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幼儿园小班数学教案

时间:2023-04-18 13:09:48 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班数学教案三篇

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园小班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班数学教案三篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述。

  2.感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。

  【活动准备】

  1.三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)

  2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。

  3.红黄两色小鱼积木片若干。

  4.活动前场地上长凳的摆放如下图:

  【活动过程】

  一、爬小桥(比较两座桥)

  教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。

  教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求:从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。

  -----提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬?

  小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。

  教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。

  -----提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?

  小结:蓝桥高,黄桥低。

  二、连小桥(比较三座桥)

  ----提问:刚才是红桥高,现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起,到底谁最高呢?

  教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。

  -----提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?

  小结:比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的`。

  三、走小桥

  师:这么漂亮的小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。

  -----提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?

  教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。

  -----提问:刚才这座桥是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小桥,这边应该放什么颜色的桥?

  教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。

  教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。

  小结:我们从最高的小桥出发,越走越低啦。

  教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。

  《乌龟过桥》这个活动,老师不仅让孩子在游戏当中感受模仿小乌龟的乐趣,还在游戏当中引导孩子比较高低,顺利的完成了教学目标,使幼儿获得了发展,那么,对于这节活动,老师们有什么想法,可以根据以下3个抛问去交流。

  抛问:

  1.本次活动指向的儿童比较的能力主要是什么?

  2.请你分析本次活动中幼儿获得了哪些方面的发展?

  3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时,可以积累哪些空间认知的经验?

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。

  2、体验飘带舞动的快乐。

  活动准备:

  课件、丝带等。

  活动过程:

  一、导入师幼一起做动物模仿操,引发幼儿兴趣,并引导幼儿初步感知长短。

  二、活动开展

  1、观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验,引起幼儿对生活中长短事物的关注。

  (1)图片里有什么?有哪些地方不一样?

  (2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

  2、 师幼探讨,共同学习比较长短的.方法。

  3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标,在幼儿掌握按一定顺序简单排序时,激发幼儿的创造力,摆出不同的造型,鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。

  三、激发幼儿想象力,体验飘带舞动的快乐。

  1、通过比较,理解长短是在一定条件下比较出来的,具有可变性。

  2、想象空间:玩丝带。

  四、活动延伸:

  引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序,也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

  美术区活动延伸:

  创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画,引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。

  2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。

  3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

  2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

  3、幼儿操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、出示图片,导入课题。

  1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

  师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

  2、师:刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  二、按物体的形状分类。

  1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

  (1)哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

  如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。

  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

  三、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。

  四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。

  哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

  小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。

  教学反思:

  为了更好地吸引幼儿的'注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

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