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幼儿园中班教案《去医院看病》

时间:2023-03-18 10:10:45 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《去医院看病》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《去医院看病》,欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《去医院看病》

幼儿园中班教案《去医院看病》1

  活动名称:

  健康《去医院看病》

  活动目标:

  1、 了解去医院看病的主要流程。

  2、 初步了解医生和护士的工作,体验他们工作的辛苦。

  活动准备:

  1、照片、录像、标记牌,看病流程。

  2、针筒和娃娃一个。

  3、字卡:问、看、听、摸。

  活动过程:

  一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

  1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。

  --当我们生病的时候,我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢?

  2、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。

  二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。

  1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

  2、请幼儿观察后说说看病的流程

  3、教师小结:原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。

  三、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。

  四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

  --我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?"

  五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。

  活动延伸:

  区域游戏--角色扮演

  教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

  活动效果:

  幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的'主要流程。

  活动个案:

  在区域游戏中,其中一名女孩在进行挂号取卡时,因为总是排不上队而哭了起来,这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手,学着录像中的爸爸和女儿,一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样,几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动,在孩子的游戏中变得更加丰富了,且带动了一些性格较为内向的孩子,使他们都有了区域游戏的机会。

幼儿园中班教案《去医院看病》2

  活动目标:

  1、理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。

  2、初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

  3、为医院游戏丰富经验。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、知道检查身体的重要性。

  活动准备:

  1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)

  2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动

  3、有图的字卡:问、看、听、摸

  4、针筒、娃娃一个

  活动过程:

  环节一

  一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

  1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

  师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?

  2、介绍看病流程及主要部门的作用。

  师:前几天,老师也去医院看病,还拍了录像,看看老师是怎样看病的?

  (请幼儿看录像)

  提问:录像里老师是怎样去看病的,你看清了吗?

  (根据幼儿回答出示相应流程图,并进行提问。)

  为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)

  挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?

  有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)

  药在哪里拿呢?(药房)

  请幼儿按看病的顺序排列流程图。

  3、大致介绍医院的其他区域。

  师:上次××小朋友发烧,医生还让你打针,那打针的地方在哪里呢?

  (根据幼儿回答出示注射室照片)

  其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?

  二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。

  1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍

  师:今天,老师把一位医生请到了我们班,看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生,你是看什么病的?

  徐:我是专门给小朋友看病的,在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊,如……

  师:今天你是不是正好休息呢?

  徐:不是的,昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同,医院里有很多病人,有的一直需要医生的.照顾,随时观察,晚上也不能离开。

  师:医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候,医生还在工作。

  师:这几天,××小朋友一直不太舒服,我们请徐医生看一下。

  徐:是吗?以后不舒服要及时去医院看病,以免病情加重。

  2、观察了解医生看病的过程。

  提问:刚才徐医生是怎么给××看病的?

  (根据幼儿回答出示相应的文字图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)

  提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)

  提问:徐医生,小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?

  徐:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。

  师:徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?

  (认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

  小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。那徐医生,××小朋友要不要打针呢?

  徐:不需要,吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体,增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

  师:我们一起谢谢徐医生。那××小朋友,刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?

  小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。

  环节二

  1、讨论:每个地方设计什么标记。

  师:老师想到一个问题,刚才我们说医院很大,有很多地方,是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏,你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?

  (根据讨论确定用画来做标记)

  师:挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)

  2、设计活动

  请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

  3、将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏中去。

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