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幼儿园大班教案

时间:2023-05-14 19:10:13 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案模板汇编4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案模板汇编4篇

幼儿园大班教案 篇1

  【教材分析】

  随着二孩政策的全面放开,二孩家庭越来越多,同时由此引发的社会问题也层出不穷,如独生子女对二宝计划的抗拒、大宝受到冷落引起的心理问题等,这些都让计划或已经有二宝的家庭感到束手无策。在这次活动中,我们从幼儿不想要弟弟或妹妹的原因入手,观看视频《宝贝,妈妈想对你说》,打消幼儿不想要弟弟或妹妹的顾虑和担忧。通过欣赏《二宝家庭》的温馨视频感染幼儿,并且给幼儿提供温馨的场景,让他们在情境中照顾手中的小 baby,通过情境模拟,让幼儿真切的感悟和体验。

  【活动目标】

  1、了解二孩家庭的生活,知道要与自己的家人相亲相爱。

  2、愿意与即将到来的弟弟或妹妹友好相处并尝试去爱他们。

  3、体验做哥哥姐姐的自豪与幸福。

  【活动准备】

  1、图片四幅,内容是大宝对待二宝的不同表现。

  2、绘本课件《汤姆的'小妹妹》。

  3、二孩家庭的温馨视频、二宝降临前后的全家福照片。

  4、布娃娃每人一个,婴儿用品若干。

  【活动过程】

  1、图片导入活动,引导幼儿对比了解小朋友对弟弟妹妹到来的不同感受和做法。

  提问:图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?你希望自己有个弟弟或妹妹吗?

  2、阅读绘本《汤姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感变化。

  提问:

  (1)汤姆喜欢有个小妹妹吗?

  (2)为了迎接小妹妹的到来,汤姆的一家都做了哪些准备?

  (3)小妹妹出生了,汤姆的生活发生了哪些变化?他喜欢这些变化吗?

  (4)最后,汤姆喜欢自己的小妹妹吗?他是怎样照顾小妹妹的?他是一个怎样的哥哥?

  3、走进“二孩家庭”,感受家里有两个宝宝的快乐。

  (1)出示一组二宝降临前后的全家福照片,引导幼儿看一看说一说两张全家福的不同。

  (2)请幼儿欣赏“二孩家庭”的生活视频,引导幼儿感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

  小结:家里有两个宝宝真幸福,他们可以一起做这么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一点儿也不孤单。

  4、欣赏视频《宝贝,妈妈想对你说》,感受爸爸妈妈对自己的爱。提问:听了妈妈的话,你还担心有了弟弟妹妹,爸爸妈妈就不爱你了吗?

  小结:不管是三口之家,还是四口之家,我们都要和自己的家人相亲相爱。

  5、模拟游戏《我来照顾你》,体验当哥哥姐姐的幸福。

  (1)请每位小朋友选择一样婴儿用品,想一想可以用它给弟弟妹妹做什么。

  (2)请小朋友怀抱娃娃,学习运用婴儿用品照顾弟弟妹妹。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

  2、学习借助肢体动作表现音乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐磁带或CD

  活动过程:

  悄悄出来的小老鼠

  以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

  我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

  教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

  小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

  小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

  除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

  机灵的.小老鼠

  引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

  小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

  引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

  提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

  小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

  引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

  跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

  快乐玩耍的小老鼠

  播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

  幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

  小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

  随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

  欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

  草丛中的小老鼠

  幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

  这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

  幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

  活动反思:

  《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃,恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰,节奏理解

幼儿园大班教案 篇3

  幼儿园在户外新建了主题体育游戏悬垂区,孩子们非常好奇,都喜欢到这里来,围观的幼儿很多,可是真会玩的却不多。有的望而却步,有的拉着绳子跑,还没来得及抬腿就到了尽头。怎么样才能帮助幼儿克服困难,更好地完成这个游戏呢?在查阅资料后我得知这项体育运动叫做悬垂摆,悬垂摆具有一定的挑战性,能够发展上肢力量和手的握力,培养勇敢顽强的品质。

  通过观察幼儿的悬垂活动,我发现孩子们遇到困难的原因主要有以下三个:1.幼儿上肢臂力和双手抓握能力较弱,重心向下;2.幼儿悬垂摆的基本动作不连贯,找不到起跳点;3.幼儿心生畏惧不敢抬脚,心理因素造成了不敢尝试。

  为了帮助幼儿克服畏难心理,结合幼儿的年龄特点,我采取了以下三个措施:1.利用孩子们喜欢的小猴子形象创设游戏情景,让孩子们在轻松欢快的氛围中不知不觉地忘掉害怕;2.活动设计从易到难,循序渐进,小步递进;3.结合大班幼儿喜欢竞技游戏、愿意接受挑战的特点,设计各种比赛,激发幼儿的兴趣和勇气。

  本次活动的目标设定为:1.通过游戏学习悬垂摆的基本动作,发展幼儿向上悬垂的能力;2.培养幼儿主动探索、积极思考的习惯;3.引导幼儿积极参与体育活动,培养勇敢不怕困难的品质。

  我采取分步实施体育游戏活动的方式,帮助幼儿逐步学习掌握悬垂摆的动作技能。

  活动1

  我是小猴子

  幼儿对悬垂绳索又想玩又不敢玩的主要原因是因为新器材有难度,幼儿没有原地悬垂的经验,上肢手臂、手腕力量较弱,加之又是动荡的绳索,自然会有恐惧感。因此孩子们需要从简单的材料开始游戏,逐渐加深难度。

  我们搜索场地,发现大型玩具可以帮助我们。我们创设了“我是小猴子”的游戏情景,让孩子们试着双手抓住大型玩具,做原地悬垂的动作。孩子们很喜欢,在上下午的户外活动中时常来玩,从短时间悬垂慢慢延长,从老师抱着抓握到自己跳起抓握,短短半个月的时间,孩子们的上肢力量得到了有效的锻炼,畏难心理得以克服。

  一段时间后,有几个男孩子经常提出要求:“老师,我们在大型玩具上比赛,我们赢了。他们要在绳索上比赛看谁坚持的时间长,我们想比一比。”孩子们感到自己的力气变大,对自己充满了自信,抓住幼儿的自信与兴趣,我们开始探索绳索上的原地悬垂。

  活动2

  爬绳子的小猴子

  孩子们兴致勃勃来到绳索前,开始学习在绳索上原地悬垂。可是当绳索握在手中时孩子们发现找不到适合自己的抓握点,抓高了弹跳不起来,抓低了使不上劲。我们运用老师和同伴示范的方法,请幼儿进行重点观察和集体讨论。孩子们在讨论时说:“我看见小雨刚才成功了,他的手抓绳子时,上下分开有距离。”小久说:“他的手臂开始是伸展开,很直的。悬垂跳起时手臂和腿一起变弯曲。”甜甜说:“我看见,他的脚很用力地蹬地跳!”我问:“他是怎样跳的?”子玉说:“小雨像猴子一样,使劲蹬地就跳起来了!”皮皮说:“我也成功了,我的手很用力地抓住绳子,就不会掉下来了!”小雨自己说:“我的屁股和腿都很使劲地夹紧绳子!”我说:“你们观察的都很仔细,那么在绳索上悬垂,先要做什么?再做什么?最后做什么呢?”孩子们七嘴八舌地将看到的说出来。

  最后我们一起总结了原地悬垂的基本动作要领:首先手臂伸展双手抓紧,然后用力蹬地,最后屈腿、双臂双腿夹紧,并注意尽量使身体重心向上。孩子们很灵活,在反复实践与观

  察中,渐渐掌握了基本要领,并慢慢延长悬垂的时间。最后孩子们如愿开始组队进行比赛。看到孩子们各个咬牙坚持到胜利的场景,听到孩子们欢快的庆祝声,想起他们的话“小组要是因为我输了,多没面子呀”,心中有不舍得也有喜悦。这样的活动不仅增强了幼儿的体魄,也培养了幼儿坚定的意志和团队合作意识。

  活动3

  小猴子越过小河

  随着孩子们上肢力量的不断增强,原地悬垂已不能满足孩子们的兴趣,我们开始玩“小猴子越过小河”,让幼儿开始尝试悬垂摆,初步学习悬垂摆的动作。为使幼儿感知悬垂摆的运动方向,每当小猴子抓住树上的藤蔓(绳索)、双脚离地后(原地悬垂),猴妈妈轻轻推小猴子,小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力,滑到索道的另一边跳下,小猴子便成功越过小河。如果小猴子中途掉下来或者滑回来,就失败了。在游戏中绳索有时会因重力影响而轻微自转,幼儿要自行调整重心,判断跳下的地点。孩子们觉得游戏新奇又刺激,特别有意思。户外活动中,这里充满了欢声笑语。

  孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾,果果说:“老师,我不用推,自己能过!”我惊讶地说:“你能行吗?好吧!你试试吧!”这时,站在旁边的孩子们纷纷说:“老师,我也想自己过!”“老师!我也想试试!”孩子们跃跃欲试,我说:“哦,原来小猴子们的胆量越来越大了,本领越来越强了。好的,那你们就自己过吧!”

  于是我请孩子们自己想办法,用自己的`方法使绳索滑行起来。孩子们兴致浓厚,各个自信十足,纷纷抓着绳索尝试。只见前几个孩子只是原地悬垂,绳索没有滑动;后面几个孩子见状,抓住绳索跑了几步,绳索滑动了,但很短很慢。几次尝试后,我问幼儿:“为什么小久摆得远?”孩子们说:“他有助跑,就像助跑跨跳一样,还要跑得快。”“好,那我们也像他一样试试看。”孩子们带着新经验开始尝试。子玉拉着绳索使劲跑,快到终点才抬脚,结果绳索滑动很快,但距离短。甜甜跑了两步就抬脚,绳索滑动很慢,停在了中间。几次尝试后,只听小宝喊:“哎呀又忘抬脚了!”

  通过观察发现,孩子们已经了解了基本技能,但起跳点把握不好。什么材料能够提示起跳点呢?什么材料孩子一看到就抬脚不踩,但又安全可移动呢?经过讨论,我们决定投放塑料草坪。日常生活中我们常教育幼儿要爱护花草,所以幼儿都有意识地不踩草坪;而且草坪安全、轻便、可拼接、可移动,可以根据游戏难易进行调整,帮助幼儿设立起跳点。投放草坪后,孩子们在助跑时就以草坪为标准,目测好距离,定点起跳,成功摆越,一系列动作顺利完成。有了草坪(一块)的帮助,很多孩子成功了。我们聚在一起分享成功的喜悦,并及时总结悬垂摆的动作要领:助跑、双手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。

  活动4

  飞跃小勇士

  孩子们对悬垂摆的兴趣浓厚,每次游戏都是意犹未尽,总是希望自己能够摆越得距离远些。了解到孩子们的愿望,我设计了“飞跃小勇士”的竞赛活动,帮助幼儿练习并掌握有距离的悬垂摆。活动以小勇士闯关为情景,每个小勇士要独立练习并同团队合作完成任务。

  在开始的热身环节,我先带着孩子们玩“小勇士过河”,通过泳前准备和各种泳姿的模仿,锻炼上肢大肌肉及关节的灵活性;接着分组比赛原地悬垂的持久力,进一步帮助幼儿活动躯干,拉抻幼儿上肢,锻炼肩肘柔韧性,使身体发热。在这个环节幼儿能够复习总结过的悬垂动作要领,为接下来的悬垂摆越做准备。

  做好充分的准备后,孩子们见到自己熟悉的草坪,只是草坪由原先的一块增为两块,但孩子们没有害怕,各个跃跃欲试,信心百倍。能力强的幼儿抢站在前面,一声哨响,只见前两排的幼儿齐刷刷地一个个摆越过去。胆怯的鑫鑫在同伴的鼓励下抓起绳索,从她的眼神中我看到了坚强。只见她抓紧绳索,助跑,蹬地,起来了!绳索慢慢地滑着,眼看要停在沼泽上,我决定帮她一把,轻轻推了一下,鑫鑫成功了。体验到成功的鑫鑫更加自信了,第二次尝试时鑫鑫放大了胆子成功摆越。

  看着他们自信的笑容,我投放了四块草坪,问:“草坪又长了!你们敢挑战吗?”孩子们齐声喊:“敢!”哨声响起,前几个嗖嗖嗖地摆越过去,速度很快。后面的孩子就慢下来了,有几个停在草坪上。我召集孩子们观察摆越距离远的幼儿的动作,引导幼儿找出摆越又快又远的原因。最后我们共同总结梳理动作要领:助跑要快,跳起时用力蹬地,摆越草坪时手要用力抓紧。通过总结经验和教训,更多的孩子摆越成功。

  活动的最后一个环节是“夺旗”游戏。为了照顾孩子们不同的悬垂摆越能力和水平,我们分别设置了四条路线,四条路线中的草坪有长有短。勇士自由组队,自选道路摆越草坪,爬上夺旗岛,归队。在游戏中,我看到了小宝嗖一下摆越四块草坪的满足,也看到了鑫鑫摆越两块草坪的自信。

  在活动中随时强化幼儿的安全意识非常重要。当时一名幼儿摆越后,随手将绳索扔回,我赶紧抓住回落的绳索,使后面等候的幼儿免于被绳索刮蹭。我当即暂时停止游戏,重申了游戏的规则,提醒幼儿注意安全,懂得保护自己和同伴。

  在整个悬垂摆的活动探索中,我遵循幼儿的发展规律,根据幼儿的现有水平,积极调整活动内容,及时观察幼儿在游戏中遇到的困难,积极地分析,并引导幼儿自行解决,与幼儿共同完善了悬垂摆的游戏活动。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿了解整理书包的重要性;

  2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。

  活动准备:电视机、录象带,教师示范用的书包和学习用品一套。

  活动过程:

  1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。

  2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。

  3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。

  4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

  5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的.举动现场录下来,放映该幼儿看)

  6、让幼儿互相说一说,除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

  7、带幼儿整理班内散乱的物品,如图书、玩具等。

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