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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-04-18 12:42:25 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言活动教案范文汇总七篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案范文汇总七篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。

  2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、萌发幼儿废物利用的情感。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  1、松鼠、小鸭、小狗图片。

  2、皮鞋图片两幅。

  3、背景图一幅。

  【活动过程】

  一、逐步出示草地和旧皮鞋图片,形成对比。

  引导幼儿根据生活经验大胆讲述,重点突出“旧”“脏”“臭”。

  提问:你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?

  二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲,逐步理解故事内容。

  1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

  提问:小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?

  2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

  讨论:小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?

  3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

  4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情,分析其它小动物们的想法。

  提问:小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?

  三、完整欣赏故事。

  老师完整讲述故事。

  概括讨论:你喜欢故事里的谁?为什么?

  四、经验拓展,引导幼儿大胆想象、讲述。

  1、师:故事里的小松鼠真会动脑筋,把一只又旧又脏的`臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车,那如果小朋友也有这样一只旧鞋子,你会把它变成什么东西,做什么事情呢?

  2、幼儿自由讨论。

  3、请个别幼儿到集体前讲述。

  附故事:皮鞋推车

  草地上躺着一只破皮鞋,小鸭经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的皮鞋!”说完便摇摇摆摆地走开了。

  小狗经过这儿,他用鼻子闻了闻,说:“多臭多脏的破皮鞋!”说完便捂着鼻子走开了。

  小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿,也看见了这只又脏又臭的破皮鞋,说:“这只鞋丢了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我来给你打扮一下,让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水,把皮鞋里里外外冲得干干净净,又用胶水补好了皮鞋上的裂缝,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又给皮鞋车装上了四只轮子,安上了方向盘。小松鼠满意地说:“哈,我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!”

  嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,送小鸭去上学。小鸭说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”

  嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,给小狗送去了肉骨头,小狗说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”

  他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋,却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下,变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

  【活动反思】

  活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动名称:

  如果地球被我们吃掉了

  活动内容与要求:

  1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

  2.主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

  3.培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

  2.物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

  一、回忆户外活动时观察到的环境:

  教师提问:

  1.花草树木生长在什么地方?

  2.花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

  二、欣赏录像带

  世界各地自然景观图片。

  提问:

  1.你看见了什么?你认识哪些动物?

  2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事内容。

  教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

  幼儿发挥想象,自由讲述。

  四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。

  1.引导语:

  教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

  2.阅读要求:

  (1)用正确的指法翻阅图书;

  (2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

  3.幼儿自由阅读,教师在旁指导。

  4.交流分享。

  教师提问:

  (1)你从图画书里看到了什么?

  (2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

  (3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

  (4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

  教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的',如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

  五、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

  播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  核心经验:

  1、感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2、能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  3、懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。

  活动准备:

  课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰

  环境准备:

  椅子排成圆弧形。

  活动流程:

  一、引出故事

  1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜

  二、分段剖析故事(看课件)

  1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)

  师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  教学建议:

  (1)引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝

  (2)鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。

  2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  教学建议:

  (1)引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。

  (2)表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

  3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图

  师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  教学建议:

  进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。

  评价指引:

  幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?

  教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?

  预期目标1.感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2.能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  3.懂得同伴间要互相体谅,学会宽容。遇到困难要开动脑筋,想办法。

  环境与材料

  1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。

  2、碗、小老鼠和狗熊的`头饰。

  重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度,并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。

  活动指导

  一、引出故事

  1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜二、分段剖析故事(看课件)

  1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)师:

  (1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  (引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝,鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。)

  2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  (引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。)

  3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  活动反思:

  在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下,幼儿对故事中的细节掌握很好。

  在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中,幼儿思维活跃,踊跃发言,有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事,有效体验了宽容别人的愉悦,较好的达到了预期目标。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  活动意图:

  现在的孩子都是独生子女,都生活在爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的呵护之中,就形成了自私,自我为中心的倾向,更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动,来帮助幼儿有主动与人交往的意识,体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

  目标:

  1、幼儿知道两个人只有互相尊重,相互取长补短才能成为好朋友。

  2、培养幼儿爱同伴的情感,发展他们的交往能力。

  准备:

  1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

  2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

  过程:

  1、启发幼儿说说好朋友,从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

  师:“你有朋友吗?你的朋友是谁?说说你为什么愿意和他交朋友?”“小朋友都说有好朋友,那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

  2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

  提问:故事中萤火虫在干什么?找到朋友了吗?

  3、听故事第二遍,边出示相应的.媒体画面。

  提问:

  (1)萤火虫看见青蛙以后是怎样说的?

  (2)萤火虫找不到朋友回家以后,妈妈怎么对他说的?萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢?

  (3)我们也来想一想,和好朋友一起玩时,心情怎样?

  4、幼儿分组讨论:怎样做才能交到更多的朋友呢?

  教师小结:两个人只有相互尊重,友好相处,互相取长补短,才能成为真正的好朋友。

  5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习,自己又是怎样学习的呢?

  6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戏的快乐。

  师:“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了,现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧!”

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  [设计思路]

  5—6岁的幼儿,这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越,孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法,他们有很强的好奇心和求知欲,于是,多种形式的教育方法和内容的'变化都要随着幼儿的发展和需要来变化,于是,顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点,我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。

  [活动目标]

  1、培养幼儿表达语言的连贯性,发展语言表达能力。

  2、激发幼儿的想象力,创造力,大胆表达自己的想法。

  [活动准备]

  课件图片若干。

  [活动流程]

  谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底

  [活动过程]

  一、谈话引起幼儿兴趣,非常想看老师准备了什么图片。

  二、教师分别出示不同内容的图片。

  (一)、看第一张图“鸡冠”(“你看像什么呀?”)幼儿回答教师不做讲评。

  (二)、看第二张图“公鸡头”(“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼儿回答,教师启发引导但不做评价。

  (三)、看第三张图“公鸡站在栏杆上,窗外还有两个小朋友”(“图上的小孩在干什么?站在哪里?)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。

  (四)、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”(“这是什么?‘门’门外会有什么?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。

  (五)、看第五张图“房子的外面有些小动物”(“这是些什么小动物,图上还有些什么样的房子?这是个什么地方?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。

  (六)、看第六张图“玩具房子、积木”(“你看到了什么?这个人会是谁?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。

  (七)、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”(“你们在这张图上还应该发现一个小东西,对,你们说会是什么?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。

  (八)看第八张图“一个人拿了一本书”(“你们看到了什么?他手里拿的到底是什么?这个人是男人还是女人?这个人拿了一本书坐在摇椅上,摇椅可能会在什么地方?”)

  (九)看最后一张图“一艘船”。

  三、完整把故事讲一遍。幼儿自己讲,自己交流,幼儿大胆想象,大胆表达自己的想法。

  [活动反思]

  这是一节语言活动,思路新颖,打破原来教师灌输的思想概念,在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者,大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣,改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点扩大,吸引了幼儿的视线,幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。在活动中幼儿能大胆、勇敢、积极的发言,而且许多孩子的想象非常离奇,最大限度的调动了幼儿的积极性、想象力。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  【活动目标】

  1、理解诗意,学习朗诵古诗。

  2、感受古诗中朋友之间的友谊,学会和同伴友好相处。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  【活动准备】

  画有古诗情节的图片一幅,动画视频,配乐旋律一段。

  【活动过程】

  一、提问导入。

  提问:小朋友们,你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?

  古代有个诗人叫李白,他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

  二、欣赏古诗。

  1、观看动画或PPT,初步感受古诗意境。

  提问:故事中的两个好朋友,他们在干什么?(幼儿回答)

  教师小结:李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒,作诗,两人非常开心。几天后,李白要乘船回家了,汪伦很舍不得李白,于是就在岸边送李白。

  2、教师有表情,有节奏的朗诵一遍古诗,请幼儿欣赏。

  师:故事里有一首小诗,请小朋友们竖起耳朵,仔细地来听一听。

  提问:这首诗的题目是什么?作者又是谁?

  师:其实,这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来,我给小朋友来解释一下,这首诗的意思。

  3、出示图片或PPT,讲解古诗大意(译文口语化)。

  李白乘着小船将要离开的时候,突然听到了岸边有人一边唱歌,一边用脚打拍子,告别的声音。李白转过头去一看,原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动,他觉得,这桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪伦对我的情义深。

  4、在初步理解古诗的基础上,再次欣赏古诗。

  师:意思明白了吗?好,老师再来念一念,这一遍,请小朋友自己用心记一记,等一下,我们自己也要来学习这首诗。

  三、教师指导幼儿学习诵读。

  师:你记住了哪一句诗?请你念一念。

  1、教师指导学习单句古诗。

  师:好,接下来,请你们跟着老师,整首古诗一起学一学,念一念。

  2、请幼儿集体朗诵。

  3、请幼儿分组朗诵。

  4、请个别小朋友朗诵。

  5、配乐齐朗诵。

  四、联系生活,情感升华。

  提问:我们小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友之间要友好相处,不可以打打闹闹,玩玩具要知道分享……

  结束语:好了,请小朋友找到自己的好朋友,我们一起友好地去外面户外活动吧!

  附古诗《赠汪伦》

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  活动反思:

  古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的,学生能比较流利地背诵,但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握,讲解多了,学生不乐意接受,结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学,一开课,我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行,大大激发了学生学习古诗的兴趣,调动了学生的'积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景,才能由此进入诗意的境界,诱发学生的情感。我运用故事引路,激发学生的兴趣。在本次教学中,我还借助音乐、课件,让孩子们进入了诗所描绘的景象之中;在此基础上,引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张,认知在深化,每个孩子眼中有画,心中有景,此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种,多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索,去渲染、去感受,让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术,多媒体的介入,由于师与机、生与机的交流,往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然,假如教师能把握住“朗读”这座桥梁,就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学,我把朗读训练贯穿教学的始终,第一步先自读诗歌,懂得诗歌的大意;第二步进行解词析句再品读;第三步感情朗读,最后熟读成诵。

  教学中,我努力的创设情境,“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感,如何让学生体会?除了读还是读,我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读,让学生在读中想象画面,在读中体会情感,体会作者的内心世界——由难过转为惊喜,再由惊喜转为感动不已,通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题,除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟:李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流,最后我设计了“课外积累,个性飞扬”这一环节,让学生进行课外拓展学习,从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来,老师不能平复自己的情感,可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生,所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的,学生在老师的带领下,有了情感的变化,在老师的指导下,也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了?看看学生的表情,听听学生的话语。历史遥远而又不远,情同此心,心同此理,我想学生应该能够被打。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

  2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。

  3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的`兴趣。

  活动准备:

  1、《我是怎样长大的》PPT课件

  2、场地布置"爱心礼品超市"

  3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》

  活动过程:

  一、游戏"爱的轰炸"引出主题

  1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?

  和妈妈在一起是什么感觉?

  2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。

  二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

  1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么事情?准备了哪些东西?

  2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?

  3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要

  给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。

  4、讨论:

  ⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?

  看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。

  ⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?

  看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

  小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

  三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

  1、提问:你们爱自己的妈妈吗?

  2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?

  3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。

  四、延伸活动:把爱献给好妈妈

  请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。

  【活动反思】

  活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。

  不足之处:

  与个别幼儿交流不够,在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。

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