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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-10 13:03:28 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园中班语言教案范文集合六篇

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于幼儿园中班语言教案范文集合六篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

  活动准备:配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

  活动过程:

  一、感受诗歌的意境

  1、出示图片(大海背景图)

  (1)师:看看,这是什么地方?

  (2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

  (3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

  (4)师:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

  2、欣赏诗歌《出海》

  二、理解学习诗歌

  1、提问:

  (1)我出海时,看到了什么?

  (2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

  2、再次欣赏,跟念诗歌。

  师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》

  三、学习仿编诗歌

  1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

  2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

  如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?

  幼儿:海龟一只只。

  3、师幼一起仿编诗歌。

  师:真棒!把你们看到的`东西,都编到诗歌里去吧!

  四、一边折船,一边欣赏诗歌

  1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

  2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

  师:比比谁折的船漂亮?

  五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

  师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.了解蝴蝶的习性及特点。

  2.乐于参与游戏,敢于提出问题并大胆猜测答案。

  重点难点:

  了解蝴蝶的习性及特点。

  活动准备:

  1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。

  2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条,每一张上对应一个数字。

  3.蝴蝶形状的.贴纸。

  活动过程:

  一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的习性和特点。

  二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。

  1.蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

  2.蝴蝶的触角有什么作用?

  3.蝴蝶有没有家?

  4.买卖虫有没有毒?蝴蝶有没有毒?

  5.蝴蝶会不会变老?

  6.蝴蝶可以活多久?

  7.蝴蝶有嗅觉吗?

  8.蝴蝶会不会发出声音?

  三、幼儿画蝴蝶。

  幼儿观察,教师巡回指导幼儿作画。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

  3、联系已有经验,大胆创作。

  设计思路:

  为了开发和利用海岛的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。

  因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识,如赤豆可以做豆沙,黄豆可以做豆浆,但都比较粗浅。

  为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征,鼓励幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发幼儿活动的兴趣;尝一尝,感受豆类食品的不同风味;做一做,运用丰富的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。

  活动重点:大胆表述豆类的特征及用途

  活动难点:利用豆类的.不同颜色,大胆表现豆贴作品

  活动准备:

  1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

  2、相关豆类食品

  活动流程: 激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

  1、激发兴趣

  (1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐,请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (幼儿操作后自由交流)

  (2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、自由探索

  (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

  (2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

  (幼儿相互讨论)

  (3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)

  3、交流讨论

  (1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

  4、创作表现:

  (1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

  (2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。

  2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习,培养幼儿的节奏感。

  3、鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、课件。

  2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。

  3、图谱。

  活动过程:

  一、律动:去郊游。

  1、听音乐踏步,来到了池塘边。听,有谁在叫啊?(青蛙)

  2、青蛙看上去怎么样啊(伤心、难过)

  3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢?(幼儿大胆说说自己的想法)

  二、 倾听歌曲,教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,并学习歌曲中的对话。

  1、青蛙会找谁做老婆呢?(音乐播放第一段)

  2、它找到了谁?青蛙认识它吗?乌龟愿意做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来

  听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)

  (第二次、第三次以此类推。)

  教师总结:青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)

  三、 节奏演奏。

  1、寻找身体乐器演奏。

  师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手) 还可以用(拍肩、拍腿、跺脚等)

  师:"每个小动物高兴也都不一样,(请幼儿帮助动物找出不同的动作)青蛙先生高兴时会(……)乌龟会(……),公鸡会(……),青蛙小姐会(……)。那我们也来做做青蛙先生。

  2、完整的节奏练习。

  四、请几位小朋友出来扮演小动物,以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。

  案例描述:

  在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序。

  原因分析:

  教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差。

  调整策略:

  将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的'兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词。

  幼儿表现

  幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

  2、能够把自己听到的声音,用形象的语言描述出来。

  3、喜欢倾听各种声音。

  活动准备:

  春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程:

  1、教师播放声音,激发幼儿的好奇心。

  教师播放春雨落在不同物体上的声音,提醒幼儿仔细听,以此激发幼儿的好奇心。

  2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。(如果幼儿不能进行模仿,教师可在此播放声音)

  3、教师朗诵诗歌,教授诗歌。

  教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音,然后完整朗诵诗歌,让幼儿仔细倾听诗歌内容。

  教师:刚才我们听到的'春雨落在不同物体上发出的声音,现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

  沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和谁在说悄悄话?

  滴答,滴答,是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏?

  4、鼓励幼儿大胆想象,创编诗歌。

  教师:雨娃娃还会和谁一起玩儿?会发出什么声音呢?请小朋友们发挥想象,把你们想到的说出来吧!

  活动延伸:

  让幼儿倾听自然界中的其他声音,并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨,倾听雨声。

  活动反思:

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标

  1.理解故事内容,感受小熊对熊妈妈浓浓的爱和思念。

  2.尝试用树叶信来表达自己的想法。

  活动准备

  1.教师自制一封画着画的信,故事中提及的树叶信。

  2.幼儿人手一片大树叶和一盒水彩笔。

  3.幼儿用书第三册第24~28页、封三。

  4.《美工》第17页。

  5.挂图或多媒体课件(《树叶信》)。

  活动过程

  一、提问导入。

  (一)出示“树叶信”。

  师:瞧,这是什么呀?

  二、小熊的树叶信。

  (一)故事A部分。

  1.教师讲述故事A部分。

  师:有一条小河,她说她身上有些奇怪的画,我们一起去看一看。

  2.回忆故事内容。

  师:山顶住着谁?山脚下住着谁?

  师:在小河身上发生了一件什么奇怪的事情?树叶上画着什么?

  3.猜想图画所表达的意思。

  师:请你猜一猜,为什么在树叶上画小红花、小碗和笑脸?这些图画可能是谁画的?

  (二)故事B部分。

  1.教师讲述故事B部分。

  师:到底是谁画的?这些图画是什么意思?我们接着往下听。

  2.理解故事内容。

  提问1:树叶上的画是谁画的?小熊把这些画了画的树叶叫什么?

  提问2:为什么画小红花、小碗、笑脸?小熊想对妈妈说什么?

  3.教师小结:原来,当我们想念一个人的时候,可以用写信的方法告诉他;如果不会写字,就可以用画画的方法,把想说的.话画出来。

  (三)故事最后部分。

  1.教师讲述故事最后部分,帮助幼儿理解故事内容。

  师:第四天小熊的树叶信上画了什么?他想告诉妈妈什么?

  三、我写树叶信。

  (一)利用美工,沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面作画,表达自己对思念的人说的话。

  师:你们最思念谁,把想对她说的话画下来

  (二)请个别幼儿在集体面前讲述。

  师:你的树叶信是写给谁的,你想对她说什么?

  活动延伸

  师:小朋友们回去后把你们的树叶信的内容念给你们最思念的人。

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