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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-13 16:57:24 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班社会教案模板合集5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园中班社会教案模板合集5篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

  活动过程:

  一、活动导入: 谈话,引出课题。

  1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

  什么?”

  有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

  二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示图片PPT,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、 出示PPT,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示图片PPT,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

  三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

  提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

  萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

  四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的'优点

  教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

  五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

  师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

  《喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

  教学反思:

  首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

  其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

  最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.让幼儿认识竹子,了解竹子的生长过程,及竹子的用途。

  2.培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.各种竹制玩具、用具、图片。

  2.竹子盆景。

  活动过程:

  一.让幼儿了解竹子的生长过程。

  1.出示竹子盆景,让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后,人们可以用它来制作很多东西。

  师:小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗?

  (幼儿自由交流)我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

  2.出示各种竹制作品的图片。

  二.出示各种竹制玩具、用具。

  1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”,师生同唱“生日歌”。

  2.教师让幼儿猜猜,今天谁过生日(小狗),师:这是小狗今天过生日收到的第一份礼物,小狗还收到其它的礼物,小朋友想看看吗?

  三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

  教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩,也问问他们玩的是什么?然后让孩子明白,这些礼物全部都是由竹子制作而成的.。

  四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

  教师告诉幼儿,竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩,这就叫竹笋,竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。

  师:有谁吃过竹笋做的菜吗?

  通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道?

幼儿园中班社会教案 篇3

  设计意图:

  人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”,这是一种缺乏头脑的教育方法,最终解决不了问题。针对这一情况,特设计本次活动,在活动教师通过讨论、分析等手段,教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题,然后再选择合适的处理方法。

  活动目的:

  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  3.学习初步简单的分析问题。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  重点难点分析:

  重点:教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  难点:学习初步简单的分析问题,教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

  活动准备:

  看录像

  活动过程:

  (一)导入

  组织幼儿看一段录像。

  两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来,后来又动手相互打对方。

  (二)展开

  1.引导幼儿分析解决问题。

  1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的.行为。

  教师:“录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?”。

  2)帮助幼儿分析问题。

  教师:他们两个不对。他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中二班的小朋友,谁能帮他们想个好办法?

  教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

  教师小结:幼儿园里这种经常发生,解决的办法:a、小朋友要相互谦让,也可以一起玩。b、可以商量,相互轮流玩。c、可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

  2.组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。

  教师:请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿?

  录像内容:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  1)看了录像,请幼儿判断:谁做的队,谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。

  2)教师教幼儿学习分析:“如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:‘没关系’。”

  3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

  3)他打疼了你,你怎么做?

  4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:a告诉老师,请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击,保护自己。

  (三)结束

  在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择合适的好的解决办法。

  (四)活动延伸:

  组织幼儿听故事。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园中班社会教案 篇4

  设计意圈:

  从观察封面到最后的画面,古吉由一个人奔跑,到很多人一起奔跑,这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识,也渐渐地有团结合作行为的出现,这些表露的.现象正好就是本次活动的切入点”。

  活动目标:

  1.通过仔细观察《奔跑的古古》图片,表达出对图片的想法并初步了解集体的概念;

  2.能积极参加集体游戏,萌发集体意识,感受集体团结的力量。

  活动准备:

  带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。

  活动过程:

  一、再现绘本内容,导入活动

  二、观察两张图片(封面和第18页),引导幼儿初步认识集体的概念

  1.教师出示绘本中两张大图,请幼儿观察两张大图不一样的地方。

  2.教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心,为什么?”

  三、游戏:技术桩

  (一)教师与幼儿共同游戏,尝试玩耍游戏

  1.教师把腰带捆在自己的腰上,扮演木桩,请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子,尝试能否拉动教师。

  2.教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向),尝试能否拉动教师。

  (二)教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩,感受集体团结的力量

  1.教师当木桩,请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉,其余幼儿观察。

  2.请每组幼儿都来尝试拉木桩,看哪一组能拉动木桩。

  四、活动结束及延伸

  请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动,巩固体验集体团结的力量。

幼儿园中班社会教案 篇5

  一、活动要求:

  1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系,并尊重他们的劳动。

  2.乐意按提供的线索积极思考,尝试大胆表达。

  二、活动准备:PPT、卡片、粘纸小花

  三、活动流程:

  1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作,引起幼儿兴趣)

  出示“工作”,认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

  小结:人长大以后,都需要找一份工作。

  2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)

  (1) 出示老婆婆和4个儿子,帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

  (2) 猜猜大儿子的工作(听声音猜)

  这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?

  (3) 猜猜二儿子的工作(看照片猜)

  这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?

  (4) 猜猜三儿子的工作(通过提示)

  三儿子的工作必须戴着帽子,什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?

  (5)猜猜小儿子的`工作(通过提示)

  小儿子每天工作时都得骑着自行车,可能是什么工作?

  (6)小结:4个儿子都分别找到了自己满意的工作,大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

  3.找一找(寻找与工作相关的提示)

  幼儿根据拿到的图片,与4个儿子的“工作”进行配对。

  根据图片分别介绍四个工作,了解他们与我们生活的关系。

  4.评一评(评评谁的工作最辛苦)

  给自己认为最辛苦的工作帖上小花,并相互说说理由。

  小结:4个儿子的工作都很辛苦,都是为我们大家服务的,我们的生活离不开他们的工作,所以我们要尊重他们的劳动。

  5.想一想(猜猜女儿的工作)

  看提示,想想老婆婆的女儿是做这么工作的?