【必备】幼儿园大班教案范文锦集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备:
教具:大的点点比较图三张,方格纸 ,数字(1—9),符号“〈”“〉”。
学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。
配组学具:回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组 提高型)。
活动过程:
一、玩游戏,复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏(1—20):集体。
2.序数游戏(1—10的接数):集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的.‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成游戏,掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
大班数学活动:保龄球馆
舟山海娃幼儿园 虞 益
设计意图:
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标:
1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。
活动准备:
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱
活动过程:
一、幼儿游戏,记录结果
1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?
2、介绍规则:等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果,梳理经验
1、交流结果
师:你是怎么记录的?
2、引导梳理
教师提升:10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师:在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?
师:现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动,迁移经验
1、交待规则
师:你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师:你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?
幼儿园大班教案 篇2
教材简析:
测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如:筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥。然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现。
设计理念:
本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!
活动目标:
1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐。
活动准备:
1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿探索的兴趣。
师:小朋友,你们看,我们教室里有好多桌子,我们天天都要用到它,可是你们知道这些桌子有多长吗?
那就让我们自己动脑去量一量吧!
[《纲要》中指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"在幼儿生活中,可以用来进行测量的工具有很多,因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入,直接进入正题,通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作,解决疑问。]
(二)幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问:
1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)
2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。(请多个幼儿回答并示范)
3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下)
4.教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法:从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量。
[教室里可供幼儿进行测量的工具有很多,幼儿纷纷寻找测量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蜡笔盒等等,他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量,充分发挥了孩子们的自主性与创造性;而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法,教师始终支持孩子的活动,只作适当的引导,不同的做法其实是孩子智慧的碰撞,最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验,获得知识,而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。](三)幼儿第二次操作:再次测量桌子的长度,并记录测量结果。
师:现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法,再去量一量桌子的长度,然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂,别人也要看得懂。
1.幼儿进行测量,教师进行观察指导。
2.你是用什么量的?怎么量的?你量的结果是怎样的?(让幼儿出示测量记录表)3.你们有没有发现什么问题呢?为什么同一张桌子,你们量了之后记录下来的结果不一样呢?(幼儿讨论后回答)4.教师小结(边演示边操作):虽然量的工具不同,但是量出来的桌子的长度还是一样的!
5.介绍常用的测量工具,直尺、卷尺等。
[本环节是对上一环节的巩固。有了第一次的测量经验,这次就容易多了,因而我在这一环节增加了难度,让幼儿用和第一次不一样的方法测量,而且还要记录。记录的过程也是幼儿创造力和能力的.体现,因为幼儿由于能力差异,记录的方式会不一样。活动在此逐渐深入,引导他们发现问题,即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的过程中找出问题的答案:原来是测量的工具不一样,但桌子的实际长度是不会变的,教师同时适时的引入生活中常见的测量工具,拓宽孩子的经验。教师始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题,只在关键时刻用问题来引领幼儿,起一个"推一把"的作用。](四)幼儿自由选择测量对象,进行测量并记录。
师:我们生活中,还有许多东西可以去量一量,你还想量什么呢?在量的时候,把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。你还可以和别人对照一下,同一样东西,量的结果一样吗?如果你一个人不行的话,你可以找好朋友一起去测量。
1.幼儿自由测量,教师观察并指导。
2.幼儿之间相互交流测量的过程。
3.集体交流评价。
4.教师总结。
孩子们在学会测量并记录之后,兴趣就更大了,为此,教师适时地满足孩子的需要,让孩子去量自己想量的东西,只是孩子们测量的范围更广了,教师也给予孩子更多的自主空间和选择的权利:你还想量什么?同时鼓励幼儿进行合作测量:如果你一个人不行的话,可以和好朋友一起去测量,让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐,使同伴之间的关系更为融洽。]
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能用较清楚的`语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
收集各种防暑用品
活动过程:
一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。
你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?这些用品有几种?
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?
重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?
在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)
如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等
我们下次到区角去做做看好吗?
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
活动反思:
1、小朋友都说:“生病可难受了,还不能上幼儿园与小朋友们一起玩,还要打针吃药,平时我就最讨厌生病了”。让幼儿了解中暑会生病。
2、帮助幼儿了解一些夏季的防暑知识,做好防暑工作,可有利于我们少生病,让我们健康的度过夏季!
3、和幼儿一起讨论还有哪些防暑降温的好方法,培养幼儿细心观察的好习惯。
幼儿园大班教案 篇4
【设计思路】
孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇,为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管,并了解它们的作用及在生活中的运用,我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣,培养幼儿对周围事物的关注,体验游戏活动中合作的乐趣,感受成功的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,体验伙伴合作的快乐。
2、通过操作活动探索管子不同的'运动方向,感知接头管的输送功能,了解接头管在生活中的运用。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已观察生活中各种各样的管子,已玩“球进直管”的游戏。
2、第一次探索操作活动所用材料:PVC管15根,弯管、三通管若干,乒乓球15个。
3、第二次探索操作活动所用材料:水源分布安装图(课件),两组桌子上摆放:“水坝”(即可乐瓶装水),“水池”(接水盆)2个,直管、弯管与三通管若干,干抹布。
【活动过程】
一、导入激趣:小朋友,你在哪里见过这样的管子?管子无处不在,今天我们要和这些管子玩游戏。
二、第一次探索操作活动:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(改变方向)?
1、提问:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并认识:弯管、三通管。你有什么办法?请你试试它们。
2、幼儿操作,教师观察并指导。
3、交流与分享:你成功了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。
4、大发现(小结):水管和弯管、三通管一连接,就能使乒乓球转弯(改变方向了)。有了这个发现,就可以让管子按照我们的需要转弯了,改变方向了,输送东西了。
5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、天然气、暖气……)
三、第二次探究操作活动:小小安装工,运水乐哈哈。
6、出示课件1:怎样将水坝的水同时引向两个水池?
7、幼儿分成2组,合作选用合适的连接管连接送水,教师观察指导。对于操作中出现的常见问题,教师可引导幼儿讨论解决,表扬合作游戏并成功完成作品的幼儿。
四、活动延伸:怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!
【活动反思】
1、在活动内容选择上,幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出:“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,活动内容的选择既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子,缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出,恰到好处,孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。
2、在教学方法运用上,孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度,但通过三次探究操作活动,孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用,将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池),环环相扣,步步深入,由易到难,将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”
3、在教学组织形式上,突出幼儿主体。在组织教学过程中,始终以幼儿为主体,很少有灌输性的语言,而是充当孩子们的引导者与合作者,幼儿才是整个活动的主人。另外,游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等,充分体现了新《纲要》的教育理念。
当然,这节课我还有很多不足,如在教师语言组织上、教师观察指导上,问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等,还需要我不断学习和改进。
幼儿园大班教案 篇5
活动设计背景
我们生活中到处都有美丽的树叶。每年到秋季时,树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子,我们有必要让幼儿认识和了解。于是我设计本次树叶贴画活动,引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么,和他们一起去拼一拼,贴一贴,让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力,来完成有趣的树叶贴切作品,使幼儿在集体协作中体验快乐。
活动目标
1.引导幼儿观察树叶,能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2.学习运用树叶来拼组各种图形,培养幼儿动手能力。
活动准备
1、事先采集各种颜色和形状的树叶,擦干后压平。
2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。
活动过程
1.引出话题
老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)
出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。
2.树叶的认识
出示一些形状、颜色特别的树叶,让小朋友来认认这些树叶。
老师小结:这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的,经过处理后,我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?
3.树叶变变变
(1)教师出示一些树叶贴画的图片,让幼儿欣赏。
(2)教师拿出自己制作的'示范贴画,引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。
教师说:“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?”请你们通过拼贴和添画的方式,创作出形似的一种动物或其他事物。
4.分享交流
教师总结之后,挑选个别幼儿的作品,让幼儿自己介绍自己的作品。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容,积极大胆尝试创编。
活动准备:
动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔
活动过程:
一、出示准备好的两支笔,请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词:大~小,高~矮,新~旧
2、以游戏的`形式初步练习使用反义词语和相对的话(教师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作。)
二、感受体验
1、通过教师的情景表演:喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里,
老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌。
(注意第一句和最后一句不变)
2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1、通过实验,观察、感受离心力现象。
2、了解一些生活中的离心力现象,激发关注自然现象的兴趣。
活动准备:
1、每人一个玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教学挂图
活动过程:
1、教师演示旋转小桶的实验,并引导幼儿观察。
(1)教师:这是什么?桶里有什么?如果将小桶的开口向下,桶里的水会怎样呢?
(2)教师演示,鼓励幼儿观察。
教师:小桶里的水真的会流出来吗?
(3)提出问题,鼓励幼儿想办法。
教师:怎么可以既让桶口朝下又不会使桶里的水不留下来呢?
(4)教师再次演示。
——教师一手拿桶把,快速地绕圆旋转桶。
教师:我有一种方法,请你们仔细看看。
——教师:刚才桶口朝下了吗?但是桶里的水流出来了吗?为什么呢?
(5)教师。
教师:原来当我快速绕远旋转桶的.时候,就会有一种隐性的魔力,我们看不见它,只能感觉到。
2、教师出示玻璃和小油泥球,引发幼儿猜想。
(1)教师:这是什么?
(2)教师边说边进行简单示范。(只做旋转的示意动作,不要示范出旋转结果。)
教师:如果将小球放在玻璃杯中快速旋转,小球会怎样呢?
3、教师交代实验注意事项,幼儿实验。
(1)教师:旋转的时候要抓牢被子,按照一个方向快速旋转。
(2)幼儿实验,教师给与适当指导。
4、集体分享实验结果。
教师:通过实验,你发现了什么?问什么小球会沿着玻璃杯壁旋转呢?
5、引导幼儿看教师用书,了解生活中的离心力现象。
(1)教师:这是什么?你玩过吗?
当旋转秋千没有旋转的时候,座位是怎样的?转动起来的时候,座位又是怎样的呢?
(2)教师:这一幅图上是什么?你在哪里见过这样东西呢?衣服放进脱水机前是怎样的?旋转完后衣服又是怎样的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教师。
教师:原来物体快速旋转的时候就会产生一种看不见的力量,它将旋转秋千的座位向外飞,也将脱水机里的水向外飞,让衣服里的水变少。科学家就是运用了这种力量的本领,让它帮助我们的生活。
幼儿园大班教案 篇8
轱辘辘转的轮子给我们的生活带来了很大的方便。玩具区里,孩子们对车子玩具百玩不厌,在玩的过程中他们对转动的轮子特别感兴趣,有很多的发现,也有很多的疑问。于是,大班半日活动“车轮轱辘辘”应运而生。
活动目标:
1.在观察交流中感受轮子大小、花纹、数量等方面的多样性,体验轮子给我们生活带来的方便。
2.喜欢玩各种轮子玩具,自主探索轮子在不同材料、不同场地中滚动的现象。
3.在区域活动中能运用轮子开展丰富多样的活动。
一、晨间活动:车轮乐翻天
师:这几天我们一起收集了很多有车轮的玩具,有自行车,有轮胎,有轮滑鞋。让我们选择自己喜玩的玩具尽情地玩一玩吧。
(通过创造性地玩有轮子的体育器械,发展手臂和腿部的协调性、平衡性,体验玩轮子玩具带来的快乐。)
二、探索活动:轮子的秘密
(一)室内交流:各种各样的轮子。
师:小朋友,今天我们带来了许多轮子玩具,谁来向大家介绍一下你带来的玩具有几个轮子,它们是什么样的?
幼:我的摩托车玩具上有两个圆圆的小轮子。
幼:我带来的是小汽车,它有四个大轮子,轮子上面还有花纹呢!
幼:我们家还有一个独轮车,它可只有一个轮子。
小结:我们看到的这些轮子都是圆圆的,它们大小不同、花纹不同,不同的玩具上轮子的数量也不一样。其实在我们生活中还有许多物品上也藏着轮子呢,我们一起来看看吧。(观察图片:滑板车、超市购物车、钢琴、行李车、推拉门、食堂送饭推车、飞机等)
师:你们知道为什么这些东西要装上轮子吗?
幼:汽车有了轮子就可以向前开动了。
幼:小推车有了轮子就可以一次运很多东西,如果没有轮子我们就得花很多力气。
幼:轮滑鞋的轮子可以向前滑动,穿上它速度非常快,小朋友玩得也很开心。
师小结:有了轮子的帮助,我们做事情就更省力了,它给我们的生活带来了很大的方便。
(二)室外探索:轮子快快跑!
(场景:草坪、小山坡、马赛克地砖、平滑的大理石)
师:你们喜欢轮子吗?让我们带着轮子玩具在草坪上、操场上、山坡上玩一玩吧!
镜头一:草坪上,幼儿在玩汽车。
幼儿发现问题:老师,为什么我的汽车在草坪上跑不起来呢?
师:你试着到其他地方去玩一玩呢,看看在什么样的地方它跑得快。
幼儿在平滑的大理石地面上尝试后与教师交流:我在平平的`地面上玩汽车,它就能跑得很快了。
(发现一:车轮在平滑的地面上开得又快又省力,而在草地等粗糙的地面上开比较困难。)
镜头二:操场上,两名幼儿在玩同一种汽车,但速度快慢不同。
师:你俩的车是一样的,而且是同时开的,可是为什么它们的速度不一样呢?
幼:因为我用的力气大,所以开得快啊!
师:是吗,那我们再来试一试,看看这一次谁的小车开得快。幼儿再次试验。
(发现二:相同的车轮在同样的地面上开,使用的推力不同,轮子滚动的速度也不同。)
镜头三:小山坡上,车子发生倒溜现象。
师:你们看,这辆车子开到山坡上后又怎么样啦?
幼:车子往后倒啦!
师:为什么会这样呢?
幼:因为山坡是斜的,上面太高啦,所以车子会滑下来。
(发现三:在有坡度的地方车轮会倒退。)
(在探索活动中,教师鼓励幼儿自主地观察,主动地表达,在交流分享中发现、了解很多关于车轮的常识。接着引导幼儿在不同的场景中玩汽车,在玩中发现车轮的秘密,感受车轮在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情况下的行驶状态。)
三、区域活动:轮子变变变
在区域中,我创设了各种以轮子为素材的游戏环境:创意美工坊——轮胎滚一滚、轮子秀一秀、轮胎画一画;科学探索区——吹一吹看一看、斜坡滚动实验;宝贝书屋——轮子的故事;建构区——装轮小能手等,幼儿对轮子的兴趣向多领域延伸和拓展。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:
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