幼儿园大班社会教案

时间：2023-05-08 09:45:03 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班社会教案模板汇编十篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案模板汇编十篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。

　　2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。

　　3、培养幼儿团结协作的`精神。

　　活动准备：

　　教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

　　幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

　　活动过程：

　　一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

　　（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。

　　（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

　　二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。

　　三、幼儿互相欣赏，品评作品。

　　四、活动延伸：

　　教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

幼儿园大班社会教案篇2

　　设计意图

　　在幼儿园里我们经常会看到这样一种现象：每当课后或放学，幼儿一拥而出，堵在门口，互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园举行完大型活动，各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起，常会出现不安全隐患，如个别幼儿碰伤等。这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识非常差，而教师通过说教的形式效果不理想。如何对幼儿进行有效的教育?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验---教师的引导---幼儿的感悟----幼儿的运用”的教育过程，来体现活动进行的有效性。于是生成了社会活动《与时间赛跑》。

　　活动目标

　　1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

　　2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

　　2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。

　　活动过程

　　一、教师的预设

　　1.第一次尝试搬凳子

　　教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗?那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。

　　2.小组讨论方法

　　教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快?想战胜他们吗?(想)好样的.。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”

　　幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。

　　二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)

　　1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑

　　教师宣布结果：“速度稍快了一点，(教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间)恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗?(不满意)为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。ASH好老师TV网111

　　2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。

　　幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法?继续用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么办法?

　　幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。

　　3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

　　教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬?”

　　幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。

　　幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。

　　三、结束：讨论

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?

　　小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)。

　　四、活动延伸

　　1、在日常生活中，请幼儿搬凳子到户外进行活动，观察幼儿的情况，是不是更有秩序感与合作谦让精神。

　　2、继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。

　　活动点评：

　　社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。

　　在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的方法，并提出假设，然后通过实践操作去验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激励幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯。

　　在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。

幼儿园大班社会教案篇3

　　【活动目标】

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。

　　2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、布娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!

　　二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　　(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的'。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　【活动延伸】

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT；录像；幼儿进行前期的调查。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．用一些词汇说说“冬天的早晨”。

　　2．出示时间表，“你是几点起床的”。

　　3．主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？

　　4．归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。

　　2．老师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”。

　　“猜一猜，谁会在这个时间起床”。

　　3．看录像。

　　重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

　　说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系）

　　4．继续看录像，听听他们是怎么说的。

　　5．主要提问：看了听了这么多早起的'人的故事，你有些什么想法。

　　三、经验拓展

　　1．以诗歌《早起的人》小结。

　　2．想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

　　附：早起的人

　　当天还没亮的时候，

　　当我们还在睡梦中，

　　早起的人已离开温暖的被窝，

　　开始忙碌起来。。。。。。

　　看，门卫小吴叔叔

　　挥动扫把，擦拭着滑梯

　　让幼儿园变得干干净净

　　听，厨房间叔叔阿姨们

　　在锅碗瓢盆的交响乐中

　　忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

　　保健老师

　　配制着消毒水，巡视着幼儿园

　　关心着每一个孩子的健康与安全

　　校车司机

　　手握方向盘，走街串巷

　　接送着路远的小朋友

　　啊早起的人

　　有了你们

　　我们的生活才变得更快乐

　　有了你们

　　幼儿园的早晨才变得更美丽

　　你们辛苦了，我们感谢你！

幼儿园大班社会教案篇5

　　活动要求：

　　1、有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　　2、乐于探索、交流与分享。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

　　3、人手一个小书包

　　4、场景布置、背景音乐

　　活动设计：

　　一、阅读来信和礼物券

　　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

　　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　　a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　　B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的`青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　　8、幼儿拿券后回座位：

　　a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　　b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　　9、背上小书包，准备去购物。

　　二、购物

　　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　　2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

　　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　　四、为兔奶奶过生日

　　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

　　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　　五、延伸活动：分享生日蛋糕。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

幼儿园大班社会教案篇6

　　教学目标:

　　1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　　2、掌握多种使大家快乐的方法。

　　3、培养爱心，拥有快乐的心境。

　　教学重点：掌握多种使大家快乐的方法

　　教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法

　　教学准备：知识准备：

　　物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，

　　教学过程：

　　一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

　　（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

　　（二）、谈谈小蜗牛的笑

　　（三）、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）体验微笑能带来快乐

　　1 猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

　　2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

　　3 看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

　　小结：微笑能给大家带来快乐。

　　（二）、用微笑传递快乐

　　1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

　　2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

　　3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

　　（三）、探索多种用带来快乐的方法

　　1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来

　　快乐的？

　　2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的`方法（发放爱心卡）

　　3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)

　　教学延伸：

　　小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

幼儿园大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或青蛙图片。

　　2、红花一朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

　　2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

　　(1)青蛙为什么会难受?

　　(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

　　3、教师讲述故事的'结尾。并提问：

　　(1)朋友们对青蛙说什么?

　　(2)后来，青蛙还难受吗?

　　二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

　　1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

　　2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

　　三、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　　四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

　　1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

　　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

　　活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

　　小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园大班社会教案篇8

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了"家中的宝"，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。

　　活动目标：

　　1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。

　　2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。

　　3、体验关爱他人的快乐。

　　活动重点：

　　分享爱的.故事，表达自己的感受与想法。

　　活动难点：

　　感受、理解爱的不同方式。

　　活动准备：

　　1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。

　　2、公益广告"关爱他人"；PPT课件。

　　3、心愿卡、记号笔若干。

　　活动过程：

　　1、出示"爱心卡"，导入活动。

　　"这是什么？"（打开爱心卡，认读"爱"字）"什么是爱？猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们？"--爱就是喜欢。

　　2、感受、理解爱的不同表达方式。

　　"刚才小朋友讲了很多的爱，我这里还有一些爱心照片，我们来看看里面都有哪些爱？"阿姨这个手势表示什么意思？（爱），模仿手语。

　　（逐一观看爱心照片），这里的爱心表示什么意思？

　　（1）婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。

　　（2）给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。

　　（3）点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。

　　（4）医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。

　　（5）爱心书屋--------------爱是一起分享。

　　（6）奥运火炬爱心传递----------爱是传递。

　　（7）爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。

　　：其实，在我们的生活中到处都能看到爱，每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。

　　3、观看公益广告"关爱他人"，分享生活中的爱心故事。

　　"在下面这段爱心广告中也藏了许多爱的故事，让我们一起来找找吧！"提问：你在广告中看到了哪些爱心故事？（幼儿自由交流讨论）（1）小朋友踢足球，差点砸到婴儿车里的宝宝，大哥哥及时用头顶起了球。

　　（2）叔叔手里的书太多，快要滑下来时，大哥哥帮忙扶了一把。

　　（3）老爷爷骑着装满东西的山轮车，爬不上桥，大哥哥在后面推了一把。

　　（4）看见倒在地上的自行车，马上把车扶起来。

　　（5）姐姐的羽毛球挂到了树枝上，大哥哥帮忙拿下来。

　　（6）大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。

　　：生活中有这么多人给了我们爱和帮助，我们应该从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。

　　4、体验爱带来的快乐。

　　（1）讨论：有谁帮助过你？帮助你什么事？想对他说些什么？请你大声的说出来，我想他们会听到的。

　　（2）除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？

　　（3）刚才大家在感谢别人的时候，心情怎么样？

　　：原来被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件快乐的事！

　　（4）记录爱的故事。

　　"华老师给你们带来了许多爱心卡，你们可以把最想感谢的人画下来，还可以画一画你们之间爱的故事，感谢的话不会写可以请客人老师帮忙，画完后可以送出你的爱心卡。"活动延伸：

　　1、送爱心卡，共同分享爱的故事，体验爱的快乐。

　　2、小小发布会--爱的故事。利用晨间谈话十分钟，讲讲爱的故事。

　　3、家园配合。请家长和孩子讲要感谢的人或事；关注身边发生、媒体报道的爱的故事；带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。

　　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班社会教案篇9

　　设计意图：

　　幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

　　活动目标：

　　1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

　　2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。

　　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　　活动准备：

　　1、选择好交游地点，确定路线。

　　2、带一些塑料瓶、小铲子等

　　3、带一些食物、水、风筝等

　　活动过程：

　　一、作简短的谈话，明确外出的任务。

　　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的`秋天景色是怎么样的?

　　我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）

　　（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）

　　二、带领幼儿欣赏秋天的风景

　　让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了

　　让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

　　捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

　　（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）

　　三、组织幼儿寻宝

　　可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

　　（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）

　　四、让幼儿自由活动

　　把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

幼儿园大班社会教案篇10

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验、调查表、PPT等

　　活动过程：

　　一、讲讲知道的少数民族

　　价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

　　1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）

　　2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

　　3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

　　总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习

　　价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的.姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）

　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

　　教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

　　服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、、、、

　　摔跤：

　　蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）

　　勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

　　蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

　　蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

　　看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

　　3、第三组幼儿代表介绍：藏族

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）

　　西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。

　　采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

　　西藏特产酥油茶

　　出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）

　　藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。

　　教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）

　　三、结束部分

　　价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

　　1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

　　2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

　　活动反思：

　　这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

　　通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。