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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-14 15:44:16 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班社会教案范文汇总5篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】幼儿园中班社会教案范文汇总5篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  设计意图:

  标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”,中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累,逐步萌发了关注周围事物的兴趣,有看简单标志的经验。因此,我试图通过本次活动引导幼儿关注标志,知道标志与人们生活的密切关系。

  幼儿社会教育要避免枯燥说教,而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动,我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书,画面和情节虽然简单,却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号,发现图像与生活的密切联系,了解各种标志的意义。其次,可从艺术的角度,让孩子自己动手设计标志。另外,也可从语言领域的角度进行诠释,利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上,结合中班幼儿的年龄特点,我选择以社会领域作为切入点,以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

  活动目标:

  1。借助故事情境理解标志,依情节线索大胆想象,设计相应标志。

  2。关注生活中的一些常见标志,能看懂并按标志的意义行动。

  活动准备:

  1。电脑、白板、视频展台。

  2。课件“兔子先生去散步”。

  3。小图卡人手一张,记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣

  以变魔术的形式在白板上点出标志,引发幼儿猜测想象。

  1。教师点出洞的标志。

  2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

  师:这些图形到底表示什么意思呢?其实它们都藏在一个有趣的故事里。

  二、欣赏故事,理解标志

  教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

  画面一:小兔的家

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?(教师点出小兔)兔子先生你好啊!外面的天气真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门,走啊走啊!

  画面二:楼梯的标志

  师:兔子先生抬头一看,这个图形是什么意思?它会告诉兔子先生前面有什么?

  画面三:楼梯

  师:真的.是楼梯啊,兔子先生要怎样走过去呢?要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了楼梯,走上了高高的土坡,开开心心地继续往前走。

  画面四:桥的标志

  师:咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方?

  画面五:桥

  师:这可是一座独木桥,兔子先生好害怕呀,怎样才能过去呢?我们一起来给兔子先生加加油。

  画面六:坑洞的标志和坑洞

  师:兔子先生小心翼翼地过了桥,抬起头,挺起胸,很神气地往前走。

  画面七:兔子先生掉到洞里

  师:天哪!怎么回事?兔子先生心里觉得怎么样?除了害怕,还会有什么感觉?正当兔子先生着急又害怕的时候,它发现了什么?(点击出现门的标志)它会告诉兔子先生什么?谁来帮兔子先生找一找?兔子先生开心极了,赶紧打开门,跑了出去。

  画面八:门打开,兔子先生站在门外

  师:兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志,你们认识吗?故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿,要注意些什么。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目标:

  1. 熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

  2. 根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。

  3. 在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 自制历险图人手一张。

  2. 若干QQ表情。

  3.每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)

  活动过程:

  (一)通过QQ聊天,激发兴趣。

  通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

  教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?

  教师小结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

  (二)播放Flash动画,引出主题

  1.根据Flash动画,进行猜表情活动。

  播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?

  (环节简析:QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧这两个表情)

  2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。

  (环节简析:让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

  3.根据Flash动画,猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。

  师:请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析:根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的`想像力。)

  4.运用Flash动画,引出各种QQ表情(QQ大转盘)播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。

  (环节简析:这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。)

  (三)自制QQ表情历险图

  1.教师介绍要求

  (1)幼儿集体观看大历险图,发现问题师:这一次请小朋友看一看,你发现了有哪几个困难?说一说。

  师:现在我们每一个人都要去玩大历险,请你从大历险的图上选取一条路线来走。

  (2)面对这些困难,QQ的表情会有什么样的变化?

  师:遇到你自己选择的困难,想一想解决的办法。你的QQ表情是怎样变化的?为你的历险图编一个好听的故事。

  2.小朋友制作,教师巡回指导。

  (环节简析:本次自制表情历险图是活动的高潮,也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性,从而联系到现实生活中,如果遇到了类似的问题,应该怎样表达)

  (四)结束活动

  协助小朋友展示、介绍自己的作品。

幼儿园中班社会教案 篇3

  有益的学习经验:

  认识到谁都会遇到伤心的事,伤心是很正常的, 知道当自己伤心的时候要想办法解决,尽快摆脱伤心的情绪。

  准备:

  手偶戏“伤心的云云”。

  活动与指导:

  1.今天给小朋友们表演一个手偶戏,它的名字叫“伤心的.云云”。

  2.出示手偶角色,教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃,她每天睡觉都搂着布娃娃,有一天,她带着布娃娃出去玩,不小心将布娃娃掉到河里,因为河很深,云云无法拿到布娃娃,云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃,可是她不想要,她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独,她想:其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

  3.请小朋友告诉云云,你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。

  4.伤心事我们每个人都会遇到,这是十分正常的,没有什么奇怪的。

  5.请小朋友将云云的故事继续编下去。

幼儿园中班社会教案 篇4

  一、活动目标

  1、初步培养幼儿与人交往的能力。

  2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

  二、活动准备

  1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

  2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

  三、活动过程

  1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

  2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

  3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

  4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

  5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

  6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

  7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

  8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,****。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

  9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

  (1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

  (2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

  (3)老师小结。

  10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

  礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

  11.让小记者们与各位“大合照”结束。

  四、各领域渗透

  语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的`训练并提高小朋友大胆说话的能力。

  健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

  科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

  美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

  五、生活中渗透

  让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

  六、环境中渗透

  张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

  七、家庭中渗透

  请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)

  (2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的'本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

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