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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-04-12 12:46:06 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班语言活动教案范文集锦6篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班语言活动教案范文集锦6篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  活动目的:

  1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画同,内容。

  2、学习使用词:先、再、最后。

  3、学会做事要动脑筋,有条理。

  活动准备:

  教育挂图

  活动过程:

  1、感知整体讲述对象。

  “图上有谁?它在干什么?”

  引导幼儿仔细观察挂图,启发幼儿积极思考,猴大哥最后把屋子打扫干净了吗?

  2、幼儿适用区有经验讲述。

  将幼儿分成若干组,围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的'”进行结伴讨论。在讨论时,教师参与到活动中去,帮助幼儿理清讲述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。

  图4,引导幼儿讨论:“脚印是哪里来的?为什么猴大哥没做干净?”

  3、迁移的讲述经验。

  我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词,用连贯的语句讲述。

  4、教师表演动作幼儿讲述。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿理解故事内容,对故事人物的特征及角色的把握。

  2、学习初步分析作品,归纳主题,懂得只有通过努力,才能实现自己的愿望。

  3、发挥想象力,训练幼儿发散性思维。

  活动准备:实物准备:自制操作卡片,小猫指偶。

  经验准备:有关鱼的饲养知识。

  活动过程:

  1、 出示指偶,介绍角色,激发幼儿的兴趣。

  (1) 由一名幼儿戴小猫的头饰出场:我是小咪咪,我最爱吃鱼,可是钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸伸懒腰,躲在一旁休息。)

  (2) 师:诶?咪咪不钓鱼,总是睡觉,那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?

  2、 讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的思维能力。

  (1) 教师生动的讲一遍故事,师提问:故事的.名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?

  (2) 教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?

  (3) 帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能够实现愿望。

  咪咪爱吃鱼,因为懒,所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

  3、 发挥幼儿的想象与创造,扩展其思维。

  (1) 帮助咪咪想出办法,让树长出鱼来。

  (2) 启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的看法。

  师:世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来,然后再告诉你的好朋友好吗?

  4、 以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。

  2.尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。

  3.感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  与诗文相关的课件、图片。

  活动过程:

  一、猜谜引入:今天老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

  1.老师念谜面,引导幼儿猜谜。

  谜面:一朵棉花糖,想吃够不到,为什么够不到,因为它在天上。是什么?(云彩)

  2.那跟老师一起来看云彩吧。

  (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?

  (2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的`一会像这个,一会像那个的?(风)

  二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。

  1.今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?

  (1)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  (2)谁来说一说云彩变成了什么?

  (3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)

  2.吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。

  3.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

  三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。

  1.吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

  2.吹呀吹,云彩变成小花猫,小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。

  3.吹呀吹,云彩变成小蜻蜓,小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?

  4.吹呀吹,云彩变成了小花狗,小花狗在做什么呀?

  请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?

  四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

  1.老师:平时,你们看到天上的云还像什么?

  2.引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成”的句式说出来。

  老师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成了……”,把你看到的和想到的说出来。

  3.小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?(想)

  4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹,云彩变成了……”你就马上变。

  5.来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)

  6.还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束)

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  活动名称:云彩和风儿

  活动目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  经验准备:

  活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

  已欣赏过散文《云彩和风儿》

  材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

  活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

  活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

  活动过程:

  一、谈话:我制作的云彩。

  1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

  师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  二、讨论

  云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

  四、游戏创编诗歌:会变的云彩

  1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

  五、延伸活动:

  在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

  教学反思:

  在这堂语言课上,优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子,让孩子的注意力都集中在老师的朗读中,更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的`句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  核心经验:

  1、感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2、能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  3、懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。

  活动准备:

  课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰

  环境准备:

  椅子排成圆弧形。

  活动流程:

  一、引出故事

  1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜

  二、分段剖析故事(看课件)

  1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)

  师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  教学建议:

  (1)引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝

  (2)鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。

  2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  教学建议:

  (1)引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。

  (2)表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

  3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图

  师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  教学建议:

  进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。

  评价指引:

  幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?

  教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?

  预期目标1.感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2.能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的`想法。

  3.懂得同伴间要互相体谅,学会宽容。遇到困难要开动脑筋,想办法。

  环境与材料

  1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。

  2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。

  重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度,并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。

  活动指导

  一、引出故事

  1、师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  1、引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  2、鼓励幼儿学说新词:光溜溜二、分段剖析故事(看课件)

  1、发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么办呢?)师:

  (1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  (引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝,鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。)

  2、意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  (引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时,能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。)

  3、造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——")出示倒扣大碗图师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了,谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  (1)师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  (2)提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  活动反思:

  在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下,幼儿对故事中的细节掌握很好。

  在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中,幼儿思维活跃,踊跃发言,有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事,有效体验了宽容别人的愉悦,较好的达到了预期目标。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

  2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

  3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、录音机、磁带

  2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

  2、教师提问:你都做了什么?

  二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

  (一)教师和幼儿一起示范玩球。

  1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的.?可以怎么玩?

  2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

  (二)幼儿自选物品进行游戏。

  1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

  2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。

  3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

  4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

  5、指导幼儿整理玩具。

  (三)进一步学习动词。

  1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

  2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

  3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

  活动延伸:

  引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

  活动反思

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

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