幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》

时间：2023-04-07 15:54:01 泽彪幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》（通用9篇）

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》，欢迎大家分享。

幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》（通用9篇）

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇1

　　活动目标：

　　1.发现过滤的有趣现象，了解过滤的含义、用途。

　　2.能分工合作完成实验，体验不同材料对过滤效果的影响，并大胆上台讲述分享。

　　3.在探索的过程中体验到过滤的有用，感到兴奋和满足。

　　活动准备：

　　纱布、沙子、石子、豆子若干；塑料瓶若干；脏水若干；沙漏（1分钟）；纯净水一杯；火龙果汁；PPT课件

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　师：(观看视频）你们有什么办法才能把果肉和汁水分开呢？

　　二、过滤实验

　　1.观察发现

　　师：教师操作，见证奇迹的时刻，孩子们仔细观察。

　　师：谁来说一说？为什么果肉掉不下去？

　　小结：像这样用很多个小洞把果肉、籽这种比较大的东西留在上面，然后让水流下去，这个方法就叫做“过滤”！我们可以把这个东西叫做“过滤器”！

　　2.不同材料单一的过滤

　　师：生活中有哪些用到过滤的地方呢？我们每天喝的水就是用脏水过滤的。

　　师：你们想来试一试把脏水过滤吗？请你们想想怎么样用这些材料把脏水过滤干净呢？（幼儿第一次实验）

　　师：我们来看一看每一组的实验情况，哪一种材料过滤的水最干净呢？为什么？

　　小结：缝隙越小的'材料，过滤得越干净。

　　3.相同材料不同量的过滤

　　师：那怎么样能让水再干净一点呢？请你们再去试一试。（幼儿第二次实验）

　　师：你们来说说看有什么发现？为什么会这样呢？我们来观察一下这个图片，你们发现它们的缝隙变得怎么样了？

　　小结：相同的材料用的数量越多，过滤效果就越好，水变得更干净！

　　4.不同材料的叠加过滤

　　师：怎样用更多的材料把水变干净呢？（幼儿第三次实验）

　　师：你们看一看哪一组过滤的水最干净呢？我们请这一组的小朋友上来给我传授一下经验好不好？听听看他们是怎么过滤这么干净的。

　　三、活动延伸

　　师：那是不是用不同的材料叠加起来会把水过滤的更干净呢？

　　师：带领幼儿一起去参观污水处理厂。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇2

　　活动目标

　　1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

　　2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。

　　活动准备

　　材料准备：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。

　　活动指导

　　1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。

　　引导幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?

　　2.幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净?

　　出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。

　　引导语：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?

　　教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。

　　师幼分享交流探究的方法。

　　引导语：你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?

　　3.幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.

　　提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中：例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果：可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。

　　幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的'方法。

　　引导语：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?

　　1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。

　　引导语：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?

　　鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。

　　小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。

　　活动延伸

　　生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。

　　家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进步了解水的重要性。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇3

　　一、活动题目

　　大班科学教案――有趣的过滤

　　二、活动目标

　　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　五、活动过程

　　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　　幼儿讨论：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能浇花、养鱼。

　　(3)水能洗澡、洗脸。

　　(4)水能做汤、煮稀饭。

　　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　　试一试，怎样把水变干净。

　　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的.脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　　画一画自己的实验过程。

　　六、注意事项

　　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇4

　　活动设计背景

　　因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时教育幼儿保护水资源，节约用水。

　　活动目标

　　1．让幼儿知道过滤能使水变干净。

　　2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。

　　活动准备

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.纱布。

　　活动过程

　　1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。

　　教师出示脏水并提问：脏水是什么颜色？里面有什么东西呢？用什么办法能使水变干净？

　　教师小结：脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。清除有一个好方法就是过滤。

　　2.指导幼儿进行水的过滤操作。

　　教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水慢慢倒在纱布上；边到边仔细观察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。

　　3.引导幼儿说一说自己的观察结果。

　　教师小结：纱布上的泥沙，纱布挡住水里的'泥沙，漏下水，杯子就变干净了。

　　4.引导幼儿讨论：水有什么用处？怎样保护水资源？

　　教学反思

　　这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇5

　　活动目标：

　　1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。

　　2、有初步的环境意识，有同情和爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、加强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。

　　活动过程：

　　1、教师讲述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿讨论的兴趣。由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”

　　2、做实验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，观察小鱼的不同动态（此活动可请幼儿事前在家中完成）

　　（1）启发幼儿思考：现在这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！

　　（2）教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观察并表述自己的发现。

　　（3）小鱼愿意生活在脏水里吗？我们该怎么办？

　　3、观察生病的小鱼，激发幼儿的同情心。

　　（1）如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？

　　（2）教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发现。

　　4、分发幼儿用书，引导幼儿观察、了解小被污染的原因，教师引导幼儿讨论，是什么原因使小鱼生病的，水为什么会变脏的。

　　5、加深了解脏水的危害，知道要保护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持干净，不能随便往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。

　　活动延伸：

　　《我是小小环保员》为家园打扫清洁

　　资料：

　　我国水环境的前景令人担忧。多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失，严重地威胁了社会的可持续发展，威胁了人类的生存。

　　面对严峻的`缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。

　　为了推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题，开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识，1993年1月18日，第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。

　　活动反思：

　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇6

　　通过实验活动体验过滤活动带来的喜悦，初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。引导幼儿敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　设计意图

　　本次活动依据9月份其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动。在《节约用水》活动中，幼儿通过观看图片、视频了解水资源被污染，并了解污水给生活带来的影响，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识，活动后我发现幼儿在活动区自发组织探讨如何使脏水变干净的话题。依据指南指出保护幼儿56岁“刨根问底”的好奇心，我为幼儿生成了一节《如何使脏水变干净?》活动，活动中我为幼儿介绍了三种使脏水变干净的方法：蒸馏法、明矾净水法、过滤法，幼儿的好奇心变得更高了，不断探讨脏水怎么变这么干净的?好神奇?看着幼儿好奇心不断加深，我决定带本班幼儿刨根到底，让他们亲自动手来实验，因此生成本次科学领域《把脏水变清》活动。

　　活动目标

　　1、体验过滤活动带来的喜悦。

　　2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。

　　重点难点

　　重点：初步了解过滤方法

　　难点：掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法

　　活动准备

　　1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

　　2、展示台

　　活动过程

　　一、谈话导入：回忆水变干净的好办法?

　　(过滤法、蒸馏法、明矾净水)

　　今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想认识它们呀?

　　二、第一次实验操作：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：幼儿自主探索

　　2、交流分享：幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的.方法

　　小结：材料种类越多，过滤出来的水越干净

　　三、探索：同种材料多次过滤

　　1、引出同种材料多次过滤：

　　提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越干净，那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?

　　2、实验展示：请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

　　小结：刚才我们发现水变的越来越干净，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

　　四、第二次实验：我的水更干净了

　　1、提出实验要求：用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤

　　2、分享交流：幼儿将第二次过滤后的水放置展示台

　　提问：我们现在看看小朋友第二次操作的.结果和第一次相比，那次的水更干净?

　　五、小结：

　　1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中，比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)

　　2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净，知道水变干净非常不容易，希望我们小朋友平时多注意节约用水，保护我们的水资源。

　　活动总结

　　本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动，与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源，水可以以各种形态，各种状态存在于我们身边，无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

　　活动前与幼儿共同复习了《节约用水》，观看了两个水被污染的视频，一个是以水中鱼为第一人称阐述的，一个是以水为第一人称阐述的，并在结束时介绍了三种把水变干净的方法，为本次课做铺垫。

　　为了使幼儿能顺利的自己探索如何把脏水变干净，在课前我不断实验，尝试变化材料和增减材料，例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。

　　本次活动幼儿全程兴趣较高，针对自己的不足之处，希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇7

　　【活动目标】

　　1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。

　　2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、水污染的视频。

　　2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话。

　　1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　2、教师和幼儿一起讨论：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

　　二、了解水体污染的情况。

　　1、老师播放一段水被污染的`视频。

　　2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

　　三、尝试净化水。

　　1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

　　2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

　　3、请幼儿分享操作结果：

　　①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

　　②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

　　4、教师小结：

　　①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

　　②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

　　③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

　　5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

　　6、幼儿分享实验结果：

　　①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。

　　②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。

　　③接着放四块毛巾再把瓶子里的`水倒一遍，发现水变清了。

　　④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。

　　7、教师小结：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

　　四、结束部分。

　　师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的过滤》篇8

　　一、教学目标：

　　1、关注目标：实地考察被污染的河流、寻找污染源。

　　2、知识目标：使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

　　3、技能目标：通过看录像和实验，了解脏水变清的简单方法。

　　4、态度目标：培养幼儿保护水资源的意识。

　　5、参与目标：养成良好的环保行为习惯，和成人一起积极参与保护水资源的活动。

　　二、教学方法：

　　考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

　　三、教学准备：

　　（一）资料准备：

　　水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

　　（二）材料准备：

　　1、1.25升的可乐瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、树叶。

　　2、层级污水过滤器。

　　（三）组织准备：按幼儿意愿分组，每组3——5人。

　　四、教学过程。

　　（一）活动一：实地考察。

　　1、考察目标：通过考察被污染的熊耳河，寻找污染源，了解附近居民的生活情况，使幼儿初步了解水污染的现状，来源及对环境造成的影响。

　　2、考察过程：教师要充分注意，做好对幼儿的引导，鼓励支持和解释工作。

　　（1）出发前交待问题。

　　教师说：“今天我们去熊耳河看一看，那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样？”

　　（2）考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后，教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

　　a、考察河水特征。

　　教师问：“请小朋友看一看，这里河水和我们平时用的水有什么不同？”（这里河水又黑、又脏、又臭，河里有许多脏东西，上面还漂着白色的泡沫，我们平时用的水清澈透明）。

　　b、寻找污染源。

　　教师问：“那些白色泡沫是从哪里来的呢？”带领幼儿寻找，看见河附近有一个大洞口，只见汨汨黑水夹着白色泡沫，不断地从里面流出来，流入熊耳河，还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水，有的居民往河里扔垃圾，还倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水变的又脏又臭。

　　（3）走访熊耳河附近居民。

　　a、采访一位老住户。

　　教师问：河水被污染前是什么样子？（河水清澈见底，里面游着许多小鱼，沿河两岸是人们游玩的好地方，到了夏天的时候，有许多人在树下乘凉，还有人下河游泳。）

　　现在变脏后对生活有什么影响？（河水变脏以后，我们天天都闻到臭味，有时出门都得用手捂住鼻子，靠近河边的住户都不敢开窗，夏天苍蝇、蚊子乱飞，原来种在河边的大树，都慢慢枯死了。）

　　b、教师小结：

　　人们吃了受污染的水，容易生病，动植物汲收污染的水，会影响生长，甚至会危及生命，而饮用干净的`水，则有利于动植的`生长。

　　背景资料（水的主要污染及危害）：

　　①未经处理的城市生活污水，与都市垃圾，它的危害是导致水中缺氧，致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质，它维持河水的自己净化能力），河水就会发黑、发臭、毒素积累，伤害人畜。

　　②化工、造纸、干洗、化学洗剂危害，它们进入江河湖泊会毒害水生物，引起鱼类和其它水生物死亡，严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内，致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化，人类的饮水安全和健康将会受到危害。

　　（二）活动二：脏水变清。

　　目的：通过实验、看录相，让幼儿了解脏水变清的方法，培养幼儿实践能力。

　　1、做实验。

　　a、教师告诉幼儿，人是最聪明的，有办法把脏水变清，引起幼儿兴趣。

　　b、引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段，在上半部可乐盖上钻几个小洞，然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶，做成一个小过滤器，并将其倒置在可乐瓶的下半部。

　　c、让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里，观察过滤过程，然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比，发现脏水变清了。

　　d、互相参观并讲述实验方法及发现。

　　e、观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

　　①介绍层级过滤器：第一层装沙；第二层装活性炭；第三层装过滤纸；第四层空箱，用于接过滤水。

　　②把污水倒进第一层过滤后，依次进入第二层、第三层、第四层（清洁水）。

　　2、提问：

　　那么你们平时用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢？）观看污水处理厂的录相。

　　让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源，沉淀过滤和消毒4个步骤，再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

　　（三）活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》。

　　目的：

　　（1）通过故事进一步了解水与人、环境的关系，以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

　　（2）树立保护水资源的意识。

　　（3）培养幼儿从自身做起，养成良好的保护水资源行为。

　　过程：

　　1、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？

　　2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍，并提问？

　　a、故事的名称是什么？故事里讲了什么？

　　b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？

　　c、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

　　d、为什么水娃娃会生病？

　　教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

　　3、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？

　　教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

　　五、故事：生病的水娃。

　　水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛，阳光一照，发出亮晶晶的光，像珍珠一样美丽。谁见到她，都很开心。

　　水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走，一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌，钻出来了；花儿听到她的歌，笑出来了；树木听到她的歌，长出来了；鱼儿听到她的歌，游过来了；小鸟听到她的歌，飞过来了；小羊听到她的歌，跑过来了。哇！水娃娃走过的地方，美丽极了，热闹极了。

　　水娃娃走着，笑着，唱着。人们听到她的歌，也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂，种上了庄稼，过上了快乐的日子。

　　可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑，一双大眼睛无力的闭着，嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪！

　　水娃娃为什么会生病呢？原来，村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里；农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥，多余的肥料流进了河里；黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来，流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是谁都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，变的又脏又臭又黑了。

　　日子一天天过去，水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了！生病的水娃娃走过的地方，草木枯黄了，花儿凋谢了，庄稼大片地死去。很多动物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦，她们伤心地飞走了。

　　田野里，只隐隐地听到水娃娃微弱的声音，“救救我，救救我……”。