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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-08 10:28:35 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班语言教案模板8篇

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园中班语言教案模板8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标

  1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。

  2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”,学习用符号帮助记忆儿歌。

  3、能根据自己的本领仿编儿歌。

  活动准备

  幼儿用书、课件。

  活动过程

  一、情境导入。

  播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)

  师:每次小熊想帮妈妈干活时,妈妈总说:“小熊,你还小,我来。”小熊不服气,它觉得自己长大了。如果你是小熊,你会怎么说呢?

  二、学习儿歌。

  教师有感情地朗诵儿歌。

  引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

  教师根据符号朗诵儿歌。

  教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

  引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

  教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。

  教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。

  三、仿编儿歌。

  引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。

  教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。

  活动应变

  动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

  活动延伸

  1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

  2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的'继续说下一句,以此类推。

  区角活动

  语言区:请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

  美工区:请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。(参考教案:图书DIY)

  环境创设

  将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

  家园同步

  1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

  2、录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

  随机教育

  日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。

  相关链接

  跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。

  2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。

  【活动准备】

  认知准备:一起出去捡过落叶。

  材料准备:秋天的景色图。

  【活动过程】

  一、引导幼儿说出秋天的情景。

  1、“秋天到了,拿出秋天两字你喜欢秋天吗?你看到的秋天是什么样子的?”

  2、让我们一起来看看美丽的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么样子的?

  ——那么草地呢?草地也变黄了,夏天的.草地是什么颜色的啊?

  ——秋天啊,可是一个凉爽的季节,图片里面的小朋友,都穿着什么啊?为什么啊?因为秋天到了,天气凉了,要穿长袖衣服来保暖。

  ——这是什么花啊?一朵一朵在地上盛开的?是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是现在去植物园赏花啊,就能看到大朵大朵美丽的菊花。

  ——小结:秋天天气凉,秋风姐姐吹呀吹,草地变黄了,桂花飘香了,螃蟹变胖了,菊花盛开了。树叶枯黄了,风一吹,,吹落到了天空,飘啊飘。

  二、诗歌。

  1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听,听听诗歌里面,都说了些什么?

  ——你喜欢这首诗歌吗?你听到了什么?

  ——你最喜欢诗歌里的哪一句?

  落叶落叶飘啊飘,好像什么?落叶落叶飘啊飘,又好像什么?

  2、诗歌里面还问了一个问题,秋天来了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪儿?

  ——原来,燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去,春天到来的时候,它们再飞回来。

  3、教师朗诵,幼儿表演。

  ——秋天到了,小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们,等到明年,你们又会回到妈妈的身上了。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编.体验创编的乐趣。

  活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程 1.创设情境。理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

  怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的'颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动

  师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

  活动反思 策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标: 1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

  2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

  3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

  活动过程: 1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

  2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

  (1)出示小鸟图片

  教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

  教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

  教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

  (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

  教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

  教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

  (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

  教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

  (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

  教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

  (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

  教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

  (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的.微笑?

  幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

  教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

  3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

  (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

  (2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。

  (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

  4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1.理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

  2.学习保护眼睛的方法

  活动准备

  1.课件-照片:眼镜猫

  2. 故事磁带。

  活动过程

  一、猜谜引起幼儿兴趣。

  1.教师边说边用动作演示:

  又圆又亮,左右一样,脚蹬两耳,腰跨鼻梁。(眼镜)

  2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗?

  (幼儿讨论,发言)

  二、故事《戴眼镜的小猫》

  1.小朋友见过小动物戴眼镜吗?

  出示图片:眼镜小猫

  你们看,这只小猫就戴上眼镜了,小猫戴上眼镜会发生什么事呢?

  今天老师请你们听一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小朋友们听仔细呀!

  2.播放录音《戴眼镜的小猫》

  结合故事提问

  (1)在一座房子里住着谁?

  (老奶奶和一只小猫)

  (2)老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?

  (眼镜 因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)

  (3)小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?

  (门槛变高,被重重地摔倒在地上)

  (4)小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?

  (看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)

  3.幼儿讨论:为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢?

  三、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。

  1.什么人才需要戴眼镜呢?

  (看不清楚,视力不好)

  教师告诉幼儿,视力不好有很多种原因,有的是先天性视力不好,有的是眼睛过度疲劳造成的,还有的是不好好保护眼睛造成的'。

  2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗?

  戴眼镜是需要医生诊断的,必须佩戴合适,眼睛才舒服,才能看的清楚。如果乱戴眼镜,眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。

  3.保护眼睛很重要,我们应该怎样保护眼睛呢?

  (幼儿相互讨论,发表自己的看法)

  看电视要离电视远一点,看的时间不能长;

  不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;

  使用的时间长了要休息一下,看看远方。

  四、学做眼睛保健操

  小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。

  我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!

  (第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、了解太阳对于人们生活的重要性。

  2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  教学课件,太阳图片,眼罩

  活动过程: 一、故事导入

  ——中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。

  ——太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

  二、阅读理解故事

  —————看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?

  三、小鱼救太阳

  —————这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?

  —————实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的`方向来找到小鱼的位置。

  活动结束:

  我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案 篇7

  【活动设计】

  《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

  【活动目标】

  1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

  2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

  【活动准备】

  1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

  2、幼儿绘画物品。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。

  2、放录音《温暖的家》。

  3、让幼儿齐诵一遍。

  4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

  二、学习仿编儿歌。

  1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

  (1)出示图片小河,学习仿编第一句。

  a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。

  b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的'家……

  c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

  幼:弯弯的小河是小鱼的家。

  美丽的小河是小虾的家……

  (2)出示图谱,仿编儿歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼儿互相交流编诗歌。

  c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

  (3)出示森林图片,仿编第二句。

  a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

  幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

  b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的家。

  绿绿的森林是老虎的家……

  (4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

  小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

  2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

  (1)出示图谱的是的家。

  (2)幼儿互相交流,仿编诗歌。

  如:绿绿的大树是小鸟的家。

  小小的书橱是书的家。

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  漂亮的书包是学习用品的家……

  3、绘画,仿编诗歌。

  (1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)

  美丽的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊猫的家。

  绿绿的树叶是毛毛虫的家。

  冰天雪地的南极是企鹅的家。

  (2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

  a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

  b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

  c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

  结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

  【活动延伸】

  布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受各种颜色的美。

  2.能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。

  3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4.愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  PPT。

  活动过程:

  1.老师带来了一些图片,要请小朋友们来看一看,然后说一说:你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗?为什么?

  2.出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?

  "谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜,小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说,鼓励幼儿大胆地表达,并说说为什么?

  3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

  4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的'颜色,你们同意吗?哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

  5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

  6.黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)

  7.出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

  8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

  9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事,小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是什么样子的?

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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