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幼儿园小班社会教案

时间:2023-04-15 10:17:02 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班社会教案范文七篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案7篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园小班社会教案范文七篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。

  2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。

  3.乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

  活动准备:

  1.故事图片或录音故事《拔萝卜》。

  2.大积木装饰城若干萝卜。

  3.幼儿用书:合作力量大。

  活动过程:

  (一)倾听故事,了解什么事合作。

  1.教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

  让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

  2.幼儿倾听故事后,教师提问。

  教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

  3.教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!

  (二)创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

  1.教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?

  2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

  (三)迁移经验,进一步加强合作意识。

  1.引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?

  请同伴帮忙一起搬,体验合作的力量大。

  出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

  教师总结:小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。

  2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的`呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。

  活动延伸:

  在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

幼儿园小班社会教案 篇2

  目标:

  l 认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。

  l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

  活动准备:

  l 布置马路的场地,红绿灯、停车场等l 汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带过程:

  一、活动导入,引起兴趣。

  教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?

  二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。

  1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?

  幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”

  师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?

  3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

  4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的`“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。

  5、游戏——红灯停绿灯行

  (1) 师:现在是什么灯?我们该怎么办?

  (2) 教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…

  出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

  2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)

  3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

  4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。

幼儿园小班社会教案 篇3

  活动目标

  知道不能随便离开集体和老师。

  遵守幼儿园的活动规则。

  活动准备

  课件准备:《跟着老师走》故事视频。

  活动过程

  播放故事视频《跟着老师走》,引导幼儿了解外出时要跟着老师走。

  ——小伙伴们出发之前,美美老师对他们说了什么?

  ——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助?

  ——闹闹为什么说:“再也不乱跑了”?

  组织幼儿讨论,引导幼儿联系实际回答。

  1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。

  ——小朋友外出时能不能离开老师?

  ——如果离开老师容易遇到什么危险?(走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等)

  2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。

  ——在幼儿园里,小朋友能不能随便离开老师?

  ——如果离开老师容易发生什么危险?(跌倒、有困难时不能及时得到帮助)

  小结:在幼儿园里,小朋友们不能走到老师看不见的地方,要遵守活动规则。外出时,小朋

  友们不能到处乱跑,要跟着老师走。

  带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。

  1.教师说明演练内容。

  1)幼儿四散在操场上,教师喊口令“来来来,大家来排队,快快快,看谁排的'对”。

  2)幼儿快速排在老师后面,一个接着一个排成一路纵队。

  3)教师带领幼儿在操场上走1-2圈。

  2.师幼进行演练活动。

  活动延伸

  注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况,及时发现错误行为,引导其纠正;多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。

  附【故事】

  美美老师带着小朋友们去秋游。出发前,美美老师说:“出去玩时,小朋友们要排好队,一个跟着一个走,千万不能离开老师和小伙伴们。不然,遇到危险就糟糕啦。”

  小朋友们排着队出发了,美美老师走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着,闹闹看见了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飞来飞去,闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远,闹闹越追越远,闹闹离开了老师和小伙伴们。

  蝴蝶飞走了,这时闹闹猛地发现自己和老师小伙伴们走散了,害怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔,在叔叔的帮助下,美美老师找到了闹闹。

  闹闹扑到美美老师的怀里说:“以后外出时,我一定跟着老师,再也不乱跑了。”

幼儿园小班社会教案 篇4

  教材分析:

  小班幼儿自我意识开始萌芽,随着独立生活能力、自主能力的提高,他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情,渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后,他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物,他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开始着急,自己怎么还没长大?什么时候才能长大?然而,长大是一个慢慢的过程,它需要我们等待,这样的等待就像时间从手指间溜走,让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢?“我想长大”这个故事是个很好的媒介,将抽象的知识具体形象化,非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律。

  目标:

  1、了解人是慢慢长大的`,不能着急。

  2、感受成长的变化,看到自己的进步,萌发自信心。

  重点:了解人是慢慢地长大的,不能着急。

  难点:通过比较看到自己的进步。

  准备:

  1、衣服三件(从小到大);欢快的音乐一段。

  2、故事PPT;幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。

  过程:

  一.情景游戏,引出话题

  1、游戏“种子长大”

  “变变变,我们都变成一颗小种子,种在泥土里。我们的种子发芽了,慢慢地一点点地在长大。慢慢地、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了,哇,树上还开出了小花,真美呀。”

  (1)“种子已经长大变成小树了,你们想不想长大?”

  (2)“有什么好办法可以让自己快点长大?”

  小结:“你们真能干,想了那么多的办法,有一群小动物也想快点长大,听一听它们想了什么好办法。”

  (师:唤醒幼儿已有经验,倾听幼儿自由表述,适当地对幼儿的想法进行评价提升。

  幼:大胆地表述自己的好办法。)

  二.倾听故事,理解内容

  1、师边播放PPT边讲述故事,然后提问:

  (1)“小老鼠想了什么办法让自己快点长大?它一下子长大了吗?”

  (2)“小猴子想了什么办法让自己快点长大?它一下子长大了吗?”

  (3)“小青蛙用了什么方法呀?它一下子长大了吗?”

  小结:“小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊,长大是一件不能着急的事情,它需要我们耐心的等待,因为,人只能慢慢长大。”

  (师:用故事中的语言对幼儿的回答加以补充,并强调小动物的努力结果,让幼儿理解人需要慢慢地长大。

  幼:根据自己对故事内容的理解回答问题。)

  三.观察实物,了解成长过程

  1、逐一出示三件不同大小的衣服

  (1)“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗(出示最小的衣服)?太小了,原来这是她刚刚出生时穿的。”

  (2)“这件衣服静静现在能穿吗?我们给她试试(出示第二件衣服),哦,也不够大了,这是她刚会走路时穿的。”

  (3)“那这件呢?再试试(出示第三件衣服),哦,刚刚好。”

  小结:“衣服在慢慢变大,就表示了我们在慢慢长大,原来,我们都跟静静小朋友一样,是慢慢地一点一点地长大,个子变得越来越高,人也变得越来越能干了。瞧!(出示照片)以前你们要妈妈喂奶,现在都能自己吃饭了。孩子们,除了自己吃饭,你还会做些什么事呢?”

  总结:“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙,现在你们不但能自己的事情自己做,还能帮爸爸妈妈做事情了。”

  (师:通过各种对比,让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大。通过对幼儿回答的及时提升回应,让幼儿产生自豪感。

  幼:自由表述自己能做的事,萌发自信心。)

  四.畅想长大,引发讨论

  1、“长大之后你想做什么事情?”(幼儿畅谈)

  小结:“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领,能像医生那样给别人治病,能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀,你们想长大吗?想长大的孩子和我一起来,让我们多多运动,让自己长得更健康……”

  2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。

  (师:激发幼儿对长大的憧憬和渴望,鼓励幼儿能为自己长大而努力

  幼:在畅想未来的过程中进一步萌发自信。)

  活动延伸:

  请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片,也可以和孩子一起整理小时候的衣物,讲述幼儿的成长趣事。

幼儿园小班社会教案 篇5

  一、活动目标:

  1、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

  2、培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

  二、活动准备:

  筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

  三、活动流程:

  感知体验——操作练习。

  四、活动过程:

  1、感知体验。

  教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)

  兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)

  夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)

  谁愿意上来夹住糖的`。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"

  2、操作练习。

  兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。

  3、小结,自然愉快结束。

幼儿园小班社会教案 篇6

  活动目标

  在认识了解家庭成员的基础上,使幼儿知道自己有一个快乐的家,激发幼儿爱家的情感。

  活动准备

  幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

  活动过程

  一、开始部分:

  1.通过观看电脑动画课件,集中幼儿注意力,调动幼儿认识的情绪,为主题的出现做好准备。

  2.请幼儿听歌曲《我家有几口》,通过动画中亮亮与幼儿的.简短的谈话交流,引出主题。

  二、基本部分

  1.运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点,围绕爱家的主题,进行随机教育。

  2.教师小结小朋友说得真好,不仅知道自己有一个漂亮的妈妈,能干的爸爸,还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听,待会我们再接着说好吗?

  3.现在老师想请小朋友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么?

  (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的快乐。

  4.教师小结:今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家,还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家,都很喜欢自己的家,,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家,使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?

  三、结束部分

  教师:“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲,让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”

  幼儿集体表演《我家有几口》,使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

幼儿园小班社会教案 篇7

  幼儿园小班社会教案--快过年啦

  活动目标:

  1.能感知幼儿园过年前的景象。

  2.会用一些词语表达自己的感受。

  活动准备:

  中大班及幼儿园已进行新年布置。

  活动过程:

  1.引发参观兴趣。

  ?提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

  为什么要布置得那么漂亮?

  他们是怎么打扮幼儿园的?

  2.明确参观时的纪律。

  ?跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。

  ?爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。

  ?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

  3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

  ? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

  4.共同布置自己的班级。

  ?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

  如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

  建议:

  本活动也可采用“大带小”的'形式进行。

  评价:

  1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。

  2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

  幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

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