我要投稿 投诉建议

幼儿园综合教案

时间:2023-03-16 12:16:47 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园综合教案(汇编15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园综合教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园综合教案(汇编15篇)

幼儿园综合教案1

  活动设计背景

  因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点,设计该活动过程。

  活动目标

  1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

  2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

  活动准备

  1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅

  2、牙型模具一套

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  1、开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题

  2、基本环节:教师提问引入课题

  a、熊宝宝为什么牙痛呀?

  b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?

  c、医生怎么处理的呢?

  3、鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。

  4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的

  5、教师演示正确的刷牙方法

  6、结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿

  7、延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

  教学反思

  1、对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

  ⑴对幼儿发展的反思,本次教学活动的.学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  ⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况欠缺,教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

  2、对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果,孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯,早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

幼儿园综合教案2

  设计背景:

  我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园,大都不喜欢吃早餐,由于饮食习惯和营养的不均衡,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》 “教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》,目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣,从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。

  活动目的:

  1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识,懂得早餐营养对身体发展的重要性。

  2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配,能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐,。

  3、有饮食卫生意识,体验集体吃自助早餐的`快乐。

  活动准备:

  1、教室事先布置成餐馆的环境。

  2、有关吃早餐重要的故事。

  3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。

  活动过程:

  一、以教师扮演快乐餐厅的乐乐姐姐,带幼儿到快乐餐厅做客引入。

  师:“小朋友,你们好!我是快乐餐厅的乐乐姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聪明,想请小朋友到我们快乐餐厅做客,好吗?那我们就一起去吧!”

  二、乐乐姐姐引导幼儿听故事,让幼儿知道吃早餐既不挑食的重要性。

  1、师:小朋友,我们的快乐餐厅到了,这里是快乐餐厅的故事大厅,故事大厅里有一个关于吃早餐的故事,我们一起来欣赏吧。

  2、听故事前提出要求。

  师:呆会儿听完故事,乐乐姐姐要问小朋友,故事里的妈妈叫大大和小小吃早餐时,大大和小小各怎么做?大大和小小在幼儿园里的表现一样吗?

幼儿园综合教案3

  活动目标:

  1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

  2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。

  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  木偶(小兔,小猴)糖若干

  活动过程:

  (一)导入部分:

  1、宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

  2、律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

  公园到了,我们到草地上坐会。

  (二)基本部分

  1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

  2、木偶表演

  a、小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

  b、小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

  提问:a小兔怎么了?

  B怎么会摔交的?

  (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

  C是谁扔的香蕉皮?

  D那,香蕉皮应该扔那?

  快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

  木偶表演

  现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

  3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

  (三)结束部分

  不早了,我们开汽车回家了

  音游《汽车开来了》。

  活动反思:

  班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子。

幼儿园综合教案4

  活动目的:

  1、通过操作活动,体验游戏的快乐。

  2、通过观察、辨别,排除干扰,找出一一对应的关系。

  3、初步养成良好的行为习惯,知道收拾、整理物品。

  活动准备:

  1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干,成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

  2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

  3、游戏音乐《大鞋和小鞋》,录音机。

  4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

  活动过程:

  1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多种类。

  (1)以介绍我自己的鞋为题,幼儿互相交流、表述。

  ①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋,伸出来给我看看!”(幼儿把脚伸出来,教师观察)

  ②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上还有**,真漂亮。老师今 天也穿了一双鞋,我们一起来看看!”(教师把自己的鞋子往前伸,请幼儿观察、讲述)

  ③“你们的鞋子也很漂亮,现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧!”(幼儿互相进行讲述,教师倾听、指导)

  (2)请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

  “现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

  (3)说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

  “刚才我们说了许多种鞋,有皮鞋、球鞋,那除了这些鞋,你们还知道哪些种类的鞋吗?”(幼儿自由讲述,教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。)

  (自评:鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品,孩子们也非常的熟悉,从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节,是本着从孩子们的兴趣出发为旨,让他们通过自己的观察和探索,相互介绍、分享自己的见解,把孩子们的注意力自然而然的引入主题,并为下一环节奠定基础。

  《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因此,设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,并尝试描述出自己所穿鞋子的模样,发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。)

  2、游戏“鞋样匹配”。

  (1)提出要求,幼儿操作。

  ①“今天,糊涂城里要举办一个晚会,可是城里的小脚丫们却在犯愁,因为他们每天回来就把鞋子乱扔,现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们,好吗?”

  ②教师边讲述边出示小脚图和鞋样,进行示范。

  “等会,请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫,然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子,找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说,你找到的鞋子是什么样的,看看谁能找得又快又对!”

  (2)教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

  ①教师检查幼儿的配对情况,对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析,帮助幼儿排除干扰,找对一一对应的关系。

  “小朋友们都把鞋子拿好,我来检查一下,看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”(幼儿把鞋样拿好,教师观察)

  ②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐,并交代要求,请幼儿把鞋样收整齐。

  “那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢?鞋子脱下来以后就要把它们(摆整齐)。

  现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下,放好以后赶紧到老师这来排好队开火车,看谁放得又整齐又快!”(排队带幼儿到红线处一队站好。)

  (自评:〈〈纲要〉〉中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的'角色身份来进行游戏.因此,这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入,赋予幼儿一定的角色和情境,并以游戏的方式引导幼儿去进行操作,目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时,也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.)

  3、游戏“穿大鞋”。

  (1)提出游戏要求,幼儿游戏。

  “我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏,今天大家还想玩吗?可是,今天的游戏有一点点不同。听好了,待会听到老师的哨音,请你们先从红线这随便拿一双鞋,然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友,找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐,然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

  (2)幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐)

  (3)请幼儿把鞋子互相交换,再次进行游戏,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐) “现在,请小朋友们到老师这儿来,轻轻地把自己的鞋子脱下来,和别的小朋友交换一下。”

  (4)请幼儿换回自己的鞋子,然后按老师要求把大鞋收拾整齐。(幼儿换鞋子的同时播放音乐)“玩得高兴吗?现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来,然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好,到老师这来开火车。”(以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室)

  (自评:“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏,因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务,经过思考,我便把游戏的玩法更改了一下,在本环节的设计中,在音乐游戏之前加上了配对的环节,这样既达到了教育的目的,又满足了幼儿游戏的天性,一举两得。此外,在这个环节中,为了确实的落实养成教育的目的,和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒,反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。)

幼儿园综合教案5

  活动目标:

  1、了解舞狮是民间的一种民俗活动,知道它的来历。

  2、了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、了解多运动对身体有好处。 。

  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  重点难点:

  幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

  活动准备:

  1、事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

  2、舞狮的道具:凳子代替狮子头、乐器。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、以谈话的形式引入:

  师:“今天我们一起来学舞狮,老师、小朋友当狮子头。小狮子们…、我们开始练习了。”

  2、队列练习:立正、稍息、看齐,向左(右)转,原地踏步。

  3、热身运动。

  (1)听信号走和跑,齐步-走------跑步走

  师:“请小狮子们听我的信号练习跑步,齐步-走------跑步走”。

  (2)练习活动:摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。

  (3)师:“小狮子们,原地踏步走。”师吹口哨,每节四个八拍。

  二、基本部分:

  1、幼儿讨论:

  (1)“说一说什么时候有这种活动?”

  (2)“在哪里见过这种活动?”

  2、了解舞狮是民间的一种民俗活动,知道它的来历。

  3、讨论:为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)

  4、引导幼儿边看边讨论:舞狮时的动作特点及配乐演奏。

  5、幼儿玩舞狮的游戏。

  三、结束部分

  1、幼儿随音乐做放松运动,教师小结。

  2、师生共同收拾场地结束活动。

  活动反思:

  体育活动—舞狮,具有竞争、竞技和趣味性强的特点,有一定的激励程度,幼儿参与的欲望一般都比较强烈,这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以,也会不同程度地产生一些激动情绪,在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动,在这其中,我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此,在组织幼儿开展舞狮活动时,一定要多观察幼儿的行动,再给予适当的提醒。比如,我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我,我撞你的行为,这样的行为其实很危险,我把观察到的现象告诉大家,让全班的孩子一起来评价,一起来解决,怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题,让孩子们明白狮子表演不能掉队,走路时不推不挤,还能有秩序地一个跟着一个走。又如:结合大型玩具游戏舞狮,大型玩具是孩子们特别喜爱玩的',在玩之前,我们先检查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯过程中,发现小朋友们喜欢从下爬到上,再倒滑下去,而且是头朝下地滑。发现了这种情况,我们首先做的事情是制止,然后根据这些情况,找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看,让孩子们知道身上的任何部位碰伤,出血了都很疼痛,而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此,小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯时更要注意不能倒滑,不能从高往下跳等。我们在不断地观察,不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力,也增强了幼儿的自我保护意识。

幼儿园综合教案6

  活动目标

  1、知道有序地收拾各类玩具

  2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。

  活动准备

  1、玩具、几个小筐子。

  活动内容:

  一、出示教具,提出问题。

  1、小朋友,看看老师的篮子里有哪些玩具呀?

  2、可是它们很不开心,因为这里呀太多玩具了,找不到自己的好朋友。小朋友你们来说说看,怎样去区分啊?

  3、好了,你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。

  二、请幼儿观察自己身边的'小朋友或者教室里的物品,找找有哪些地方是相同的。

  三、打开幼儿用书或观看挂图,完成练习。

  1、看看图上都有什么?

  2、 我们可以把它们像刚才那样分类,用不同的颜色的笔把它们圈起来。

幼儿园综合教案7

  活动目标:

  1、初步了解人体需要各种各样的食物。

  2、尝试根据荤素搭配,学订一餐食谱。

  3、培养不挑食、不偏食的饮食习惯。

  活动准备:

  1、知识准备:已认识常见食物的名称及其主要营养。

  2、材料准备:每日食物结构图,一周午餐食谱图,胖、瘦和健康娃娃图片一张,操作材料每人一份。

  活动过程:

  一、谈话,唤起幼儿已有经验。

  星期天,妈妈不在家,小朋友来当家,想吃啥就吃啥,开心不开心?你们喜欢吃什么?是不是喜欢吃的就多吃一点,不喜欢的就少吃一点呢?

  二、了解每日需要的主要食物结构。

  1、观察每日食物结构图每日食物结构图告诉我们,身体需要各种各样的食物,有的需要得多,有的需要得少。那么,我们来仔细看一看,哪些需要多一点,哪些需要少一点,哪些需要不多也不少呢?

  (引导幼儿讲出:在三角形的食物结构中,最下面的是需要多一点,最上面的需要少一点。)

  小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少;鸡肉鱼是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。

  三、了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。

  (出示图片)三位小客人他们长得一样吗?什么地方不一样?为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦?

  (教师组织幼儿讨论,启发幼儿说出专吃荤菜,不吃素菜,容易发胖;只吃素菜,不吃荤菜长得瘦;不挑食,样样吃最好。)四、认识食谱。

  1、(出示一周午餐食谱)这是一份星期一到星期五的午餐食谱,看一看,每天有哪些菜?

  小结:每天的'午饭营养很丰富,有荤的、有素的,真好吃。

  2、讨论:我们请小客人吃些什么呢?

  五、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。

  1、教师交待操作要求:盒子里有许多食物卡片,你想请小客人吃什么,就在食谱上贴什么。

  2、幼儿操作。

  3、评价幼儿订的食谱。

幼儿园综合教案8

  [设计意图]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

  [活动目标]

  1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。

  2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

  [活动准备]1、装饰五线谱的地毯;2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵;音乐一段。

  [活动过程]一、谜语引发兴趣。

  1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

  师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

  谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。

  离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

  附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

  2、小脚丫做游戏。

  师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

  二、探讨脚丫的用途。

  1、讨论:小脚有什么用?

  师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

  三、体验小脚丫带来的乐趣

  (一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)

  2、小脚是怎么跳舞的`?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。

  3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。

  (二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

  2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。

  四、保护小脚丫

  1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

  2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

  3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

幼儿园综合教案9

  目标:

  1.双人配合控制绳子和方形小框,把框内的小球安全送到规定的圆点上,锻炼手眼协调能力及腕部的灵活性。

  2.通过与同伴的协商沟通完成游戏任务,体验到合作的乐趣。

  准备:

  1.在方桌上放置自制的箱体式镂洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上镂出若干大小不同的圆洞),底板的四个角上分别画上黄、蓝、红、绿色圆点,底板中央为出发点,如图。

  2.塑料方形小框一个,绳子四根(每根绳子的一端固定在底板的.一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如图)。

  3.骰子一个,每一面画有不同颜色圆点序列的提示,例如,可以分别是绿一黄、红一绿、绿一蓝一黄、黄一红一绿、蓝一红一绿一黄、黄一蓝一绿一红;不同材质和规格的球若干,如纸球、塑料球、木珠、玻璃球等,如图。

  玩法:

  1.游戏前,幼儿把底板放在桌上。两名幼儿对面而坐,双手各执一根绳子的末端。

  2.游戏时,幼儿先将塑料方形小框移至底板中央的出发点,再将小球置于塑料方形小框内。

  3.幼儿掷骰子,观察并记住骰子所示的颜色圆点序列,例如“黄一蓝—红一绿”。

  4.幼儿两人合作,双手各控制两根绳子的伸缩,根据骰子所示颜色圆点序列,让方形小框带动小球避开底板上的圆洞,依次经过对应颜色的圆点(如图)。

  规则:

  1.若小球在行进过程中落人洞中,则表示游戏失败,需将小球移回至底板中央的出发点,重新开始游戏。

  2.不能用手触碰小球或移动塑料方形小框,只能通过控制绳子和塑料方形小框来带动小球行进。

  3.游戏成功后,可以通过重掷骰子或更换小球继续游戏。

  评析:

  桌面游戏“小球去哪儿”,取材简单,玩法有趣,幼儿通过两两合作。控制四根绳子的伸缩,移动小球按选定的路线行进,这对培养幼儿动作的准确性、手眼协调能力和专注、耐心等学习品质有很大的作用。

  该游戏的设计亮点在于:两个幼儿必须协同操作才能成功移动小球,过程中幼儿还需要通过与同伴的不断沟通、协商,确定最便捷的路线、判断行进状况、调控双方手腕的力度等。幼儿在操作过程中既要控制小球,又要目测球的大小和圆洞大小之间的关系,避免小球落入圆洞。因此该游戏极具挑战性。当小球顺利到达终点时,幼儿将体验到合作成功的快乐。

幼儿园综合教案10

  活动目标:

  1、练习快走、跑、跨、钻等技能,提高动作的协调性。

  2、体验两两结伴配合行动的默契。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1、铁圈4个,轮胎8个,塑料制钻圈4个(平衡木一个)。

  2、活动前制作好5个担架。

  3、毛绒娃娃若干。

  4、场地布置。

  活动过程:

  (一)导入活动,激发兴趣

  小朋友们,汶川大地震、云南大地震,日本大地震,震区的'人们在遭受着灾难。我们马上组织一支救护队,随时听候调遣,赶赴前线救援,好不好。

  现在,我是总指挥,你们就是战士,我们必须训练出一支勇敢的,不畏艰险的队伍,去灾区救援,你们能做到吗?(能)

  好,现在听从总指挥的命令,——当小队长,负责领队,立正,稍息,立正,出操!老师喊可口令,领幼儿做准备运动。(跑一圈——原地跑——做护操)

  幼儿跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操:抬抬,抬得稳。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,来回平举。跑跑:手臂自然弯曲,在身体两侧前后摆动。爬爬:下手臂弯曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起)

  (二)训练活动,理解练习内容

  导入语:立正,稍息,立正。

  地震灾区一片废墟,一堆堆的瓦砾,一扇扇的断墙,一条条塌陷的路,会给我们的救援带来很大困难。我们不但要学好快走、快跑,还要学好跨和钻的本领。救援任务迫在眉睫,我们加紧训练吧。

  1、讲解练习。要钻过山洞,跨过障碍物,走独木桥,动作要快还要稳。

  2、请个别幼儿示范动作,老师注意引导幼儿。(请***战士来示范一遍)

  3、幼儿自由练习钻山洞,跨过障碍物,走独木桥等,教师重点指导幼儿练习走独木桥,跨过障碍物。

  (三)组织幼儿进行综合动作训练。

  全体集合,立正,稍息,立正。刚才战士们都练习了走、跑、跨、钻的本领,现在我们把这组本领连起来练习。(老师口头指挥钻——跨——走),队长领好头。(空手练习二遍。)

  (四)幼儿协作型训练。

  1、出示担架,如果要去救伤员,应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬,请两名幼儿示范。

  2、两个幼儿自由组合抬担架练习,要求又快又稳。救援行动可不是自己做自己的,得团结协作,互相配合才行。准备好了吗?(准备好了吗,好,现在,进行救助伤员训练,战士们两人一组,出发——(幼儿训练)就只有这么一条救援之路,生命之路,我们必须又快又好的救出更多的伤员,所以必须做到有次序的进行,记住了吗。

  (五)练习结束,实行救援行动。(放音乐——发出地震警报、背景音乐)全体集合,立正,稍息,立正。战士们,警报已响起,地震已爆发,马上救援,出发——(幼儿两人一组合作。)

  1、游戏规则与方法:幼儿分成4组,两人一组合作,每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥,将受伤的伤员抬上担架,再原路返回送往“医院”。

  2、进行游戏,要求幼儿动作迅速,但也要注意安全。

  (六)结束部分

  今天,你们表现都很出色,胜利完成了救小动物的任务,大家现在也很累了,让我们放松放松吧。我们辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(边说边做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老师领小朋友一起做)天不早了,我们回兵营吧。(下课)

  活动反思:

  1、活动设计新颖有趣,幼儿乐于接受。

  2、幼儿参与积极性很高。

  3、幼儿活动强度太大,精力有些透支。

幼儿园综合教案11

  教学目标:

  1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

  2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

  愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的.宣传用语。

  教学准备:

  1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。

  2、师生与健康日有关的一些资料。

  教学过程:

  一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,1、教师念谜语,幼儿猜测,2、教师在黑板上画出五官的形象。

  二、讨论五官的重要,引出健康日。

  1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

  2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

  三、阅读图文,了解健康日的由来。

  1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

  2、教师小结。

  3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。

  四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。

  五、组织幼儿讨论,加深认识。

  启发幼儿设计健康日宣传栏。

幼儿园综合教案12

  [教学目标]:

  1、让幼儿了解常见的饭菜;2、通过简单的实际操作,让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断;3、培养幼儿爱惜粮食的态度;[教学准备]:

  包饺子的相关材料及工具、PPT[教学时数]:

  大班20分钟[教学方法]:

  情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。

  [教学过程]:

  一、导入部分:教师直接切入主题教师引导及提问:"哇,我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了,看来小朋友们都把自己喜欢的'饭菜带来啦。让老师看一看,小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注:教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜,并将活动主题告知。

  二、基础部分:幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放PPT,向幼儿展示其它常见的饭菜,并通过回答问题,认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

  教师提问:

  1、"有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜,讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它,好不好?"2、"除了这些,小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?"3、"小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天气很热,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又带小明去吃了火锅,结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害,送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注:幼儿介绍自己的饭菜,产生互动与讨论,并对该吃什么饭菜有了基本的判断。

  三、结束部分:教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1、"今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜,有常见的,也有不常见的,真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子,我们交给厨房的叔叔阿姨,让他们帮我们煮熟,再配上小朋友自己的饭菜,一起开始我们的中午饭,好不好?"注:安排小朋友排队洗手,在包饺子的过程中,可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子,并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食,不浪费等态度意识。

  [延伸活动]:

  幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动--讨论自己喜欢吃的饭菜

幼儿园综合教案13

  【活动目标】

  1、了解几种常见豆子的营养。

  2、愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

  3、养成爱吃豆制品的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;

  2、四种豆子的标记图及指偶;

  3、透明器皿4个;

  4、食品:豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;

  5、幼儿用书。

  【活动过程】

  一、与幼儿共同玩游戏“听一听,猜一猜”,认识四种豆子。

  1、教师出示装有不同豆子的封闭罐子,分别摇晃一下后问幼儿:这里有几个罐子,请小朋友听一听,猜一猜,罐子里都装了什么?

  2、教师揭开谜底,将罐子内的豆子分别倒入四个透明的`器皿内,和幼儿一起认识四种豆子。

  二、通过故事,了解黄豆的营养。

  1、引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》;

  2、师:小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的?

  3、师:小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢?

  4、教师小结:黄豆营养价值特别高,多吃黄豆有利于大脑发育。

  三、教师演示豆子指偶,引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

  1、教师出示四种豆子的标记,请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上;

  2、师:除了黄豆有较高的营养价值外,其他几种豆子也有较高的营养价值,有谁知道这些豆子有什么营养呢?

  3、幼儿两两相互讨论,并在集体中发言;

  4、教师演示四种豆子的指偶,以豆子的口吻介绍它自己含的营养;

  5、师:你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢?

  6、教师小结:豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白,有利于大脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。

  四、幼儿分组制作豆子头饰,和豆类朋友一起做游戏。

  1、师:小朋友都喜欢这些豆子朋友,今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

  2、幼儿分组制作豆子头饰,教师进行指导。

  3、教师和幼儿戴上头饰,一起随音乐表演豆子跳舞。

  五、师生共同看幼儿用书,认识豆制品。

  1、师:看看图中的豆制品,你吃过哪种?知道它们是由哪种豆子制成的吗?

  2、教师拿出准备好的豆制品,请幼儿现场品尝。

  【活动延伸】

  1、种植四种豆子,引导幼儿观察并记录豆子的生长过程,了解四种豆子的生长特点。

  2、引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料,开展“小吃店”游戏。

幼儿园综合教案14

  活动目标:

  1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。

  2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识

  活动准备:

  1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  一、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考

  (如情景表演有困难,可引导幼儿观看教学挂图)

  提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么不能蒙头睡觉?

  ⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

  ⑶为什么不能趴着睡?

  二、引导幼儿阅读幼儿用水,了解睡觉的正确姿势

  (1)教师:怎样睡会发生危险,怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

  (2)教师在幼儿阅读后提问:你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

  三、游戏“宝宝睡觉了”

  1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。想一想,宝宝怎么睡才更舒服。

  2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

  活动反思:

  整个活动中,幼儿积极性很高,能充分表达自己的情感体验,全身心的投入到活动中,达到了预期的效果。

  活动中注重幼儿的'情感体验,通过优美的配乐散文诗及背景图,幼儿有一种身临其境地感觉,通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美,激发幼儿的审美情趣,得到美的享受。

  整个教学活动中,教师以肯定的目光,微笑的神态、赞许的语言,鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候,师生互动,拉近了师生间的距离,使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义,真正成为学习的主人。

  幼儿知识积累比较丰富,知道许多动物睡觉的习惯,因此在最后一个讲述环节中,幼儿能大胆讲述、表现,情绪及活动气氛达到高潮。

幼儿园综合教案15

  目标:

  1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

  2、能积极参与活动,大胆地表达自己的想法。

  准备:

  1、《快乐公寓》ppt

  2、学具:房子图片7套,小动物图片7套(根据故事中的动物)

  3、经验准备:幼儿知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫讲卫生等等。

  过程:

  一、开始部分师幼共同表演,提问引出话题。

  师:小朋友们你们幸福吗?我们认识了朋友,跟好朋友一起做游戏,都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。

  二、基本部分

  1、分段讲述故事,理解快乐。

  (1)教师结合ppt讲述故事第一段(讲到狐狸)提问:

  1)、小老鼠遇到了什么困难?

  2)、小乌龟遇到了什么困难?

  3)、狐狸又遇到了什么麻烦呢?

  小结:小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独,想跟好朋友住在一起。

  提问:

  1)它们都遇到了麻烦,所以感到不快乐,你们有什么办法帮助它们吗?

  2)它们想了这么多办法,小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里,它们想了什么办法呢?我们听一听。

  2、老师结合ppt讲述第二段故事(讲到大家欢呼,表示赞同)提问:他们是怎样造房子的?小动物们都做了哪些事?

  3、操作练习"为动物分房"师:新房子造好了,请小朋友来帮小动物分一下房间。

  (教师巡视指导,引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢,最安全的房间里。)师:你是怎么帮小动物分房的?

  小结:小动物们都住进了自己喜欢的'房间,真快乐,它们要谢谢小朋友们,你们帮助了它们,快乐吗?

  4、点击出示鸭子:"看,谁来了!"提问:

  (1)鸭妈妈好象有点不开心,到底发生什么事了,我们来听听?

  (2)大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的?

  5、完整欣赏故事提问:

  (1)现在公寓里住满了动物,小动物们可以在一起玩了,真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧?(快乐公寓)老师把小动物们发生的事情,编成了一个故事,我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。

  小结:我们今天跟好朋友在一起得到了快乐,给小动物分房得到了快乐,为小动物解决困难也得到了快乐,以后我们每天都要快快乐乐的,做个快乐的小朋友,还要把快乐幸福带给身边的好朋友。

  三、结束活动。

  师幼共同表演《幸福拍手歌》。师:我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧!

【幼儿园综合教案】相关文章:

幼儿园综合教案04-02

雪幼儿园综合教案02-22

幼儿园小班综合教案11-02

幼儿园中班的综合教案08-28

幼儿园大班综合教案04-08

幼儿园小班综合教案09-11

幼儿园健康综合教案03-12

小班综合教案:幼儿园07-05

幼儿园大班综合教案06-25

幼儿园语言综合教案03-14