上面印有什么图案？（荷花）

　　正反面——这就是5角硬币的'正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

　　提问：

　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

　　正面——提问：

　　a、它是多大面值的硬币？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是正面还是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么图案？（菊花）

　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

　　提问：

　　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

　　b、数字是几？（1）

　　c、上面的汉字是什么？（元）

　　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

　　提问：

　　a、它们有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

　　（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

　　3、结束部分

　　教师小结并进行简单的购物。

　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

　　幼儿园中班数学教案 15

　　活动目标

　　1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

　　2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。

　　活动准备

　　1.趣味练习-到5的数字2-13

　　2.数字卡片“4”每人一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　拍手游戏，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友我们来做拍手游戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。

　　小结：刚才小朋友真聪明，拍手游戏玩得对又好。

　　二、展开

　　1.在实际操作中学习4的形成

　　教师：花园里的花都开了，真漂亮呀！

　　（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？

　　（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。

　　（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）

　　教师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.

　　（幼儿复述4的形成）。

　　2. 教师利用蚂蚁的图示演示4的`形成，

　　（1）教师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，

　　（2）再来1只蚂蚁，

　　（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。

　　小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.

　　3.认读数字4.

　　教师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？

　　教师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”

　　（4像小旗随风飘）。

　　4.理解4的实际意义。

　　（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？

　　启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。

　　小结：4能表示所有数量是4的物体。

　　（2）课件，幼儿观察数量是4的画面，帮助幼儿理解4的实际意义。

　　三、结束

　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体.

　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用4来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

　　幼儿园中班数学教案 16

　　活动目标：

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　活动过程：

　　一、感知规律

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律

　　出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

　　师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列

　　（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：

　　到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的'盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

　　你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的小鱼。

　　师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头出现）

　　（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）

　　二、应用创作

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1、简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

　　2、幼儿自选小组活动

　　（1）装饰花环

　　（2）串项链

　　（3）装饰彩带裙

　　三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动