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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-19 09:24:58 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案模板汇编七篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案模板汇编七篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  【活动目标】

  1、认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

  2、树立维护自我权益的意识。

  3、懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、培养观察,比较能力。

  【活动准备】

  1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

  2、幼儿用书《消费者的保护者》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿举行“发票博览会”。

  幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。

  师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)

  师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?

  二、引导幼儿了解发票的用途。

  师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?

  师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)

  师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?

  引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)

  三、我是发票设计师。

  观察幼儿用书中不同类型的`发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。

  引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)

  【活动延伸】

  请幼儿在美工区自己设计发票。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.学习礼貌用语,能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往,并成为好朋友。

  2.尝试用询问、记录的方法,了解和获取朋友的信息。

  3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1.布偶:狐狸布偶一个

  2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

  3.记录表、笔若干

  活动过程:

  1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

  提问:你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?

  总结:因为他是一只没有礼貌的小狐狸,它不会使用礼貌用语,不会友好地与别人交往,不会等待,所以他最后没有交到好朋友。

  2.回忆交朋友的经验。

  提问:小朋友,你们有好朋友吗?

  你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

  你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)

  你是怎样和他成为好朋友的?

  3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

  (1)学习礼貌的交往语言和肢体动作,进行交往。

  师:今天呀,坐在这儿的除了大(7)班的小朋友,还有许多其它班的小朋友,你们想互相认识,并成为好朋友吗?要想成为好朋友,必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

  师:那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

  像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)

  那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往

  注:如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如:XXX小朋友还用了XX动作,如果是我我也很愿意和他交朋友)

  幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

  (2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

  师出示表格,讲解表格的用途及记录方法

  师:那等会儿,我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧,老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好,现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧,记住要把小朋友的信息记录下来哦。

  提醒幼儿可以去找客人老师做朋友,如有幼儿主动去找,师及时表扬并鼓励其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢,真棒!

  (3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

  师:请问你叫什么名字,是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友,把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

  4.游戏:套圈

  我们都找到了朋友,现在就跟好朋友一起手拉手,来玩“套圈”的游戏吧!

  教学反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2. 教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的.,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动要求:

  1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

  2.努力展示自己的长处,树立自信心。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  玩具青蛙、故事

  活动过程:

  欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

  (一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

  2.听听青蛙的故事:

  (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

  (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的`?

  (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

  (4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?

  (二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

  2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

  3.最后青蛙是怎么对自己说的?

  (三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?

  幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。

  你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)

  活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

  小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huān ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

  2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点与难点

  1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

  说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集

  活动目标:

  1.认识中国地图,知道北京是中国的首都。

  2.认识祖国的名胜古迹,萌发热爱祖国的情感。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  中国地图 收集有关名胜古迹的图片

  活动过程:

  一. 认识中国版图和首都北京。

  1、 出示中国地图,让幼儿说说它的名称、形状,找出首都北京在中国的地图。

  2、 教师介绍中国地图

  这是中国地图,是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都,是全国人民喜爱的地方。

  3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?

  二、说说自己喜欢的地方

  1、教师出示图片介绍

  2、幼儿用自己收集的照片介绍

  3、幼儿每介绍一个地方,教师就在地图的相应位置做上标记,并介绍其体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

  2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

  说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

  材料及环境创设

  1、设立气象角、自然角、动物角等。

  2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。

  3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

  设计思路

  大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

  随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

  寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。(教案出自:快思教案网)乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

  活动流程

  1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

  建议:

  a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的`工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

  b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

  2.鼓励幼儿参加实践活动。

  ①《学擦桌椅和橱柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

  ③《玩具玩具我爱你》。

  ④《整理玩具和用具》。

  说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

  ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

  建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、通过活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力,动手动脑及创造想象的能力。

  3、通过活动参与,进一步培养幼儿爱家乡的情感。

  活动准备:

  多媒体课件(行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害)

  自行车、摩托车图片一幅、

  彩笔、绘画纸每人一份

  活动过程:

  1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。

  这里有两种交通工具,你喜欢那一种?请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。(自行车:锻炼身体、安全等)(摩托车:速度快、方便等)

  观看多媒体课件,并进一步进行比较。

  摩托车驶过以后,你看见了什么?如果你在摩托车后面会闻到什么?闻到这种气体你有什么感觉?会干些什么?自行车呢?

  2、介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。

  摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的,叫尾气,是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害?(让幼儿说一说后演示课件)

  讨论:除了尾气,你还知道什么会污染空气,我们应该怎样做不让空气受到污染?

  3、介绍环境污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。

  (1) 演示课件《美丽的家园》

  让幼儿说一说这是什么地方。(我们的家乡章丘是一座美丽的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,风光秀丽,素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。)

  呀,这是谁把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飞到了树枝上?湖中的鱼怎么都死了?

  讨论:这些现象好不好?在你身边还发生过哪些污染环境的事,环境污染有什么危害?我们应该怎样做才能不让环境受到污染?

  4、情感教育,保护家园。

  (1)鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。

  我们章丘是一座美丽的城市,可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活,也损坏了我们家园的`形象。现在我们找到了很多解决的办法,应该用什么方法去告诉身边的人,与他们一起来保护我们的家园呢?用什么方法又快又好?(幼儿讨论运用绘画来进行宣传。)

  (评:看到家乡美丽的风景,幼儿的自豪感不言而喻,可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)

  (2)展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。(你画的是什么,要告诉人们什么?)

  (评:让每个幼儿动手绘画,在画画、讲讲的过程中,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)

  (3)再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车,骑自行车送宣传画结束。

  5、活动延伸

  把绘画作品张贴在走廊上,邀请其他班级的幼儿观看,进行环保宣传。

  评析:

  通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,这使幼儿感到很新鲜,所以积极性很高。并且在整个活动中,教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展,教学效果较好。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动背景与设计意图

  幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

  《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

  活动目标

  1、了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

  2、学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  活动准备

  1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

  2、前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

  3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

  4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

  活动过程

  (一)观看课件,丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

  重点提问

  1.你刚才看到了哪些地方?

  2.你最喜欢哪个地方?为什么?

  小结前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

  (二)介绍前卫村内各景点

  1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

  2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

  重点提问你认为小导游要做些什么?

  小结两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

  3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

  (三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

  1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

  2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

  3.评选最佳小导游。

  小结今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。

  活动反思与建议

  (一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。

  (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

  3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

  1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

  “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

  2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

  “小学的厕所在教室里吗?”

  “我们幼儿园老师有办公室吗?”

  3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

  二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

  1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

  “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”

  2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

  根据幼儿的疑问左适当回答。

  3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

  三、解答幼儿疑问,说说愿望。

  1、大家的疑问。

  “上小学后,我们的座位怎么办?”

  “为什么上课要先举手再发言?”

  “什么是作业?什么时候做作业?”

  “还有什么不了解的地方呢?”

  2、幼儿的愿望。

  “就快要上小学了,你最大的愿望是什么?”

  选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的.不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

  活动反思:

  本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

  通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

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