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幼儿园中班语言教案

时间:2023-05-08 08:56:27 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园中班语言教案范文合集六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案6篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园中班语言教案范文合集六篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  【活动设计】

  现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了《三只小猪盖房子》这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道用砖盖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

  【重点难点】

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  【活动准备】

  故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

  【活动教法】

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

  【活动学法】

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

  【活动过程】

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?

  有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。

  1、故事里面都谁?

  2、三只小猪都用什么盖的房子?

  3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的`讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:

  你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动设计意图:

  结合“大树和小花”主题活动,我们带孩子走进美丽的春天,领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力,吸引并满足孩子的好奇心,基于这一点,我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理,并从中受到潜移默化的教育。

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。

  2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

  3、愿意与别人交流。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  知识经验:初步了解植物的生长。

  环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。

  活动过程:

  1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?

  2、录音讲述故事前半部分。

  提问:小花籽要去做什么?

  讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

  引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

  讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

  3、录音讲故事后半部分:

  提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。

  提问:小花籽找到快乐了吗?

  4、完整欣赏故事一遍。

  5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

  请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。

  活动反思:

  在活动中,我发现幼儿的`生活经验不能很好地进行描述,孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时,教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐,使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中,而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的,这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径,今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

  小百科:花是植物成熟的表现,开出各色各异的花,具观赏效果;卉是草类的总称。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事内容

  2.初步了解水面会成像的有趣现象

  3.感受同伴间友爱互助的情感。

  活动材料:

  1.PPT

  2.盆两只

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1.出示PPT

  2,播放下雨的声音。

  师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。

  二、欣赏与理解故事内容

  (一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  1、出示PPT3雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

  2.出示PPT4师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。"哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.

  3.出示PPT5师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。"哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

  4.出示PPT6师:看,小山羊来了!

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7大肥猪也来了。

  师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。

  6.出示PPT8师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

  他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:"一定是他们自己爬出土坑来了。"

  (二)理解故事内容师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

  2.第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  3、第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

  答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

  5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的.自己而是倒影。

  6.母鸡说的话对吗?(不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

  三、水中的自己 师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

  把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?

  活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

  活动总结上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动由来:

  每次周一来园后,孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点,讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望,我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。

  活动目标:

  引导幼儿象同伴介绍游览过的.景点,把见到的事物描述出来,并说出其特点和好玩之处,以发展幼儿口语表达能力,培养幼儿爱家乡的情感。

  活动准备:

  图片若干、小红旗、话筒。

  活动进行:

  幼儿轮流扮演小导游,介绍旅游景点。小导游手举小红旗,拿着话筒,为全班小朋友介绍旅游景点,把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。

  活动初期,教师可适当提示或示范一些导游细节,如:今天我是小导游,我要带小朋友们一起去xx地方玩,那个地方有xx,可好玩了!你们和我一起去好吗?

  让全班幼儿轮流左小导游,可自由选择旅游景点,提前报名。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  2.感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重点:了解诗歌中的比喻。

  活动难点:学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1.ppt,轻音乐《初雪》

  2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的.小图片。

  活动过程:

  1.小朋友们,冬天到了,下雪啦,你们看——出示ppt,一边播放下雪动画一边激情描述(下雪动态图)

  雪下了一夜,第二天早上,世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化?(出示ppt背景图,幼儿讲述)

  小结:小朋友说的真棒!雪下了一夜,世界全变了样!

  2.教师和幼儿共同欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。

  老师把这样的情景编成了一首诗歌,小朋友仔细听,诗歌里面说了什么?(老师讲诗歌)

  (老师根据幼儿的讲述出示图片)

  结合出示的图片

  停着的小车像什么呀?圆圆的屋顶像什么呀?蛋糕上白色的是什么?一根根树枝像什么呀?

  请小朋友再听一遍,将余下的图谱贴出来。

  根据图谱一起说一遍。

  3.理解诗歌的最后两句,感受下雪天的美。

  下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩,“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”。

  (看图)看,小朋友们有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在欣赏雪景,大家在一起玩得很开心,非常热闹,就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天,像过节》(出示题目)诗的名字就叫——

  4.完整朗诵、欣赏诗歌。

  5.下雪的时候虽然天气很冷,但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景,小朋友们喜欢冬天吗?

  那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝,等会儿我们就到外面去做做运动吧。

幼儿园中班语言教案 篇6

  准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的`?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:

  理解儿歌,表现儿歌

  难点:

  学习与伙伴友好相处

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