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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-04-09 16:53:11 幼儿园教案 我要投稿
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【推荐】幼儿园大班语言活动教案范文汇总10篇

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班语言活动教案范文汇总10篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  目标:

  1、能根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想象力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述,

  3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  准备:

  1、动物胸饰若干。

  2、课件:动物,我们的朋友

  3、音乐:动物世界

  4、摘苹果、搬木头、过河的标记

  过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  1、师:小朋友,你们喜欢动物吗?今天,动物乐园要举行动物狂欢节,我们也换装称自己喜欢的动物去参加,可是,老师听说,动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样,那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)

  2、组织幼儿讨论:你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)

  二、分段播放课件,幼儿观看课件,分段讲述,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒,让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

  (1)老爷爷身上很痒,什么动物会挠痒痒?

  (2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?

  (3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子,及选猴子的理由。)

  (4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)

  2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾,幼儿得出经验:可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

  (1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)

  (2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?

  (3)想一想,你是什么动物,你能帮助姐姐吗,你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)

  (4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)

  3、引导孩子们换个方向思考:具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝,从而加深体验。

  (1)这是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店,走的很累了。)

  (2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)

  (3)谁帮阿姨抱宝宝,最安全,阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)

  4、教师小结:小动物们真棒!用自己的本领,帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象他们可以帮助人们的.情景。

  1、幼儿观看图片,进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)

  教师提问:图上的人们遇到了什么困难,需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)

  2、教师请小动物说说,你愿意帮助谁?怎么帮呢?

  3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁,做了什么事情?表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想象讲述。

  1、动物是我们人类的好朋友,能帮人们做很多的事情,我们大家都应该爱护它们。请你想一想,动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述,教师播放动物帮助人们的图片,增长幼儿的知识。)

  2、动物狂欢节开始了,幼儿随音乐快乐的舞蹈。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.理解"收集"的涵义,根据交流中出现的不同画面,知道每个人的"收集"各不相同。

  2.积极参与集体讨论,初步理解物体间的相互关系,感受"收集"中蕴涵的美好情感。

  3.感受散文诗的意境美。

  活动准备:

  ppt课件

  音乐

  活动过程:

  一、引出话题,诠释意思

  1.出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?

  师:孩子们,看这是什么?

  幼:礼物盒。

  师:这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?

  幼1:化妆品。幼2:衣服。幼3:玩具。

  师:我们一起来看

  小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。

  2.你们喜欢收集什么东西?

  二、解读图片,说说自己和他人的`收集。

  1.出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?

  2.出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?

  3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

  4.出示欢欢,欢欢喜欢收集什么东西呢,我们来问一问她?

  师幼:欢欢,你喜欢收集什么东西?

  欢欢:我喜欢收集蓝色的东西

  师:你喜欢收集什么颜色的东西?

  5.出示秋天图片,谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?

  6.出示月亮图片,月亮喜欢收集什么东西?

  7.听海浪的声音,这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?

  8.出示蓝天图片,蓝天喜欢收集什么?

  9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?

  三、深入理解,感受温馨

  1.理解意义,感受妈妈爱的情感。

  (1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?

  (2)提问:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

  四、集体欣赏散文诗

  总结:孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!

  活动延伸:

  将自己的收集在班级中展览。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事的'主要内容,能用语言较清楚地回答问题。

  2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

  3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。

  4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。

  活动准备:

  故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

  活动过程:

  1.观看录像,感知、理解故事内容。

  (1)观看录像,完整欣赏故事内容。

  (2)提问:这个故事讲了一件什么事情?

  2.讲述故事。

  (1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。

  (2)分组自由讲述,人人参与。

  3.表演故事。

  (1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

  (2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。

  2.引导幼儿说话自然大方,声音响亮,在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。

  3.使幼儿能针对教师的提问,围绕话题与同伴交流自己的见解,培养语言交往能力及发散性思维。

  (二)情感目标

  通过收集物品,培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  师生共同收集物品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。

  (二)知识经验准备

  幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。

  三、活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题,激起幼儿谈话的欲望。

  1.教师将带来的物品放在一张桌上,引导幼儿观察。这些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很广,激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。

  2.教师用提问的'形式引出谈话话题:“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品,教师参与指导幼儿的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“物品”上。

  (二)幼儿介绍自己的物品,表达讨论出的结果,并展示实物。

  1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿,向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。

  2.引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时,教师应及时提醒,帮助幼儿补充内容,使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。

  (三)幼儿集体谈论所带物品的用途,引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。

  1.教师提问,拓展话题:“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”

  2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品,教师示范:“今天我也带来了一件物品,看,是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋,一边介绍,“我的名字叫溜冰鞋,别看我的样子与普通球鞋一模一样,但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子,要溜冰时就把轮子伸出来,不溜时,可把轮子缩回去,可方便了。小朋友们,你们喜欢我吗?”根据教师的提示,幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听,补充和纠正幼儿的谈话内容。

  (四)幼儿介绍其他的不同物品。

  教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话,态度要自然大方。

  (五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿,但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿,激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。

  刚才小朋友都展示了自己带来的物品,它也为人们带来了方便,(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话,你们会怎样设计得更好、用途更广呢?

  幼儿自由谈论,教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来,教师应给予肯定。

  (六)教师提出问题,引起幼儿设计新物品的兴趣。

  (七)教师总结,鼓励想像丰富、有创意的幼儿,并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。

  四、各领域渗透

  艺术:主题画《新物品》。科学:认识新物品。

  五、生活中渗透

  找找身边的新物品。

  六、环境中渗透

  摆放各种新物品,供幼儿观察和操作。

  七、家庭中渗透

  与家长共同挑家用电器等物品的毛病,并认识新物品。

  八、活动评价。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、进一步感受生活中规则的重要性。

  2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。

  3、学会积极想办法解决问题。

  活动准备:

  1、绘本人手一册

  2、教师自制绘本课件

  3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

  4、禁止标志牌一块

  活动过程:

  一、导入师(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的封面。这本书的名字是什么?

  二、展开

  1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!

  2、师(点击课件相应画面13页):11只小猫一个接一个钻进了大口袋,接下来会发生什么呢?(点击14页)

  3、师:小猫们刚钻进口袋,口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。

  提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?

  4、师(点击课件15页):大怪兽把11只小猫抓去,就让它们做苦工。

  提问:大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看,小猫们的表情是怎么样的.?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?

  提示:大怪兽那么大,小猫那么小,请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?

  5、师幼一起看19-21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

  19-21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

  提问:小猫用什么办法打败了大怪兽?

  6、猜测故事的结尾提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验"禁止穿行",它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路,那应该走哪里?(迁移生活经验)

  7、24页:揭示故事的结尾

  8、完整欣赏故事,经验提升

  (1)完整观看课件,教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

  (2)总结经验提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?

  三、结束

  1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌,帮助幼儿理解。

  2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  教学目标:

  1、在理解儿歌的基础,尝试认识其中简单的字。

  2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景,进一步了解秋天的季节特征。

  教学重难点:

  理解儿歌并认识儿歌中的一些字

  教学准备:

  1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景

  3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲;幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》

  4、根据诗歌内容创设的情景卡(教师大的一份,幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等

  教学课时:

  教育理论依据(设计思路):

  现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》,来园时好多小朋友都纷纷告诉我,有的说“我发现了马路上有许多的树叶,飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶,我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里,树叶引起了幼儿关注的兴趣,在一次的运动活动中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大声叫起来“看呀,树上的叶子掉下来了,象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注,都围上来看个究竟,他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象,于是,预设了一次树叶的活动,《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事,感受身边熟悉的科技成果对生活的影响,理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料,前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线,提升幼儿前期一些零碎的经验,同时将个体经验转变成全班小朋友的经验,从本班幼儿的实际出发,幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高,而且对字都很敏感,五到六岁的年龄又是认字的敏感期,我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动,进一步感知秋天树叶飘落的情景,加深幼儿对秋季树的季节特征,同时提高幼儿的表达表现能力,让幼儿在说说、做做、找找的过程中,培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。

  教学过程:

  一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣

  1、情景导入放映fiash制作树叶飘落,带幼儿进入场景

  2、提问:树叶都怎么了?为什么会掉下来呢?

  3、唱唱树叶:秋天的树叶飘落的样子是怎么样的?我们用好听的声音把它唱出来

  4、动作表现树叶:我们用好看的`动作把树叶飘落的样子表现出来。

  5、捕捉个别幼儿的动作:“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美,我们一起看看”是

  怎样的?”我们也来学一学

  6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现

  二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景

  1、师:树叶飘下来了,小动物们都去捡树叶,我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念

  2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容

  3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导

  三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏

  1、师:刚刚这首诗歌你们念得真好,他们第一个来捡树叶的是谁呢?说了什么话呢?

  师:现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍

  2、师生共同操作,先出示文字,让幼儿猜猜,猜对后再出示相应的图片

  3、师:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话?

  4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边(渡船、雨伞、花帽、饼干)

  5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字

  四、游戏体验

  1、幼儿人手一份小字卡,边念儿歌边操作,师巡视指导

  2、教师出示图片,幼儿寻找出相匹配的字卡,游戏可反复进行几次

  3、可在区角活动中投放,进行延伸活动

  教学评析:

  1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字,而是培养他们认字的兴趣,从孩子们已经熟悉的儿歌入手,儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点,一部分孩子已经认识了部分的字,所以,激发他们想学乐学的愿望,本次活动很适合大班的孩子,符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要,对孩子来说也有一定的挑战。

  2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台,在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料,示范演示有集体操作的,给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了,都大胆的边念儿歌边操作,并对照前面的调整着自己的材料,讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

  老师:(笑盈盈的环视学生,走进学生中间,瞧瞧这个,看看那个,心领心会的点点头。)我有个发现,徐*同学穿上了漂亮的花毛衣,郭**同学穿上了帅气的夹克,马**同学穿上了牛仔,真神气!……哦,原来现在已经——(老师拖长声调给学生制造思考的空间)秋天了!(学生和老师一同说出秋天)。是秋天来了!在你眼里,秋天是什么样儿的呢?

  学生:秋天到了树叶黄了,落了。(师插:像给大地铺上了……学生接着说)地毯。)(师赞许的鼓励:说的真好!)

  学生:风一吹,感觉有点冷。(师:千万要注意加衣服,要不,(老师学着广告语说:感冒了怎么办?)学生会心的笑)

  学生:果子都成熟了。

  老师:你说“都”,能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了:有苹果、梨子、桔子……西瓜(学生说)。

  老师:(走到说西瓜的学生身边)我猜,你一定特别喜欢吃西瓜。

  学生:夏天才有西瓜。

  老师向全体学生:秋天也有西瓜,现在科学技术特别发达,一年四季都不愁没水果吃了。

  老师:是啊,在老师眼里,秋天是丰收的季节。你们瞧!

  (老师在黑板上贴上苹果树样图,树上挂满了苹果,每个苹果背面都有一个拼音字母,学生惊喜的欢叫起来)

  老师:每个苹果里都有一个秘密,谁来揭开这个秘密呢?

  (学生踊跃上前摘苹果)

  学生:我们发现苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。

  老师:b、p、m、f是咱们早就认识的朋友,d和t是新朋友,你们在那儿认识它们的?

  学生:(骄傲的说)我妈妈教我认识的……

  老师:真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢?(师奇怪的转个身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也许它就出来了(师示范d的读音)。看来d的架子真大,得劝劝,谁来?

  学生(大声叫):“d”,出来!

  老师:瞧你,凶巴巴的,“d”早吓走了。

  学生:对待客人要有礼貌。

  老师:你来试试吧!(佩服的望望学生)

  学生:“d”,请你来一(1)班做客,我们欢迎您。

  老师:做到有礼貌,还必须把客人的名字喊正确,要不它可不高兴。(师讲解读的要领后指名读d)

  学生:“d”,我愿意和你做朋友,请你快点出来吧?

  老师:(师戴上“d”的趣味头饰,粗声粗气的说),大家好,我就是d,你们真聪明,我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。

  (老师换上“t”的头饰,手拿一张白纸,让学生观察,对着纸读“d”和“t”。读“d”时,纸不颤动,读“t”时,纸颤动。学生试着读,体会发音时送气的轻重。)

  (d和t板书在黑板上)

  老师:d像个什么?

  学生:录播机像d圆圆的肚子,天线像一竖。

  学生:我在吹泡泡时,我拿着的吸管像“d”的一竖,吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。

  学生:d像我们班上的撮(cuō)箕。(用手指)

  老师纠正:cuō箕,读第一声。盛垃圾用的。

  老师:学生们的想象真丰富,那你觉得“t”像什么?

  学生:“t”像小伞把,

  学生:“t”像个小钩子。

  学生:“t”像是在跳舞的美人鱼。

  (播放CAI:d和t的变形图形。)

  老师:你们真聪明,一定可以用d和t编个顺口溜。

  老师:我先说一个,马蹄印子,d,d,d。

  学生:我吹泡泡,d,d,d。

  学生:我用摄箕,d,d,d。

  学生:肚儿圆圆,d,d,d。

  老师:“t”也可以编好多顺口溜。

  学生:小伞把儿,t,t,t。

  学生:小鱼跳舞,t,t,t。

  老师:同学们真能干,谁愿当“魔术师”,拼一拼(d和t零散部件)

  学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。

  老师引导区别d和b、q和p、t和f。

  老师先将d、b、q、p摆放在一起:“你发现它们有什么不同?”

  学生:半圆的方向不同。

  学生:d的`半圆在左边,b的半圆在右边,q的半圆在左边,p的半圆在右边。

  老师:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

  学生:一个小钩在下面(师:谁的小钩在下面)t的小钩在下面,f的小钩在上面。

  老师:小钩的方向是一样吗?

  学生:是一样,都像右边弯。

  老师指导书写(教师示范,学生书空口述)

  老师:声音中也有d

  师生一起律动:小汽车:dīdīdī(做握方向盘状)

  小马跑:dēdēdē(做握僵绳状)

  门铃响:dūdūdū(做聆听状)

  小鼓响:dadada(做敲鼓状)

  老师:d和韵母家族的a、i、u、e是好朋友,它们在一起就会发出美妙的声音。

  游戏:戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学(自由组合)相拼。老师配上声调,变换声调读。

  老师:d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。

  CAI:同学们,我们已经是朋友了,千万别把我忘记了,我还会再来做客的。再见!

幼儿园大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。

  2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。

  3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。

  活动准备:

  1、红、黄、绿灯

  2、警察帽子

  3、方向盘人手一个

  活动过程:

  一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

  二、交代游戏规则,明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。

  玩法:

  1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。

  2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。

  3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。

  三、教师指导幼儿进行游戏

  1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。

  我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。

  2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的`位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

  四、幼儿自主游戏

  1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。

  请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。

  2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。

  五、教师评价游戏,总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!

  活动反思:

  我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,但是,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点,不仅注意活动的趣味性、可操作性,还应注意幼儿发展的差异性,对于理解能力差的孩子多一些关注,对于胆小的孩子多一些引导,一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性,还要注意发挥游戏活动的功效,各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。

幼儿园大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

  2.能认真听同伴讲述,并能根据语言描述作出正确的判断。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1.洋花萝卜一个。

  2.幼儿已学儿歌。

  活动过程:

  一、幼儿围坐成半圆形,教师出示萝卜。

  指导语:春天到了,我们要在地里种萝卜,过一段时间,它就能发芽,长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土,老师将这棵萝卜种到泥土里,大家玩一个"种萝卜"的游戏。

  二、教师讲述规则及玩法。

  扮泥土的.小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前,必须将萝卜放在一个小朋友的手里,并用简短的语言描述该幼儿的特征,让大家来猜,被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

  三、幼儿进行游戏。

  幼儿围作成半圆形,手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来,教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过,并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里,最后走到中间,描述此幼儿的外貌特征。如:"我将萝卜种在一个男孩子的手里,他穿着白毛衣,蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

  注意:在教师带领玩几遍游戏后,可让幼儿自主进行游戏,教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜,大家一起念"种萝卜"儿歌,教师在旁指导,提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戏能顺利进行。

  附儿歌:《种萝卜》

  小朋友,快快来,大家快来种萝卜。

  你一个,我一个,萝卜种在谁手中?

  活动反思:

  活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿园大班语言活动教案 篇10

  活动目标

  1.理解故事内容,了解故事中人物之间的关系。

  2.通过分组讨论,运用已有经验,大方、自然地表述改编后的故事结尾。

  3.感受故事诙谐、幽默的风格。

  活动重点;能够运用已有经验,大胆表述自己的想法和理由。

  活动难点:通过分组讨论,迁移经验,能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来,并说出理由。

  活动准备

  1.教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

  2.《老鼠嫁女》PPT,图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫),图卡每人一份。

  3.废旧彩笔帽,颜色艳丽的小长方形即时贴。

  4.和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领,以及其他小动物本领的资料。

  活动过程

  1.导入环节,以谈话形式引出故事:

  请幼儿观察班级环境,有什么变化?

  幼儿A:门上贴有喜字。

  幼儿B:屋顶有我们做的彩色吊环。

  师:今天班里装扮得这么漂亮,你们猜猜有什么事情发生?

  幼儿A:结婚的时候才贴喜字呢!

  幼儿B:对,对,结婚的时候还要吃喜糖呢!

  师:“今天有一个小动物也要结婚了,咱们一起看一看它要嫁给谁?”

  (析:在课前我问过几名幼儿,他们或有过参加婚礼的经验,或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围,并引导幼儿细心观察,给幼儿留出悬念,带着问题去欣赏故事。)

  2.观看PPT,了解故事中的主要人物及情节,并用回忆提问法把图片贴在黑板上,帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

  (欣赏故事后)提问:

  (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)

  (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

  为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

  幼儿A:太阳能发出光,能把衣服晒干。

  幼儿B:太阳能让小草、小花和大树长高。

  幼儿C:太阳照在身上暖暖的,很舒服。

  师:“太阳这么厉害,为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)

  “乌云有什么厉害的本领呢?”

  幼儿A:乌云把太阳遮住就什么都看不见了,全都是黑的。

  幼儿B:乌云能下雨、闪电,特别吓人!

  师:“乌云这么厉害,那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有,因为风能把乌云吹走啊!)

  “风有什么厉害的本领?”

  幼儿A:我在电视上看的,大风能把房子吹走。

  幼儿B:大风还能把树吹倒。

  师:“你们说的是龙卷风,风力特别大。现在你们看看窗外,树叶在动,今天外面也有风,是微风,但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到,因为我们坐在教室里。)

  “对,咱们坐在教室里面,有围墙挡着,我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

  幼儿A:如果下雨,我们就淋不着了,下雪也淋不到了。

  幼儿B:刮风也不怕了。

  师:有了坚固的房子、围墙,我们才能在这里学习,做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

  谁比围墙厉害?(老鼠。)

  为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

  但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

  (析:在本环节,利用图片回忆故事情节、内容及人物关系,为幼儿创设宽松的语言环境,激发幼儿的积极性,幼儿再现已有经验,能准确地说出故事中各人物的本领、作用,并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

  (3)和幼儿一起看图片,了解故事中的人物关系,知道一物比一物强的'道理,并发挥想象创编故事结尾。

  师:你们看(看黑板上的图卡),老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳,可是(乌云能把太阳遮住),老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云,可是(大风又能把乌云吹走),它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了),它又想让女儿嫁给围墙,可是(老鼠在围墙上打洞)”,故事中每一个形象的本领都特别厉害,但是和其他的形象一比较,它就不厉害了。

  (析:强化幼儿一物比一物强的寓意,让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

  师:“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫,可是猫把老鼠给吃了。)

  你们觉得这个结局好吗?(不好,老鼠女儿太可怜了。)

  你们能想到比猫厉害的动物吗?

  幼儿A:老虎。

  师:“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

  幼儿B:大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

  师:“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

  如果老鼠女儿没有嫁给猫的话,嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

  (析:发散幼儿思维,让幼儿大胆思考。)

  3.引导幼儿改编故事结尾,运用已有知识经验进行大胆猜想。

  (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

  幼儿A:应该嫁给大象,因为大象能保护老鼠女儿。

  幼儿B:应该嫁给白云,带着老鼠女儿到天上玩儿。

  (2)分组讨论,讨论出一个本组认可的最佳答案,派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

  4.迁移经验,把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

  5.延伸活动:制作喜糖,渲染气氛。(活动自然结束。)