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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-12 13:18:35 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园中班语言教案范文集锦10篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于幼儿园中班语言教案范文集锦10篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标

  1、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感。

  2、了解树在不同的季节中的变化。

  活动准备

  1、图片-四季树木,小熊

  2、人手表格一张。

  活动过程

  一、听故事,感受树木的季节变化。

  1、教师讲述故事《住山洞的小熊》。

  2、提问:

  小熊为什么舍不得砍树呢?

  你觉得哪个季节的树最美呢?

  你们愿意去参观小熊的树林吗?

  二、幼儿的数数活动。

  1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

  2、请幼儿拿出表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的`活动。

  三、核对答案、提升经验。

  1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

  2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

  3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

  4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

  5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

  四、结束活动。

  1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?

  2、教师带幼儿到室外。

  故事:小熊住山洞

  小熊一家住在山洞里.熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧."

  春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍.

  夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.

  秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍.

  冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.

  一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里......

  树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.

幼儿园中班语言教案 篇2

  设计意图:

  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的'特征。

  活动名称:动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

幼儿园中班语言教案 篇3

  我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现,选择了《九只小猪旅行记》这个故事,通过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展幼儿语言能力的同时,帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进幼儿良好行为习惯的养成。

  活动目标

  1、能大胆想象故事情节,乐于表达自己的想法。

  2、理解故事内容,感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

  3、能简单讲述故事情节。

  环境与材料

  1、观察搜集生活中禁止的标记。

  2、大幅轴式图片,幼儿每人一套小故事书。

  活动过程

  1、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?

  2、阅读理解:

  情节一:入草地 出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

  和心态,引发幼儿对故事主题的理解。

  提问:大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?

  教师小结故事内容;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。

  情节二:过危桥

  教师出示危桥画面,通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想,再呈现故事情节。

  提问:①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?③你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?④我们一起来看看结果到底怎么样了。

  情节三:钻木桶

  教师讲述时呈现“木桶”图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

  提问:九只小猪继续往前走,

  突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎么做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?

  3、拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的.理解。

  提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗?他们会怎么做呢?请幼儿讨论后交流自己的想法。

  情节四:过天桥

  小猪继续往前走,他们又看到了什么?会怎样做呢?

  4、请幼儿完整地欣赏故事

  5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。

  活动延伸:

  请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

幼儿园中班语言教案 篇4

  【活动目标】

  1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。

  2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

  ——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。

  2、事先录好的表示情绪的音带。

  ——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的.语言似口。(如我们春游去了)

  3、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

  4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

  【活动过程】

  一、游戏:谁来了

  听表现情绪的录音:

  老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

  ——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。

  二、感受不同的表情,能表达自己的想法

  老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来。

  老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义。

  老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。

  老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

  三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识

  老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!

  幼儿:选择操作表情游戏。

  四、交流分享

  老师:你玩了什么?你怎么玩的?

  ——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

  活动反思

  情感、情绪外在的体现,主要为表情,它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题,做开心娃娃”之一环节,在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

幼儿园中班语言教案 篇5

  一、活动目标

  1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、愿意与同伴分享春游的快乐。

  二、活动准备

  1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

  2、KT版一块

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

  提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

  (二)集体交流

  1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)

  2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)

  教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的`情景

  介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

  介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

  (三)操作交流

  1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

  小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?

  2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

  (四)延伸活动

  今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐,好吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动内容 我在长大

  重点领域 语言

  相关领域 艺术

  活动目标

  1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

  2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

  3、 感受到成长带来的快乐。

  重点、难点 重点:通过活动,发现自己已有的变化。

  难点:大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。

  活动准备

  1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。

  2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

  活动过程

  一、看图说话导入活动。

  教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”

  教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的'地方。”

  二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

  三、故事:我长高了

  讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”

  四、和同伴比高矮

  1、两人比高矮——身体站直背对背。

  2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。

  3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?

  五、歌曲笑呀笑

  学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

  活动延伸:我们会长高

  将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

  2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

  活动准备:

  1.小动物图片若干。

  2.相关声音片段。

  活动过程:

  一、开始部分

  师:小朋友们,听,这是什么声音。(师播放雷声)

  (打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

  师:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷发出了什么声音,谁来学一学?

  二、基本部分

  1.学习儿歌

  师:轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公:“孩子们,起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

  问:雷公公在说什么啊?

  师:哪些孩子在睡觉呢,让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

  播放录音

  问:雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

  教师根据幼儿的述说出示相应的.动物图片,并引导幼儿用相应的动作来表现,其余的幼儿可以一起学着动一动。

  2.分角色,按儿歌内容游戏

  师:雷公公可这能干,老师也想做回雷公公,你们来学一学而儿歌里的小动物,我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了,雷公公在敲谁的门,谁就要做相应的动作。

  (1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

  师:青蛙听见——跳出洞  水蛇听见——游出洞

  小熊听见——爬出洞  蝙蝠听见——飞出洞

  春天的太阳红彤彤   照的大地暖烘烘

  (2)交换角色再练习一次

  (3)提出问题请幼儿思考

  师:你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

  引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)

  根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

  (4)戴胸饰分角色玩

  师:老师这里准备了许多小动作,请小朋友们自己来选一选,你选到了哪个小动物你就扮演他,想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

  师:雷公公可真勤快,把所有的动物都叫醒了,于是他悄悄地离开了。

  三、结束部分

  师:小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢,我们回家后再去找找吧!

幼儿园中班语言教案 篇8

  设计思路:

  随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

  这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。

  活动目标:

  1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的`联系。

  2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)

  小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活动过程:

  一、 引起兴趣。

  小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

  二、动物找工作

  1、河马开了一家职业介绍所,帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一个来到介绍所,它一听河马介绍,心理就有了底,那么请小朋友猜一猜:小猴适合做什么工作呢?为什么?

  3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。

  4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?

  螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍,也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?

  5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作?

  6、请说说你的理由。

  7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

  8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

  活动延伸:

  1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作,他们也来到介绍所,小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?

  2、河马听了你们的介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。

  三、运动

  内容:

  1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。

  2、分散活动:

  (1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

  (2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

  3、游戏:运粮

  观察要点:

  1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。

  2、走轮胎路时会遇到什么困难

  3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则

  四、生活活动。

  内容措施:认识一些生活标志

  观察要点:

  1、幼儿认识这些标志吗?

  2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

  活动反思:

  本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动设计背景

  幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。

  活动目标

  1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

  2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  教学重点:增加幼儿的生活经验。

  教学难点:对房屋材料的认识。

  活动准备

  1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

  2、《三只小猪》的故事课件。

  3、纸、蜡笔若干。

  活动过程

  1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

  教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

  幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

  教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

  幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

  2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

  4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的'认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

  5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

  教学反思

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园中班语言教案 篇10

  一、小山羊盖新房

  知识与技能:

  1、在理解内容的基础上,学习字词:盖、立柱、砌墙、安窗。

  2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

  过程与方法:

  上课前带幼儿观察盖房的现场,上课时观察教室的结构,然后看图教学儿歌。

  情感态度与价值观:

  1、感受儿歌的节奏美,学习生动而有表情地朗诵儿歌。

  2、有团结互助意识,乐意帮助别人。

  教学过程:

  一、集体交流。

  1、教师提问:小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?

  2、教师引导幼儿观察教室,启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

  二、阅读图书,导入新课。

  1、让幼儿一边观看画面,一边自由讲述画面内容。

  2、教师引导幼儿理解画面的内容。

  (1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?

  (2)小山羊要盖新房子,有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?

  (3)教幼儿练习发准字音:“盖、立柱、砌墙、安窗”。

  (4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

  三、朗诵儿歌。

  1、教师示范朗诵儿歌,让幼儿感受儿歌的节奏美。

  2、教师教幼儿朗诵儿歌。

  (1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

  (2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

  (3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。

  四、编讲故事。

  1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。

  2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

  3、表扬幼儿助人为乐的行为,让他们明白有些事情大家一起干,才会做的又快又好。

  资料

  小山羊盖新房

  小山羊,盖新房,

  一人有事大家帮。

  熊立柱,兔砌墙,

  猴做门,鹿安窗,

  新房盖得真漂亮。

  二、微笑(散文欣赏)

  活动目标:

  1、喜欢倾听散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。

  活动准备:

  1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

  2、散文磁带、录音机。

  活动过程:

  1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。

  (1)请幼儿相互观看同伴的微笑。

  (2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?

  (3)教师小结。

  2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的`前四句,并提出问题。

  (1)教师演示教具,朗诵散文前四句。

  (2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。

  (3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

  3、教师朗诵散文的最后两句。

  (1)教师朗诵散文最后两句。

  (2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。

  (3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。

  4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。

  (1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

  (2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。

  5、幼儿表演朗诵散文。

  (1)分角色朗诵。

  (2)集体朗诵。

  6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?

  活动延伸:

  请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。

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