【推荐】幼儿园大班教案模板集合五篇
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的.5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿园大班教案 篇2
一.活动目标：
1．在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二．活动准备：
1．电脑课件。
2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三．活动过程：
（一）开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的'仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面
（1）这、这是什么？它是谁的？
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？
（2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
2．画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。
3．画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。
4．动画：
小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、学习8的组成，知道8 分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
活动准备：
1、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。
2、幼儿用书的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。
活动过程：
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子33、翻片片二、归纳8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？
2、启发幼儿思考并说出理由。（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的`记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。
2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
理解故事内容和小学的学习和生活常规。
能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。
活动准备
为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书
活动流程
我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。
1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣
——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。
2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述
——讲述第一段故事，设计提问：
①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的`路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
——讲述第二段故事，设计提问：
①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③课间十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。
——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？
3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。
——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？
4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规
活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。
幼儿园大班教案 篇5
一、主题来源：
在国庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小朋友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。“啊，是顾老师呀？”“顾老师，我不认得你了！”“顾老师，你烫头发了！”“你的头发怎么乱乱的？”“顾老师，你变成外国人了。”“顾老师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。”“你的头发一卷一卷的，很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣，很有研究，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。
二、主题目标：
1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。
2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。
3、通过进行采访、小记者活动，培养孩子的语言表达能力。
三、环境创设：
1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。
2、张贴幼儿参观美发店的照片。
3、布置孩子采访的情况。
4、布置孩子设计的发型图。
四、家园共育：
1、与孩子一起收集各种美发用品。（空瓶）
2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。
3、让孩子用你的头发进行探索、设计。
4、与孩子一起收集辩论活动的资料。
五、区域活动：
语言区：
1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。
2、认识一些美发用品上的字。
益智区：
1、练习组成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宫。
美工区：
1、画老师的头发。
2、设计一些新的发型。
3、用幼儿的头发相互操作、探索。
4、用丝绳练习辫辫子。
生活区：玩理发店的游戏。
六、活动过程：
活动一：谈话：老师的头发情况记录：这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：
李飞扬小朋友：顾老师的头发变了一种颜色，像土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边像一个毛球。
杨宇铭小朋友：顾老师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去像小河。
乔晗小朋友：老师的.头发就像湿湿的草。
聂俊小朋友：顾老师的头发像咖啡一样的颜色。
符志鸿小朋友：顾老师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。
费晓萍小朋友：顾老师的头发卷卷的，像蛋卷。
季克诚小朋友：老师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。
龚志强小朋友：顾老师现在的头发黄黄的，不像以前是黑黑的。
陈辉小朋友：顾老师的头发摸起来像草。
巫杰小朋友：顾老师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，像蛇。摸上去硬硬的。
我接着巫杰小朋友的话就问大家：“那老师的头发为什么是硬硬的呢？”孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小朋友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发像水一样的。”杨宇铭小朋友说：“顾老师头发上喷的是啫喱水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告诉他们，我用的是啫喱水，但不是那种喷的，而是像洗发乳一样的啫喱水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。”
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