幼儿园小班综合活动教案(合集15篇)
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班综合活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班综合活动教案1
设计意图：
《纲要》科学教育目标强调让幼儿"能运用各种感官，动手动脑，探索问题"，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地事物，发展语言表达能力和思维能力。
此次活动以情境性游戏贯穿始终，设计内容时，从幼儿兴趣入手，结合去动物园的情境，设计了三条路，让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性，并让幼儿在操作活动中主动探索，对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉，从而让孩子体验成功的快乐，调动幼儿的极性。
活动目标：
1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。
2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。
活动准备：
知识经验准备：有动物生活习性的相关经验物质材料准备：1.大树，动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与教师一起进场）
二、仔细观察，说说动物特性。
1.观察路线图，了解路线图的基本情况。
这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？
小结：数得真清楚，黄的，蓝的，红的.，一共三条路，可是这三条路都有一些动物，只有一条路是安全可以走的，其他两条路上动物很凶猛的，你们能找出来吗？
2.出示三个动物的局部图，引导幼儿观察并推测你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？
小结：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的？
三、结合经验，辨别黑白动物。
我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！
1.出示黑白动物局部图大家快来看看，小动物们都在和我们捉迷藏呢，躲起来的小动物会是谁呢？
2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。
四、情感激发，体验成功快乐。
我们的智慧让我们安全的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？
动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢，我们一起去吧！
幼儿园小班综合活动教案2
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验
2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子
活动准备：
小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣
（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）
师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）
（3）什么东西会是软软的'呢？我们一起来看看吧！
哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）
二、观察自己的袜子
（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看
（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）
老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子
你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）
提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）
（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）
小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的
（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？
四、提升生活经验
（1） 我们为什么要穿袜子啊？
（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？
（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？
（出示各式袜子）提问：
（1）你认识上面的哪只袜子？
（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？
小结袜子的功用：保暖的、好看的等
五、游戏“帮娃娃家找袜子”
（1）听，什么响了？谁来的电话呢？
（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）
电话里请幼儿帮忙找袜子
（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
幼儿园小班综合活动教案3
活动名称：小动物去旅行
活动目标：
1、在游戏活动中认识物体的颜色，能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。
2、培养幼儿观察事物特征、辨认颜色的能力。
活动准备：
1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。
2、幼儿读本人手一份。
活动过程：
一、 活动导入：
教师带幼儿到户外观察幼儿园环境，引导幼儿对物体的颜色进行描述，提出问题：
小朋友们看看周围有什么？为什么说这里漂亮？你能说出这里都有什么颜色吗？你喜欢哪种颜色？让幼儿边看边说，引起对颜色的注意和兴趣。
二、 观察讲述活动：
回到教室，进行情景主题,《小动物去旅行》的观察讲述活动。
1、 观察画面活动。
2、 提出问题：
小动物坐什么车去旅行？火车车厢有哪些颜色？
哪些小动物去旅行？（按顺序说）
小动物一路上都看到了什么？说说都有哪些颜色？
3、 视觉游戏：看谁说得对
1） 教师出示颜色图卡，幼儿说出颜色名称，看谁说的又快又对。
2） 教师出示颜色图卡，幼儿在主题画面上找出相同颜色的`物体并用手指出来，用口说出来。
3） 教师出示图卡，幼儿在教室里找到相同颜色的物体，并指出来，说出来。
教师鼓励幼儿的积极参与，和幼儿一起边做动作，边说“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
三、 活动结束。
活动延伸：
1. 与美术、语言活动配合进行与颜色相关的认知感受活动。
2. 家庭活动配合，家长在家庭生活中通过生活中熟悉的事物进一步感知认识颜色。
幼儿园小班综合活动教案4
活动目标：
１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。
３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。
２、小花图片，背景音乐。
活动过程：
一、出示纸条，激发兴趣、
教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”
二、制作雪花，学习使用剪刀、
１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
２、幼儿操作，教师巡回指导。
三、玩游戏：下雪了、
１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？
２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。
四、情境表演，激发装扮小花的`兴趣。
“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。
五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。
“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。
幼儿园小班综合活动教案5
课前学习设计
教育活动：认识圆形、正方形
通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。
活动区活动：图形游戏
在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。
课堂活动设计活动目标：
1.巩固对圆形和正方形的认知。
2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。
3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。
活动重点：
巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。
活动难点：
能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。
活动准备：
1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，其他形状的蔬菜片若干，番茄酱2瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）
2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）
3.幼儿围桌坐2组。（环境）
活动过程：
1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？
小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。
2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正方形的认知。（出示ppt）
提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？
小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，方的可以用来做方方的汉堡。
3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？）
（1）以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。
（2）示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具用完放回原处等。
4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方法、了解制作要求。
（1）请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。
小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的'食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。
（2）提问引领，并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问：你听到小熊有什么要求了？
5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。
（1）幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。
（2）通过提问引导幼儿进行自我检验。
提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。
（3）以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。
指导语：两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱，汉堡会更好吃。
6.引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的汉堡。
（1）引导幼儿收到礼物要表达感谢。
提问：小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？
（2）鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。
结束语：我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。
课后延伸活动设计：
活动一：分享活动
活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。
活动二：汉堡店
在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。
活动三：家庭制作
鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。
活动反思：
从整节活动来看，我能够将目标层层分解、内容环环深入、较好地达成了教学效果。就本活动的执教过程，反思有以下几个特点：
1.游戏情境的创设与运用，引发了幼儿思维的主动参与。
活动中，我创设了“小熊汉堡店”的情境，请幼儿做小厨师帮小熊做汉堡。通过认食材、看示范、听要求、做汉堡、小熊挤沙拉酱验证等环节，以游戏化为主要方法，以做汉堡为情境主线，引发了幼儿积极的参与和主动的思维，达到了激发主动学习的目的。
2.示范在前、操作在后，为幼儿良好的操作习惯奠定基础。
结合小班幼儿好模仿的特点，我通过示范在先的方式，使幼儿在明确制作方法的同时，强调了良好的操作常规，如“湿巾擦手”“用完叉子放回”等，为幼儿操作中良好的常规奠定了基础。
3.多种方式的验证，培养了幼儿严谨的科学态度。
学前的科学活动重在启蒙，验证是非常重要的环节，有利于幼儿形成严谨的科学态度。本次活动中，从“排除干扰找食材”的自我判断，到“与课件对比”的自我验证，再到“小熊挤沙拉酱”的他人验证等多种方式，我引领幼儿运用多种方式验证和发现操作中的问题并及时修正，达到了引导幼儿逐渐形成严谨科学态度的初衷。
幼儿园小班综合活动教案6
目标：
l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。
过程：
1．游戏导入。（橘子花开）
师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！
（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）
2．看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）
拿出一个橘子，请幼儿看。
橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的.话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！
3．摘橘子
我们一起去摘橘子好不好？
出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！
4．摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的
闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？
5．剥橘子
教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6．活动延伸。
橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！
幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子
幼儿园小班综合活动教案7
活动名称： 快乐糖果（综合）执教者
活动目标：
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
活动准备：
1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。
活动过程：
幼儿言行教师言行
一、邀请哥哥姐姐
1、出示糖果引出话题，引导分享。
2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？
二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。
三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的.。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）
四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？
五、画糖果
1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，
3、展示作品互相交流。
整个活动在宽松、友好的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。
给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。
幼儿自由交流 个别幼儿讲述。
师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？
你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？
教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。
（教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。）教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。
师：你吃的是什么糖？叫什么名字？
课后反思：
幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称，整个活动能激发幼儿观察的兴趣，幼儿大胆交流自己的发现。
幼儿园小班综合活动教案8
设计意图
游戏是小班幼儿最喜爱的活动，游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识，而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品，课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏，如藏猫猫、抛接等，能否借助丝巾这一道具，通过生动有趣的游戏，让幼儿在玩中获得知识，体验快乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末，设计了几个小游戏，让幼儿在玩玩、说说中，掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。
活动目标
1．通过生动有趣的游戏，认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。
2．能根据教师的指令及时作出反应，培养细致观察及分析能力。
3．能愉快地参与活动，体验和同伴游戏的快乐。
活动准备
物质准备：1．魔术盒一只，中间有暗层，内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。2．供幼儿游戏用的大丝巾两条。
经验准备：幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。
话动过程
一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣
1.老师会变魔术，变变变，你们看变出了什么?(出示丝巾)它是什么颜色的?漂亮的丝巾有什么用?（教师现场将丝巾围在脖子上)围在脖子上感觉怎样?
2．幼儿回答，教师简单小结丝巾的用途。
(评：活动一开始，教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题，几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。此外教师现场的系围巾，激发了幼儿拥有的欲望，为下一环节变魔术做了有效铺垫.)
二、认识丝巾的颜色
1．师：这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要，可老师只有一条，该怎么办呢?(引导幼儿说出变出许多丝巾来)
2．师：好吧，老师这里有个神奇的魔术箱，老师来把丝巾变出来吧!(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链，一条一条分发给幼儿)
3．师：你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的，请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数一共有几条。
4．依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾，巩固5以内的数数。
5．师小结：小朋友们真聪明，认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色，真好看。
(评：此环节重点让幼儿掌握“1和许多”的概念及颜色等知识点。教师变魔术时，以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链，让幼儿惊叹不已。活结的'巧妙运用解决了分发时间过长的问题。幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾，轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。)
三、游戏“躲猫猫”，认识丝巾“透明”的特征
1.师：我们用漂亮的丝巾来做游戏，好不好?仔细看，老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏好，谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)
2．师：你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。
3．幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。师：为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数数有几条。
4.师我们知道了丝巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。
（评：此环节重点幼儿掌握丝巾“透明”的含义，通过“躲猫猫”游戏生动、直接地阐明了透明的概念，同时将透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于乐，在游戏中发展幼儿能力。)
四、认识丝巾“大小”的特征
1.师：老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，谁愿意和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)
2．师：为什么老师和他一起玩“躲猫猫”，老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。
3．师：老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏，可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来，紧接着教师变魔术，从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏，在儿歌念完时，配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)
(评：此环节是本次活动的高潮，教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾，和幼儿同玩“躲猫猫”的游戏，通过生动有趣的小游戏，幼儿再次巩固了大小的概念，明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。游戏中幼儿笑声一片，玩得开心，学得愉快。)
五、活动结束
师：今天我们认识了小丝巾这么多特点，还和小丝巾做了游戏，真开心，小丝巾还有什么秘密?你们再去找一找，然后告诉老师，好吗?
(评：活动最后，教师又抛出新的问题，让幼儿带着思考走出课堂，为幼儿进一步探索打下基础。)
活动延伸
1．幼儿利用小丝巾进行自主装扮。
2．教师和幼儿用小丝巾做游戏。
活动建议
教师在变魔术时，表情及动作要尽量夸张，魔术盒的设计要巧妙，内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉，而且小丝巾和小丝巾之间要打活结，这样便于快速分发给幼儿。
幼儿园小班综合活动教案9
活动意图：
有一天带班时，发现有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。
活动目标：
1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。
2、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。
活动准备：
课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。
活动过程：
一、帮助幼儿涂口红，引出活动。
小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？为什么要涂口红呢？
那么，你在平时生活中还看到谁涂口红了？
（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。
小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。
（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。
我们小朋友的'嘴巴真有趣，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？
教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。
（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。
那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。
照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？
（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。
小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。
五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。
教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！
（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）
幼儿园小班综合活动教案10
活动目标：
1、运用各种感观认识番茄，形成相关经验。
2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的经验。
活动准备：
1、幼儿洗净手进入活动室。2、洗净的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
活动过程：
一、导入
1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在口袋里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）
2、幼儿猜测
3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）
三、分类
1、我们小朋友平时吃的番茄都是爸爸妈妈买好的，今天啊，张老师想请小朋友帮张老师去买番茄，那到底买多少？你自己看看篮子就明白了。
2、幼儿根据篮子上的数量和大小挑选
3、小朋友都挑好了，让我们一起来看一看篮子上的图标。（验证）并请个别幼儿介绍自己的方法；
4、重新选择：有的小朋友选错了，现在请小朋友在买一次
5、再次验证
你可以找客人老师一起帮你看看，是不是选对了
四、制作糖拌蕃茄。
（1） 小朋友帮张老师选好番茄了，那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢？（番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤）
（2） 教师拿出事先准备好的两份蕃茄，我这里有两份番茄，请小朋友尝一尝
（3） 你吃出来有什么不一样的地方吗？（一种是原味的，一种是糖水的）原来，番茄还能做出这么好吃的东西，你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢？
（4） 幼儿自由操作
我们小朋友的本领这么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。
设计思路：二期课改如同清新自然的'风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。二期课改确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。在我班，孩子们对于小番茄的兴趣比较大，每一次餐后水果都吃的比较开心，但是每次遇到有番茄蛋汤这个菜时，有的孩子就开始头痛了，针对这一情况，我设计了本次教学活动，想通过这样的活动，使孩子不但喜欢吃小番茄，同时也喜欢吃用番茄做成的各类食品。
幼儿园小班综合活动教案11
活动目标：
感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
相关的PPT、对应的图片挂饰许多。
活动流程：
活动过程：
一、谈话—引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们，你们有好朋友吗？什么是好朋友呀？"（经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。）"有好朋友开心吗？"（很开心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不开心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。）
3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴？"（小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。"）
4、"我们来帮助小碗找好朋友。"
二、看看讲讲—对应匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么？
找找小碗的朋友应该是谁？为什么？(吃饭时候用到的.，经常在一起的，是好朋友。)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），师：又来了许多朋友，看看是谁？（观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么？
小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬,纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗？"为什么？
三、音乐游戏："找朋友"—复习巩固。
1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗？"
2、老师出示两个篮筐（里面有许多对应的图片挂饰），"请自选一个，今天你做的是谁？"（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的好朋友。"--做音乐游戏"找朋友"。
要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。"
6、重复游戏1-2次。
幼儿园小班综合活动教案12
班级：小班
目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的'爸妈吗？今天我们来玩
一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸
妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺
子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂
你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带
好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很
能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，
夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。
幼儿园小班综合活动教案13
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的'参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
四、活动材料
4.大脚板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。
教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）
“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）
3.让幼儿学会制作小脚丫。
（1）激发幼儿制作的兴趣。
教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”
（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）
（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）
（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
（3）幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
（1）教师激发
幼儿对游戏的兴趣
（2）交代游戏规则。
（3）幼儿进行游戏。
幼儿园小班综合活动教案14
活动目标：
1、体验物体发出的不同声音。
2、感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。
2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。
3、录音机和磁带。
活动过程：
一、引发幼儿的兴趣
教师以变魔术的'方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。
二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。
1、今天，老师带你们到小动物家去做客。
教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的，其中渗透常规教育，提醒幼儿要有礼貌，要把玩好的东西整理好。
2、引导幼儿总结探索的结果：
（1）不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。
（2）一样的东西放在不一样的瓶子里，发出的声音也不一样。
三、请幼儿自由选择一个瓶子，边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。
幼儿园小班综合活动教案15
活动领域：小班艺术活动设计
活动名称： 会跳舞的彩带
活动目标：
1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。
2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。
3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。
活动准备：
1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。
2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。
4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）
5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。
活动过程：
一.开始部分：
线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）
一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，
二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，
三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
二.基本部分：
1. 教师提问：
1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）
2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的.动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：
3） 还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。
2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：
3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）
4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）
5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！
6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）
7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。
8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……
9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。
10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）
11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。
12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，
活动结束：
分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。
第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）
第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）
第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。
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