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幼儿园小班公开课科学教案

时间:2023-04-29 17:00:27 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班公开课科学教案4篇

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班公开课科学教案4篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园小班公开课科学教案4篇

幼儿园小班公开课科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

  2、提高幼儿的观察力及操作能力。

  3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

  2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

  3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。

  活动过程:

  1、课件导入,引起兴趣。

  师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"

  2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。

  师:薯片罐长的什么样?

  幼:圆圆的。

  师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。

  师:八宝粥罐长的`什么样?

  幼:圆圆的。

  师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。

  师:那它们长得什么样?

  幼:纽扣、积木都是圆圆的。

  师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

  师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

  (评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

  3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

  师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

  师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼A:圆形宝宝藏在太阳里。

  幼B:藏在花里。

  幼C:藏在小鸡的身体里。……师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)

  4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

  "调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

  (评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)

  活动结束:

  1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

  2、给圆形娃娃涂色。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园小班公开课科学教案 篇2

  小船漂呀漂

  【活动目标】

  1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

  2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。

  【环境创设】

  和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

  【重点与难点】

  重点:了解纸的不同性质。

  难点:联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  【活动过程】

  一、折小船

  ——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的'兴趣。

  ——幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

  ——分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

  ——各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

  四、交流讨论

  ——展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

  ——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

幼儿园小班公开课科学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识几种常见车辆,知道它们明显的特征和主要功能。

  2、了解它们与人们生活的密切联系。

  活动准备:

  PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天听见一个奇怪的声音,我们一起来听一听这是什么声音。

  教师播放汽车喇叭音后,请幼儿猜猜是什么声音。

  师:说说你们都看见过什么车?它有什么用途?

  鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。

  二、观看PPT课件《汽车开来了》

  师:小朋友们看见过这么多车,也知道车的.用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏,请你猜猜我说的是什么车?

  你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)

  教师介绍出租车的外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。

  要排队等,车到站后,一个一个上车,要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)

  教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体,里面有许多座位)和功能。

  有一个长长的车斗,可以装上好多的货物,猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)

  教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。

  幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。

  三、观察比较

  让幼儿看图片观察这三种车,说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

  教师小结:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一样。相同的地方——都有圆圆的车轮,车灯,车窗,驾驶室,方向盘,座椅。

  四、游戏扩展

  师:这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?

  红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  我们来学做小司机,开着车子到马路上去吧。

  教师带领幼儿踩线,边唱《开开我的小汽车》边开车,提示:注意行车线,到十字路口时遇到红灯停,遇到绿灯行。

幼儿园小班公开课科学教案 篇4

  目标

  初步感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。

  听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备

  物质准备

  1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。

  2、数脚印,4个大圆、5个小圆。贴在地面上,当做大象、小象的脚印。

  3、大小呼啦圈两个。

  知识准备

  幼儿已对4以内数量有经验和认识。

  说教学法

  (一)教法

  小班幼儿的年龄小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。《指南》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

  1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“去小象家做客”这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。

  2、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节,通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。

  3、游戏法:根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中”这一精神,我采用了游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式。

  运用这些方法,我克服教师说教的传统形式,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验。

  (二)学法

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与游戏活动,既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

  说活动的过程

  为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性、整体性等原则,设计了三个环节来展开:

  第一环节:创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师:“小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数,每种蔬菜有几个?”这时引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数。

  此环节以“去小象家做客”引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量,探索、感知5以内的数量,并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量。

  第二环节:数脚印。

  (1)水果数好了,现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好,闭上眼睛,跟老师一起数数,当我们数到5的`时候你们就把眼睛睁开,睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子们快看地上有大大小小的脚印,猜猜这会是谁的脚印呢?(幼儿说出是大象和小象的脚印)

  (2)然后让幼儿一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?

  此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量,并能尝试自己来点数,突出了本活动的重点,发展幼儿的观察能力。

  第三环节:游戏“量脚印”

  为了让活动更完整、更有趣,我设计了“量脚印”的游戏,小班的孩子参与游戏的积极性很高,从而把整个活动推向高潮。

  (1)老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时,5名幼儿跑到大圆内,老师和小朋友一起数一数,看看是否正确。

  (2)游戏继续,老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏,进行尝试,教师可以随机变化儿歌中的数量,幼儿听到指令后做相应判断。

  此环节是运用游戏,让孩子加深对5以内数量的认识,让孩子听到指令后能准确点数并做出反应,体验数数活动的乐趣。

  结束活动:活动结束后让幼儿数数周围物品的数量,并且提示幼儿要一个一个的点数。

  这节课,我通过以上三个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

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