幼儿园教案《小猪妈妈不在家》

时间：2024-10-21 09:57:02 晓丽幼儿园教案我要投稿

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幼儿园教案《小猪妈妈不在家》

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案《小猪妈妈不在家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案《小猪妈妈不在家》

　　幼儿园教案《小猪妈妈不在家》 1

　　活动目标：

　　1、通过活动看懂图意理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系。”

　　2、通过游戏自己的实践，感受帮助他人快乐的情感。

　　活动准备：

　　故事大书《小猪的妈妈不在家》、小猪布艺一个，15个布娃娃，手机一个。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，引发讨论：（“咦，是谁在哭？噢，原来是小猪，我们问问它为什么哭？”）小猪的妈妈不在家了，谁来照顾小猪呢？聪明的宝宝们帮小猪想想办法吧

　　2、倾听故事，理解故事内容：

　　（一）教师有感情的`讲述一遍故事，并提问：在故事里，妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？邻居们是怎么照顾它的？

　　（二）教师用故事大书讲述第二遍故事，引导幼儿理解故事内容，学说：“小猪xx，没关系，没关系”：

　　（1）小猪得到邻居们的关心和帮助，开始的时候心情是怎样的？后来它的心情又是怎样的？

　　（2）学说：“小猪xx，没关系，没关系。”

　　3、游戏《娃娃的妈妈不在家》——老师接到一个电话，娃娃的妈妈有急事，想请我们帮忙照顾娃娃，幼儿人手一个娃娃，一起给娃娃喂饭、洗澡、安抚娃娃睡觉，感受帮助他人的快乐。

　　4、结束活动——把娃娃送回家，跟娃娃再见。

　　幼儿园教案《小猪妈妈不在家》 2

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“xxx，没关系，没关系，我来帮助你。”

　　2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。

　　3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备

　　大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪

　　活动过程

　　（一）兴趣导入

　　师：小朋友们！

　　幼：哎！

　　师：好，小眼睛，看老师！老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁？

　　幼：小猪、还有猪妈妈。

　　师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊？

　　幼：去买菜，出去玩……

　　师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它高兴吗？

　　幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

　　（二）师幼共读

　　师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢？我们一起来看一看好不好？幼：好。

　　1、读第一部分（从开始到大家都玩的很开心）

　　师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀？

　　幼：大象、猴子、袋鼠……

　　师：这个时候，小猪是什么表情啊？它开心吗？

　　幼：开心！

　　2、读第二部分

　　师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢？我们继续看。

　　（将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节）

　　师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的`时候，大象妈妈和它怎么说的？

　　幼：（个别人）没关系，我来帮助你。

　　师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢？

　　幼：（小部分）没关系，我来帮助你。

　　师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你！（幼儿跟说）

　　师：（出示玩具猪）小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊？（幼儿举手）

　　师：那你们应该和它怎么说？

　　幼：（部分）没关系，没关系，我来帮助你。（师一起说）

　　师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊？

　　幼：帮它洗澡！

　　师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。

　　（引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事）

　　（逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）

　　3、读第三部分（从天黑了，到最后）

　　师：小猪今天过的开心吗？为什么？

　　幼：开心！（部分）因为有人和它玩，（引导）邻居帮助它。

　　师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴？幼：会。

　　师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢？

　　幼：（不太能回答）（引导）不太高兴。

　　师：那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢？

　　幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……

　　师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对？幼：对！

　　（三）点题看视频

　　师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗？幼：不知道。

　　师：叫《小猪的妈妈不在家》（幼儿跟读）（提问两次）

　　师：让我们一起再来看看这个故事吧！

　　活动反思：

　　整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。

　　但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：

　　1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。

　　2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。

　　3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。

　　4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。

　　针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿？当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理？如何将语言课有趣化，深刻化，社会化？等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！

　　幼儿园教案《小猪妈妈不在家》 3

　　【活动目标】

　　1。帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来帮助你"。

　　2。通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。

　　3。让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。

　　【活动准备】

　　PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。

　　【活动过程】

　　（一）谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们爱不爱自己的妈妈？

　　师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样？

　　（二）观看PPT，理解故事内容。

　　1、出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。

　　2、师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？

　　3、引导幼儿学说："没关系，没关系，我来帮助你"。

　　4、师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？

　　5、教师进一步引导幼儿学说："没关系、没关系、我来帮助你"。

　　6、结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。

　　7、讲述故事第四段内容。

　　（三）完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。

　　1、师：故事真好听，我们一起来完整的`听一遍故事吧！

　　2、讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？

　　（四）结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。

　　活动延伸：投放在语言去继续创编故事情节。

　　主题活动反思：

　　全部活动方案设计方案初心很清楚，从封面图引进到进到小故事，随后开展饰演，终升华主题。

　　可是在全部主题活动中，幼儿刚开始的专注力还能够，到角色扮演游戏中后期刚开始躁动不安了，有很多不听指挥的状况，抽奖活动后，幼儿针对“没关系，没关系，我协助你”是不是要说及领悟我不会太清晰，主题活动终让幼儿感受到被协助的开心觉得被“爱他的母亲”的主题风格替代。自我小结及老师小结缘故有：

　　1、主题活动全过程老师心态过度亲和力，声调，頻率等基本上一致，沒有声音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的专注力。

　　2、在角色扮演游戏的情况下，大这书能够学会放下，让幼儿自身追忆。

　　3、在饰演前幼儿沒有能总体认知小故事內容，在正确引导以后好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。

　　4、提问方式，提出问题的內容，词句必须掂量。个人感觉没能围绕主题风格。

　　对于小班课程幼儿的专注力状况，在相近的語言课上，老师应当采用如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿？当幼儿出現自身游戏娱乐的状况时，老师应当如何解决？如何把語言课趣味化，刻骨铭心化，社会性？这些难题全是我需要改善解决的，期待在逐日的见习全过程中可以寻找非常好的方式，也期待见到我的疑惑的老师们能帮我好的工作经验！