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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-16 14:26:11 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班社会教案模板汇编六篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】幼儿园大班社会教案模板汇编六篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

  2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

  3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

  视频、音乐、摄像设备等。

  活动过程:

  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的'外貌特征。

  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

  1、分三段播放动画视频。

  第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

  第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

  爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

  第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?

  这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

  2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

  四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。

  1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

  2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

  活动反思:

  导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。

  小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解中国的印章文化。

  2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。

  活动准备:

  1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。

  2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。

  3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。

  4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。

  活动过程:

  (一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。

  古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。

  (二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。

  1、看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。

  2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。

  启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的`凹凸特征。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?

  3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  (三)了解印章的意义。

  1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。

  2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

  3、出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

  4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。

  5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。

  (四)感受中国奥运会徽的印章特点。

  出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

  (五)尝试盖印,感受凹凸效果。

  1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!

  2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。

  3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。

  4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。

  5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。

  6、数字印章盖印。

  7、动物印章盖印。

  8、创作手印画。

  (六)展示幼儿作品。

  活动延伸:

  1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

  2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标

  通过实际活动,充分锻炼幼儿选择决定的能力,使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

  活动准备

  录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。

  活动过程

  1.今天,老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限,我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场),请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称,并准备好油画棒,以便幼儿决定后在名称下做一个记号。

  2.现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题:为什么决定去游乐场?参考理由:①喜欢玩;②好久没去了;③想和好朋友一起玩跷跷板;④玩好高的滑梯;⑤里面有没玩过的`玩具。问题:为什么决定去动物园?参考理由:①喜欢小动物;②听故事里说的某种动物,想去看真的;③听说来了新动物;④想看看小猴子长大了没有;⑤去看孔雀开屏。问题:为什么决定去和平广场?参考理由:①一次还没去过;②没喂过广场的和平鸽;③想离近点听鸽子叫,想和它说悄悄话;④好玩、喜欢。

  3.小朋友都决定好了,并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路,一条是出门向右拐,走小路(贴图示),路虽窄,但比较近;另一条是出门向左拐,走中路(贴图示),路虽宽,但比较远。请小朋友决定,走哪一条路好,想好了做标记。

  4.现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路:①好走;②不拥挤;③可以看许多平时看不到的东西;④看风景。走小路:①近,能很快到;②走小土坡好玩;③没汽车安全。

  5.刚才,小朋友选了不同路线,并且说明了原因。看来,作决定的时候,还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定,选择去公园的方式:公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑并做出标记。

  6.现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由:①因为选的是大路;②省钱;③快;④坐8路车直接到公园;⑤省力气。选择出租车参考理由:①因为选的是大路;②比公交车快。选择步行参考理由:①因为选的是小路,适合步行;②汽车不适合走小路;③安全。

  7.看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

  8.教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

  9.准备出发去公园。

  提示 :相关图片请点击幼教图库,更多内容在素材宝库

幼儿园大班社会教案 篇4

  说一说:

  小朋友,你有长处吗?你的长处是什么呢?

  每个人都有不同的长处,你该如何向别人学习,使自己的长处越来越多呢?

  听一听:

  故事:《小河马找长处》

  森林里进行“看谁本领大”的比赛,许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛中哭了起来:“我,我真没长处。”

  树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,各人都有自己的长处,我看你嘴巴很大,就跟我学唱歌吧!”小河马一听高兴极了,就中跟着小鸟学唱歌,可是,他的大嗓门让大家捂起耳朵说:“真难听,真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

  小猴子看见了说:“别哭,别哭,我看你的腿长得挺粗壮,就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了:“我,我真没用。”

  小鹿跑过来对他说:“别哭,别哭,我看你力气挺大,就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步,刚跑了一会儿,就累得直喘气:“我,我真没长处。”

  小河马没精打采地来到河边,这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气很大,又会游泳,请你帮我过河吧!”

  小河马乐意极了,他驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处,它高兴地说:“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站,挂了一块牌子“免费渡河”。

  找一找:

  通过各种操作

  不错的活动,利用故事引导幼儿找找自己的长处。

  想一想:

  1、小河马为什么哭?小河马找到了自己的长处吗?它的长处是什么?

  2、你找到了自己的长处,发现别人的长处了吗?

  演一演:

  夸夸我的长处

  记住:每个人都有长处,每个人都要有自信心。

  大班《我也有长处》活动设计

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事,帮助个别幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心。

  2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处,培养幼儿间相互学习的良好品质。

  理论分析:

  找长处,就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

  活动准备:

  1、故事《小河马找长处》

  2、各种物品,每桌若干,如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

  3、幼儿操作材料《我也有长处》

  活动过程:

  一、让个别幼儿尝试操作,引入课题。

  1、小朋友,我这儿有绳子、皮球,你会玩吗?你准备怎么玩?

  2、老师这儿有一张白纸,你能让它来变魔术吗?你准备怎么变?

  3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈,你能露一手吗?

  过渡:刚才的小朋友的本领可真大,有的会跳绳,有的

  不错的会念儿歌,有本领就是有长处,其他小朋友想不想来找找自己的长处呢?

  二、鼓励幼儿说出自己的长处,并发现别人的长处。

  1、请小朋友任意选桌子上的.物品玩耍或制作,找找自己的长处。

  (集体进行操作活动)

  2、请小朋友说说刚才是如何操作的?并说说你自己的长处是什么?

  (个别幼儿交流)

  3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么? (分组交流)

  4、你发现了别人的长处吗?他们的长处是什么?别人有了长处,你该如何向他们学习呢? (个别交流)

  过渡:刚才的许多小朋友都说出了自己的长处,还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说,他们到底有没有长处呢?

  三、利用故事《小河马找长处》,帮助个别幼儿找长处,启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

  1、讲述故事《小河马找长处》

  2、想想说说:小河马为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?小河马懂得了什么道理?

  3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友,现在你们有没有找到自己的长处呢?你们的长处是什么呢?

  4、小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,而且每个人的长处可能是不一样的,所以我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。

  过渡:小朋友都找到了自己的长处,开心吗?让我们来做做演演。

  四、做做、演演:夸夸我的长处

  请小朋友边说自己的长处,边用动作表示。

  (互相表演或分组表演)

  活动延伸:

  1、观看幼儿操作材料“我也有长处”,并找出与自己长处相同的画面,在旁边打“√”。

  2、建立“夸夸我的长处”栏目,鼓励幼儿在平时互相学习,取长补短。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动背景与设计意图

  幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

  《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

  活动目标

  1、了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

  2、学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

  2、前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

  3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的'导游旗、4个自制小喇叭。

  4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

  活动过程

  (一)观看课件,丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

  重点提问

  1.你刚才看到了哪些地方?

  2.你最喜欢哪个地方?为什么?

  小结前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

  (二)介绍前卫村内各景点

  1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

  2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

  重点提问你认为小导游要做些什么?

  小结两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

  3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

  (三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

  1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

  2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

  3.评选最佳小导游。

  小结今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。

  活动反思与建议

  (一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。

  (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、了解“早起的人”与我们之间的关系,激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

  2、能清楚完整地表达自己的想法。

  活动准备:

  PPT;录像;幼儿进行前期的调查。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.用一些词汇说说“冬天的早晨”。

  2.出示时间表,“你是几点起床的”。

  3.主要提问:在你家里谁是起得最早的人,为什么?

  4.归类原因:为家人服务;锻炼身体;上班,等。

  二、交流分享

  1.分享交流采访的结果,“幼儿园中,谁是早起的人”。

  2.老师设疑,出示钟点卡“5:00”“4:30”。

  “猜一猜,谁会在这个时间起床”。

  3.看录像。

  重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

  说一说:他们在干什么,为什么要这么做。(和我们的关系)

  4.继续看录像,听听他们是怎么说的。

  5.主要提问:看了听了这么多早起的人的'故事,你有些什么想法。

  三、经验拓展

  1.以诗歌《早起的人》小结。

  2.想一想:这么多早起的人在为我们服务,那么我们该怎么做呢。

  附:早起的人

  当天还没亮的时候,

  当我们还在睡梦中,

  早起的人已离开温暖的被窝,

  开始忙碌起来。。。。。。

  看,门卫小吴叔叔

  挥动扫把,擦拭着滑梯

  让幼儿园变得干干净净

  听,厨房间叔叔阿姨们

  在锅碗瓢盆的交响乐中

  忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

  保健老师

  配制着消毒水,巡视着幼儿园

  关心着每一个孩子的健康与安全

  校车司机

  手握方向盘,走街串巷

  接送着路远的小朋友

  啊早起的人

  有了你们

  我们的生活才变得更快乐

  有了你们

  幼儿园的早晨才变得更美丽

  你们辛苦了,我们感谢你!