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幼儿园教案:大卫不可以

时间:2023-03-14 16:33:28 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:大卫不可以6篇

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园教案:大卫不可以,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案:大卫不可以6篇

幼儿园教案:大卫不可以1

  一、活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

  2、尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候,妈妈生气地说……的句式来说一说。

  3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

  二、活动准备:

  绘本书、PPT

  三、活动过程

  1、谈话导入T:今天我带来了一个朋友(出示封面)。看,他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

  2、揭示书名,感知故事(够鱼缸、妈妈生气图)T:瞧,这个大卫在干什么呢?他是踩在什么东西上去玩金鱼的?快看这鱼缸,里面的水已经怎么样了?猜猜接下来可能会发生什么事情?你们觉得大卫这么做,可以吗?对的,你们肯定觉得这样太危险了,你看大卫的'妈妈来了。妈妈做了一个什么动作?我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢?(引导幼儿边做表情边做动作)妈妈会对大卫说什么呢?

  小结:是呀,妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢?(提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑,师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候,妈妈生气地说:大卫,不可以。)很巧,这个故事的名字就叫《大卫,不可以》。

  (够糖图)T:大卫刚刚才做了件调皮的事情,就一转眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么东西?他站在什么上面去够罐子的?为什么他这么想够到这个红色的罐子,这个罐子里到底装了什么东西?(引导幼儿集体学学大卫够东西的样子)你觉得这么小的孩子,站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西,一不小心会发生什么事情?妈妈看见了,会怎么样呢?(师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候,妈妈生气地说:大卫,不可以。)(泥巴图)T:没有成功的够到糖罐子,大卫又跑到外面去玩了,可是大卫回到家时,(出示泥巴图)调皮的大卫又变成什么样子了?我们一起来说一说。(洗澡图)T:玩的这么脏,当然要洗个澡啦!大卫是怎么洗澡的?浴室就像变成了大卫的游乐场,我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候,妈妈生气地说:大卫,不可以。

  3、出示图片,自由讨论T:瞧,这个大卫又在做调皮的事情了,他做了哪些调皮的事情呢?请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候,妈妈生气地说……(光身图、敲锅图、吃东西图、超人图)T:这个大卫真是太调皮啦!每次都不听妈妈的话,这回又不知道跑到哪里调皮去了,请你猜一猜大卫现在在干什么呢?(玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图)T:当大卫在屋子里玩棒球的时候,妈妈大声地告诉大卫“不可以”,可是,(点击声音)(出示面壁)哎呀,发生什么事情了?这次大卫真的闯祸了,瞧,现在的大卫在干什么?大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上,他心里会这么样呢?

  T:从故事开头到现在,调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他,你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗?

  拥抱图T:你看到了什么?妈妈一把搂着大卫说:“大卫乖,我爱你!”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢?

  4、交流感受T:你们平时也被妈妈、老是批评过吗?

  小结:有时批评、提醒也是一种爱的表现,因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误,改正错误,妈妈、老师会更爱你们的5、结束T:大卫的故事就在这本书里,休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。

幼儿园教案:大卫不可以2

  一、活动目标:

  1、能根据画面人物和情节,结合已有的生活经验,大胆地猜测并讲述故事内容。

  2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。

  3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。

  二、活动准备:

  《大卫,不可以》图书、ppt三、活动过程:

  (一)出示图书《大卫,不可以》

  1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》

  2、这个小男孩的名字叫:大卫3、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!

  (二)《大卫,不可以》ppt演示

  1、我们来看看大卫长什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的`眼睛,一高一低的两条短眉毛,好像在向别人宣告:我什么都不怕)

  2、大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?(真令人担心啊)

  3、这是谁?妈妈看见大卫的行为心情怎样?你从哪里看出来的?(双手握拳叉腰,左脚向上跷起的姿势。)她会说什么呢?

  我们一起来读读故事,看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情?

  (三)边欣赏ppt,边提问:

  1、图片一:大卫想干什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方,右臂向上高高举起,伸开五指,正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴,舌头却翘露在外面,两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?

  2、图片二:大卫在干什么?看看他是怎么洗澡的?(浴缸里放着大卫的一些玩具:游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。浴缸里的水早已溢出,水流满地,大卫仍然大开着水龙头,面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”,把这里当作戏水乐园,不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?

  3、图片三、四:大卫在吃饭的时候玩什么?(他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿,用餐叉把它们叉在一起,做成一个食物玩偶。)小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?

  看看大卫的嘴巴里有什么?(黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等,就像无底深渊),天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)4、图片五:天很晚了,大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇:垂头丧气。表情,手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?(轻轻讨论)5、图片六:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?(幼儿学说)6、图片七、八:大卫还有一些坏习惯,我们来看看都是什么坏习惯?如果你是大卫的妈妈,看到了大卫的这些坏习惯,你会对他说什么?

  7、图片九、十:大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫————怎么叫?妈妈的“不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?

  8、大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上,他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)9、图片十一、十二,大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?

  (四)情感升华

  1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)

  2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)

  3、你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?

  教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。

  4、在生活中,你的妈妈什么时候会对你说:“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?

  教师小结:在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗?那想想你能为妈妈做些什么?让妈妈露出笑脸。

幼儿园教案:大卫不可以3

  活动目标:

  1、欣赏绘本夸张的画面,能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

  2、尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达故事绘本,并知道哪些事情不能做。

  3、感受绘本故事幽默诙谐的风格,体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。

  活动准备:

  《大卫,不可以》课件

  活动过程:

  1、出示封面,引发幼儿思考:

  这是谁?她在干什么?在什么时候会做出这样的动作?她在跟谁生气,为什么?

  2、引导幼儿观察理解绘本内容,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事,知道生活中那些事情不可以做。

  (1)第一幅图:

  这是谁?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎样的?你觉得大卫能拿到饼干吗?这样做可能会发生什么事情?你做过这样的事情吗?妈妈都会怎么说你?

  (2)出示第二幅图你看到了什么?发生了什么事,大卫怎么会把自己弄得这么脏?你有没有把自己弄得像大卫这么脏?你们的妈妈看见后是什么反应,都说什么了?那大卫的妈妈会对大卫说什么?大卫现在需要干什么?

  (3)第三幅图:

  谁能来说说大卫是怎么洗澡的?你们洗澡时像大卫这样吗?如果是你这样洗澡,你们的妈妈会怎么说?那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。

  (4)第四幅图:

  在妈妈的监督下,大卫终于洗完了澡,你觉得大卫接下来会干什么?大卫洗澡后干了什么事?你们有没有这样出去玩过,这样出去玩卫生吗?为什么?洗洗完澡后应该怎么样?如果你是大卫的妈妈,你会对大卫怎么说?

  (5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前,他偷偷溜进了厨房,在厨房中,大卫发现了一些有趣的东西(出示第五幅)。大卫在干什么?你是怎么知道的,你们有没有去厨房中玩过呀?那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗?为什么?你们猜猜看,大卫的妈妈会怎么对大卫说?

  (6)吃饭的时间到了,我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢?出示第六幅图 你们看,可爱的大卫在干什么呢?你们有没有做过这样的事情?那被你们玩过的食物后来还能吃吗?大卫虽然很有创意,但是玩食物容易让食物变脏,不能吃了,这样做实在浪费食物。那大卫的妈妈看到这会说些什么?

  (7)大卫在吃饭的时候吃了许多的食物,我们看看他吃了哪些东西?这么多东西吃进肚子里会怎样?

  (8)吃晚饭后,大卫喜欢的动画片开始了,在看动画片时,大卫又是怎么做的呢?出示下一幅图片。你们有过这样看电视的经历吗?看电视时你的玩具也是这样摆的吗?那大卫这样看电视会怎么样?大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反映呢?

  (9)时间很晚了,大卫的妈妈让大卫回房间睡觉,可是电视上放着大卫最喜欢的动画片,你觉得大卫愿不愿意回房间去?你是怎么看出来的?我们一起来学一学大卫的表情。你觉得大卫回房间后会躺倒床上安静的睡觉吗,他会做什么?

  (10)刚才小朋友们说了这么多,现在我们一起来揭晓一下答案,看看大卫他回房间后到底在做什么?出示下一张图片。大卫在干什么?你们有没有做过这样的事情,那你的妈妈都会对你说什么?这样做可能会发生什么事情?大卫的妈妈听到大卫兴奋的声音后,会对大卫说什么?

  (11)大卫不能在房间内扮超人了,他还会做些什么呢?出示下一张,大卫准备做什么?你是怎么发现的?大卫在这打棒球合适吗?打棒球应该去哪打?在这打棒球可能会有什么后果?大卫妈妈对大卫说,大卫不可以在屋子里玩,大卫会怎么做?

  3、情感升华:

  出示下一张,大卫听妈妈的话了吗?发生了什么事情,你觉得大卫的心情怎样?他在害怕什么?你觉得妈妈还会在爱他吗?如果你做了这么多惹妈妈生气的事情,你妈妈是怎么对你的`?你觉得大卫的妈妈会怎样?

  4、师生讨论为什么做了那么多惹妈妈生气的事情后,妈妈还是会那么爱我们呢?应该怎么做才不会惹妈妈生气?

  5、活动结束,教师小结:

  原来我们的妈妈都那么爱我们,我们回家以后可以抱一抱妈妈,亲亲她,和她们说说话,对他们说我爱你!

  活动反思:

  《大卫不可以》是一个非常有趣的绘本故事,画面形象、生动,故事情节也贴近幼儿的生活,能引起幼儿情感上的共鸣。

  在这一活动中,获得收获的不仅是孩子们,做为教师我们可以看到大卫的妈妈对孩子耐心与关爱,看到她教育的智慧:什么时候应该制止,什么时候应该批评,什么时候要给与一定的惩罚,什么时候又应该给与孩子更多的关爱……可以说绘本中还蕴含了"爱的艺术""教育的艺术"。

  当然,在我的活动中还存在很多不足的地方:活动中虽然丰富了词汇"垂头丧气"和焦急等,事实上还有很多词汇可以挖掘。最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面,用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带:老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。

幼儿园教案:大卫不可以4

  活动目标:

  1.学习绘本不同方式的呈现,感受绘本特质,引导幼儿大胆猜测故事情节。

  2.通过绘本阅读,体验妈妈的辛苦与爱,从而增进爱妈妈的情感。

  活动准备:

  《大卫,不可以》幻灯片

  活动过程:

  一、观察封面,激发阅读兴趣。

  教师:今天,老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本,讲的是一个小男孩的故事,你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。

  师:这个小男孩他叫大卫,咦!他正在干什么?

  师:如果你看到,你会对他怎么说?

  (你们看,这几个字“大卫,不可以!”就是这本绘本的题目。)师:你觉得这句话可能会是谁说的?

  师:大卫的妈妈做了什么动作?让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。

  ▲我们来学一学咦?大卫做了很多惹妈妈生气的事情,让我们走进大卫家去看看吧!

  二、仔细观察图片,引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。

  【天哪!大卫,不可以】

  师:呀!大卫怎么了?

  师:妈妈会怎么说?好,让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!

  师:大卫这么脏,妈妈会让他去干什么?(洗澡)【不行!不可以!】

  师:你们看大卫是怎么洗澡的?浴缸里都有些什么?(游泳圈、鲨鱼、玩具轮船)师:你们听是什么声音?(水的声音)师:大卫这样洗澡可不可以?如果你是妈妈,你会怎么对大卫说?

  小结:大卫连续做了两件错事,妈妈可真的有点生气了。

  【大卫,快回来!】

  师:可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情,远处好像传来了是什么声音?(笑声)师:大卫到底做了什么事情,让大家觉得这么可笑?

  师:来看看大卫怎么了?这样做可不可以?那我们赶紧把他叫回来。(大卫,快回来,大卫,快回来!)【大卫!不要吃了!】

  师:好不容易把大卫叫回来了,可是,你们看…师:哇!小朋友你们看到了什么?

  师:这些东西都在哪里呢?

  师:原来是大卫的大嘴巴呀!这个大卫一下子吃得也太多了吧!

  师:看到大卫这个样子,妈妈会怎么说?(大卫不可以吃这么多)师:大卫一下子这么多东西吃进去,肚子会怎么样?(不舒服、拉肚子、肚子疼)师:看,大卫又给妈妈添麻烦了,即使这样,不过妈妈还是很爱他。

  【大卫!不可以在屋子里玩!】

  师:有一天,大卫在家里准备要干什么?

  师:这样做,对吗?为什么?

  师:那我们赶紧对大卫说呀。(大卫,不可以)嘭!

  师:哎呀!太晚了,他没有听到我们的话。你看,打碎了妈妈最心爱的花瓶,妈妈可是真的.生气了。

  师:大卫,现在该怎么办呢?如果你是大卫你会怎么做?

  【我说过,大卫,不可以!】

  师:我们来看看这时候的大卫他怎么了?他为什么流眼泪啊?(大卫看来是真的知道错了,了所以才会流眼泪。)【大卫双手展开】

  师:大卫做了一个什么动作,为什么要把双手张开?(抱妈妈)师:大卫做了那么多糟糕的事情,妈妈会原谅他吗,妈妈会怎么说?

  【妈妈抱大卫】

  师:大卫,现在在谁的怀抱里,这会他看起来怎么样?(幸福、开心)师:(观察图十、图十一)妈妈抱着大卫,会说些什么话?(妈妈,爱你!)师:大卫会对妈妈说些什么话呢?

  师:原来啊,再调皮的孩子,也是妈妈最爱的宝宝,知错就改还是妈妈的好孩子,妈妈说:“大卫乖,我爱你”。

  三、结束部分你们平常在家做过哪些事情让妈妈生气呢?那妈妈是怎么做的?

幼儿园教案:大卫不可以5

  教学目标:

  1、引导幼儿观察图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容,

  2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖,

  教学准备:幻灯片、绘本故事《大卫不可以》

  教学过程:

  一、导入

  1、小朋友你们又调皮的时候吗?你们调皮的时候会做什么?

  2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的'名字叫大卫,我们一起去认识一下他吧!

  3、出示大卫头像:大卫长得什么模样?

  二、阅读理解故事

  1、出示大卫妈妈

  这是谁呢?(大卫妈妈)

  做这个动作表示妈妈的心情怎么样?为什么会生气?

  我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。

  2、分段读绘本3-5页

  看图一

  师:大卫为什么这么脏,他会把家里弄成什么样?妈妈会对大卫说什么?

  看图二

  师:大卫在干什么?妈妈会对大卫说些什么?

  看图三

  师:洗好澡的大卫是怎么做的?妈妈会对大卫怎么说呢?

  3、看绘本6-8页

  整体看6-8页

  师:谁来说说,吃饭的时候大卫做了些什么事情,妈妈又会对他说些什么?

  4、看绘本第9页

  师:看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉,大卫他的表情是怎样的?

  谁来学一学(丰富词:垂头丧气)

  5、看绘本第10页

  师:大卫怎么样扮演飞人的?他为什么会想到扮演飞人?妈妈会说什么?

  5、图11:师:又发生了什么?妈妈会说什么?谁来说说。

  6、图12:师:花瓶打碎了,大卫感到怎么样?(紧张、害怕、难过、后悔、委屈)

  你们猜猜看,这时候妈妈会对大卫说些什么呢?

  7、讨论:你觉得大卫是一个怎么样的孩子?说出理由(顽皮、可爱)妈妈又是一位怎么样的妈妈呢?你觉得妈妈爱大卫吗?

  8、图13:闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候,妈妈是怎样做的?他为什么对大卫说“不行,不可以呢?”

  小结:大多数的时候妈妈的批评也是爱。

  三、完整欣赏绘本:

  师:我们把《大卫,不可以》的故事,一起完整的来看一看,说一说吧!全书用得主色调是橙色也有生气的意思。

幼儿园教案:大卫不可以6

  一、活动目标:

  1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

  2、发散思维,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。

  3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖,培养幼儿对学习文学作品的兴趣。

  二、活动准备:

  《大卫,不可以》PPT

  三、活动过程:

  (一)引出主题

  1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》

  2、这个小男孩的名字叫:大卫

  (二)出示图书《大卫,不可以》

  1、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!

  2、大卫长的什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的两条短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)

  3、大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?

  4、这是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气?

  我们一起来读读故事,看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?

  (三)边欣赏图片边提问

  图片一:大卫在做什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方,右臂向上高高举起,伸开五指,正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴,舌头却翘露在外面,两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?

  图片二:你看到了些什么?(你看,站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴,头上的`泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。真得是头上长角,身上长刺,简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢?会说什么呢?

  图片三:这么脏,妈妈当然要他去洗澡,看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放着大卫的一些玩具:游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出,水流满地,大卫仍然大开着水龙头,面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”,把这里当作戏水乐园,不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?

  图片四:洗完澡后,大卫又做些什么?他要干什么去?会不会有危险?这时妈妈焦急的喊他,怎么喊?

  图片五:大卫在做什么?你觉得这个声音怎么样?这时妈妈会对他说什么?

  图片六—七:大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?

  看看大卫的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)

  图片八:天很晚了,大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇:垂头丧气。表情,手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?

  图片九:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?(幼儿学说)

  图片十—十一:大卫有一些坏习惯:看看都是什么坏习惯?你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯,你会对他说?

  图片十二—十三:大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫————怎么叫?妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?

  大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上,他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)

  图片十四、十五,大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?

  故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)

  大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)

  你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?

  教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。

  (四)情感升华

  在生活中,你的妈妈什么时候会对你说:“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?

  教师小结:在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。

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