幼儿园大班教案《烦恼》（通用15篇）
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《烦恼》（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案《烦恼》 1
活动名称：
成长的烦恼
活动目标：
1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。
活动准备：
（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；
（2）幼儿绘画：我的烦恼；
（3）PPT课件。
关键点：
愿意想办法解决自己的烦恼。
活动过程：
一、故事导入，引发讨论
1、观看PPT《你是我的朋友吗？》
2、提问：
（1）珊迪的烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？
（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？
3、小结：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。
二、交流烦恼，分享讨论
1、（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）
（2）你是怎么解决自己的烦恼的。
2、小结：有的.小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题，经验迁移
1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。）
2、小结：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。
幼儿园大班教案《烦恼》 2
设计思路
“尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是：“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪，哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状，幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情，一般都会生气或发脾气，但在成人的正确引导下，他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是，在独自不开心的时候，幼儿不会自我调节。由此，我借助故事《阿力的烦恼》，让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法，在交流中分享同伴的经验，学习调节自己情绪的方法，这是幼儿适应社会生活所需的能力，也是心理健康教育的一个部分。
活动目标
1、在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2、能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备：
心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。
活动过程
一、说说心情图——集中幼儿注意力，引出活动内容
1、出示快乐的心情图。
你们经历过快乐的事情吗？说来听听吧（幼儿尽情讲述）。
小结：生活中总有许多高兴的事情，让我们变得快乐。
2、认识故事中的主人公阿力。
他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，他遇到了什么烦恼的事情？让我们一起来看书。
二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的故事，引出问题情境
1、幼儿阅读绘本。
要求：每人拿一本书，自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情？等会儿把它告诉大家。
2、交流阅读内容：阿力遇到了什么烦恼？
（让幼儿说说自己的理解：阿力觉得自己长得比别人矮不开心；阿力希望自己长高；阿力屹了许多能使自己长高的食物，如含蛋白质丰富的食物，阿力还积极运动、多睡觉；阿力没有长高感到不快乐。）
小结：原来生活中不都是快乐的事情，也会有烦恼的事情。
三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法
1、小组讨论：让阿力变快乐的办法。
要求：
先和好朋友一起商量讨论：有什么好办法可以让阿力变快乐。
把想出的好办法记录在纸上。
每组推选一名代表，把想出的好办法说给大家听。
2、集中交流：你们想了什么办法让阿力变快乐？
要求：参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚，让其他幼儿都能听明白。
小结：原来还有这么多的`办法可以改变自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松，变得快乐起来。
四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法，懂得要做个快乐的孩子
1、完整听赏故事（播放PPT边看边听，让幼儿完整欣赏故事）。
重点提问：阿力用什么办法让自己变快乐？
小结：生活中有快乐的事情，也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。
2、延伸：把心情图张贴在心情墙上，幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。
幼儿园大班教案《烦恼》 3
设计意图：
《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。在游戏中，成人眼中不起眼的废旧报纸成了孩子们的宝贝，他们用它来折纸、团纸球、剪贴画。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了综合活动——《报纸的烦恼》。本次活动我设计了五个环节：
1、观看录像，感知旧报纸与人们的关系。本环节，通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性。
2、创设情境，了解旧报纸的用途。让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对旧报纸的'再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感。
3、欣赏课件，感知报纸的不同情绪。为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。并通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。
4、操作尝试，想方设法利用旧报纸。这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式
5、玩游戏，结束活动。这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。
活动目标：
1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。
活动准备：
1、报纸服装表演录像
2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、油画棒、旧图书、白纸、脏皮鞋等
3、轻音乐、课件
活动过程：
1、观看录像，感知旧报纸与人们的关系。
师：你们喜欢看电视吗？今天老师带来了一段表演，请你们一起来欣赏。（播放录像）
提问：
（1）小模特的表演真精彩！她们身上的衣服是什么做成的呀？
（2）报纸还做成了些什么呀？
（3）你们还可以用报纸做成什么呢？
总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来。
2、创设情境，了解旧报纸的用途。
（1）师：呀，我的皮鞋脏了，怎么办？
师：有办法了，用旧报纸擦擦吧！
哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。
（2）师：我的书坏了，怎么办呢？请你们帮老师想个办法吧。
师：我想出了一个好方法，用旧报纸包一下。
这样，书就不容易坏了。旧报纸还可以包书。
（3）提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？
总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸真好！
3、欣赏课件，感知报纸的不同情绪
师：报纸给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己的烦恼，听—（播放课件）
提问：
（1）报纸有什么烦恼？
（2）报纸喜欢谁拿它？为什么？
（3）报纸为什么不喜欢园园来拿它呢？
（4）园园乱扔报纸对不对？
（5）那我们应该怎样对待报纸呢？
4、操作尝试，想方设法利用旧报纸。
（1）引导幼儿讨论
师：今天老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？
（2）幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）
师：你们想的办法真多，下面我们就一起来动一动能干的小手。
（3）展示幼儿作品
提问：你们用报纸做了些什么事情呢？
总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。
5、结束活动。
师：旧报纸还想跟和你们玩游戏，你们愿意吗？
我们一起到外面和报纸尽情地玩吧！
幼儿园大班教案《烦恼》 4
【活动目标】
1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
课件：图片—不同颜色的枫树。
【活动过程】
一、认识枫树。
观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
二、欣赏故事。
1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。
2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？
秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？
在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？
3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？
当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？
4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问：枫树做了一个什么梦？
2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
附故事：枫树的.烦恼
山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”
傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”
秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。
一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？
枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。
冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
下雪了，枫树身上披上了一层白雪。
枫树难过极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着，流下了伤心的眼泪。
一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”
这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身漂亮的新枫叶，迎接小松鼠的到来。
幼儿园大班教案《烦恼》 5
活动目标：
1、理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。
3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
活动重点：
理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
活动难点：
想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。
活动准备：
教具准备：课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子
学具准备：
废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸
知识经验：
初步认识报纸，知道报纸上有哪些内容。
活动过程：
一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用途。
1、教师出示一张报纸图片，提问：
这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？
2、教师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。
二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》，猜想故事内容
1、今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今天会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？
2、它想到谁了？老奶奶喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
3、我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
4、现在报纸会在想什么呢？
三、完整欣赏flash《报纸的'烦恼》，理解故事内容
倾听故事，知道报纸有再利用的价值。
（1）刚刚是小朋友猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。
（2）听了故事你觉得报纸开心吗？为什么？
（3）报纸喜欢老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？
（4）报纸喜欢园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢？（不乱扔报纸）
（5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
（6）教师小结：大家说得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又保护环境。
四、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。
师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成宝贝呢？请你先和旁边的小朋友先讲一讲，过会儿告诉我。
幼儿相互交流，讲述自己的想法。
五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
1、教师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧，我们可要比一比谁做又快又好看。
2、幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。
3、展示个别幼儿作品
4、展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶漂亮的遮阳帽！
总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。
5、结束活动。
幼儿园大班教案《烦恼》 6
活动目标：
1、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。
2、通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
1、请幼儿相互介绍自己的好朋友，开展主题活动“我的好朋友”，丰富幼儿的'相关经验。
2、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题，自编故事《烦恼》、。
3、《烦恼》情节图片，画笔和画纸。
活动过程：
1、讲述故事《烦恼》，出示相关图片，通过故事中的小明的行为和遭遇，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们，并将课件《烦恼》播放。
2、图文：“为什么班里的小朋友都躲开嘟嘟，他哪些地方做的不对？"让幼儿充分讨论，引导幼儿利用自己已有的交往经验，帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明的不正确的行为有哪些，如霸道、自私、争抢玩具、看不起别人等。
3、提问；"嘟嘟应该怎样做就能找到好朋友？”帮助幼儿梳理正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法帮助小明解决烦恼和问题，如不小心碰到别人，要道歉；要学会和小朋友商量；会和别人一起玩等。
4、让幼儿续编故事。引导幼儿帮助嘟嘟想办法解决烦恼，把嘟嘟改正后的正确做法编成故事并画下来，帮助幼儿将语言记录在画面上。
5、作品展示，幼儿互相讲述自己续编的故事。
活动延伸：
1、继续关注幼儿在日常生活中的表现，请幼儿讲述与小朋友的感受，使幼儿在体验中感知正确交往方法给自己和他人带来的快乐。
2、有抓拍、绘画等多种方式记录幼儿良好日常交往行为，“我们是这样做的”鼓励幼儿坚持正确的交往行为，以便他们更好的改进自己的行为
3、与家长配合，开展亲子活动，向爸爸妈妈讲述自己的交友情况，分析自己的快乐。
幼儿园大班教案《烦恼》 7
活动目标：
1、初步了解报纸与人们之间的关系，对生活中的报纸感兴趣。
2、具有初步的环保意识。
活动准备：
报纸一张、故事录音等。
活动过程：
1、初步感知报纸的`用途：
——“你们看，这是什么？”“报纸在我们生活中有什么用？”
（1）、幼儿议论对报纸作用的看法：
——“你们家谁最喜欢读报纸？”
（2）、幼儿交流各自的情况。
（3）、教师小结：报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情，帮助我们增长知识。
2、听故事《报纸的烦恼》：
（1）、幼儿听故事《报纸的烦恼》。
（2）、讨论：
——“故事中的报纸为什么烦恼？”“源源的行为为什么不对？应该怎么做？”
（3）、师生共同归纳小结：要爱惜报纸，保护环境，利用旧报纸做许多东西。
幼儿园大班教案《烦恼》 8
活动目标
了解乱吐口香糖带来的烦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。
理解口香糖外包装的环保标志的含义，讨论消除口香糖污染的方法。
萌发初步的环保意识，乐意为保护环境做自己力所能及的事。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
理解口香糖外包装的环保标志的含义，学习正确吐口香糖的方法。
活动准备
口香糖外包装上的环保标志。
粘有口香糖的旧书、旧衣服、旧鞋。
各种口香糖的外包装纸若干。
活动过程
一、感知口香糖给人们带来的快乐与烦恼。
1、（出示口香糖）提问：小朋友认识这是什么吗？你喜欢它吗？为什么？
2、你们见过那些口香糖？家里人那些人喜欢吃口香糖？那些人不喜欢吃口香糖？跟你旁边的小朋友说一说。（幼儿自由交流）
3、为什么有的人喜欢吃口香糖而有的人不喜欢吃呢？（幼儿集体交流）
4、师小结：
小朋友喜欢吃口香糖因为它能清洁口腔，防止蛀牙，还给你们带来了不少的快乐，但是它也给人们带来了不少的烦恼，是什么呢？我们一起去感受感受。
二、讨论消除口香糖烦恼的办法。
出示粘有口香糖的衣服、旧鞋、旧书
（教师和幼儿集体清理这些残渣，让幼儿亲手清理，并感受清理的难度，让他们更深切地体会到口香糖所带来的烦恼）体现孩子是学习的主任。
讨论消除口香糖的办法
怎样做才不会让口香糖污染环境呢？
（幼儿发表自己的见解）
师：抓住幼儿都没用纸包上扔嚼过的口香糖展开探讨。
探索口香糖包装上的秘密。
（1）（出示口香糖包装纸）幼儿仔细观察寻找环保标志。
师：在口香糖包装口有怎样处理口香糖残渣的'标志，请你们找一找看标志在哪里？
（幼儿找标志）
（2）（出示放大的环保标志）理解其含义
师：这是什么标志？它表示什么意思，吃完口香糖我们应该怎么做？
（幼儿看标志学习扔口香糖的正确方法）
这一步关注幼儿活动的情境，鼓励幼儿思考怎样扔口香糖最安全，最健康，最便于清洁，让幼儿形成一种自觉的个人行为。
（3）（出示瓶装的口香糖）讨论如何处理口香糖残渣
这种瓶装的口香糖外面没有一层纸，我们吃完后又该怎么处理呢？
幼儿讨论教师小结。
（4）幼儿讨论
我们不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你该怎么办？发现好朋友乱吐口香糖，你会怎样帮助他？
个别幼儿大胆说出自己的好办法，分享好的方法。
一环保绿色行动
《城乡综合治理活动》进校园，我们应该从我做起，从我们的身边做起，为保护环境美化我们的校园做自己所能的事。
三、延伸活动
带领幼儿清理园内的口香糖残渣和垃圾。
幼儿园大班教案《烦恼》 9
设计意图：
环境问题已变成全球性问题，每个人都在关心着我们赖以生存的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环境质量，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。综合活动《报纸的烦恼》来源于大班教材。活动中，我利用报纸导入课题，结合故事，启发幼儿整合已有生活经验，进行一定的概括表述，了解报纸与人们的关系。猜想与倾听巧妙结合，抓住主要问题，进行灵活的引导，帮助幼儿分析旧报纸发现再利用的价值。整个活动，涉及多个领域：社会、语言、科学等，体现综合活动的特点。
活动目标：
1、了解报纸与人们的生活关系，知道报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论、交流，能想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展幼儿的想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
活动准备：
1、根据故事《报纸的烦恼》制作的多媒体课件。
2、旧报纸每人半张，剪刀每人一把、胶带每桌一卷。
3、知识准备：幼儿已有有读报、剪报的经验。
活动重点：
帮助幼儿理解故事内容以及了解故事中废旧报纸的可再利用性；
活动难点：
对报纸制作产生兴趣，想方设法再利用废旧报纸进行有趣的活动。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿初步感受报纸的`用途
1、老师拿出报纸，与幼儿讨论、交流有关的经验。
2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？
师总结：小朋友真聪明，报纸有很大的用途，它能让人们知道许多新闻，能让人们了解许多没有见到的事情。
二、看动画，听故事，知道报纸有再利用的价值。
1、教师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己烦恼的事，报纸到底有什么烦恼呢，我们仔细听一听，它是怎么说的？
2、教师边播放课件，边讲述故事《报纸的烦恼》。
3、提问：
1）报纸有什么烦恼呀？（因为园园将报纸扔掉）
2）报纸喜欢谁来拿它？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报）
3）报纸不喜欢谁来拿它？为什么？你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？
那你们该向谁学习？为什么？
小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画、可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源又可以保护环境。
4、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的方法。
除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。小朋友如果你手里有一张旧报纸你可以用它来干什么？你拿在手里想干什么？
幼儿讲述自己的方法（如：用来绘画、做手工折飞机、可以铺在桌子上、做小朋友时装表演等等）
老师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的方法。报纸的本领真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱护它，好好利用它，可以用它来做很多很多的事情，对吧？
三、课件演示，拓展视野，积累经验。
1、师：今天老师带来了很多用旧报纸做的东西，我们来看看，旧报纸都做成了什么？
2、课件演示（配乐）人们生活中对旧报纸的利用。｛用报纸做的裙子、布置的教室、幼儿用报纸做的各种玩具……等等｝
小结：小朋友你们看不用的报纸它的用处可真大呀。这下我想报纸的烦恼该解决了吧，大人们能用它来做许多的事情，它还可以美化我们的环境，我们小朋友还可以用它来做各种玩具。
四、操作尝试，体会活动的快乐。
1、教师：好，我们今天就拿看过的旧报纸来玩玩。玩什么呢？
2、你们觉得有没有可能让长边和长边连起来？回去试试。
3、整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑时，插入了一个小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内），让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。
4、延伸：活动结束时，老师又让孩子们回去探索：把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了新的一步。
附：故事
《报纸的烦恼》
我的名字叫报纸，每天邮递员叔叔都要把我和我的许许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静地等待着信箱的主人来把我取走。
今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了。老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后，再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图做成剪贴画，剩下的呢，就折得整整齐齐堆放在茶几下。最后，奶奶将没有用处的报纸卖到废品回收站，工人叔叔就把我们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。
我最不喜欢老奶奶的孙子圆圆来拿我了，他总是草草地看一遍就把我丢到窗外，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬，很难受的。
唉！今天到底是谁来拿我呢？
幼儿园大班教案《烦恼》 10
活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
活动准备：
磁带，旧报纸。
活动过程：
一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。
1、（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？
2、（教师根据幼儿的'回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。
二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。
（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？
报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：
1、报纸有什么烦恼呀？
2、报纸喜欢谁拿它呀？为什么？
3、报纸不喜欢谁拿它？为什么？
4、你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？
教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。
三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。
1、除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。
2、幼儿相互交流，讲述自己的想法。
3、幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。
教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）
四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。
1、你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。
2、幼儿制作简单玩具。
3、带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。
幼儿园大班教案《烦恼》 11
活动目标：
1、了解乱吐口香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。
2、体会保护环境的重要性，形成初步的环保意识。
3、爱护周围的环境，乐意为保护环境而努力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
1、口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。
2、课件：口香糖污染周围环境的图片，长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频，清除口香糖的图片以及整洁优美的环境图。
活动过程：
一、探索口香糖包装上的秘密
1、（出示口香糖）你认识它吗？喜欢它吗？为什么？
2、不过口香糖也有烦恼，是什么呢？
3、口香糖把这个秘密告诉了人们，还悄悄地印在了包装纸上。找找这个秘密藏在哪儿。
4、幼儿探索口香糖外包装上的秘密。
师：你发现了什么？图标代表什么意思？吃完口香糖应该怎么做？（请幼儿边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过程。）
二、知道乱吐口香糖对环境的影响
1、用这个图标提醒有必要吗？你在哪里看到过有人乱吐口香糖？（播放口香糖污染周围环境的课件）这样乱吐好不好？为什么？
2、（播放长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频）你看后有什么感觉？长鼻熊被口香糖粘住后心情怎么样？你有没有被口香糖粘住过？
（说说自己的经历，明白口香糖粘在地上不容易清理，会给环境带来长久的污染。）3、观看环卫工人、解放军、大学生清理口香糖的图片。
师：这是什么地方？他们在干什么？他们为什么要这样做？你从什么地方看出他们很辛苦？
三、体会保护环境的重要性
1、你知道环境污染会带来哪些后果吗？
2、除了不乱吐口香糖，我们还能为保护环境做什么？
四、萌生用实际行动保护周围环境的`情感和愿望
1、（点击整洁优美的环境图）这里的环境怎么样？看起来舒服吗？
2、鼓励幼儿用自己的实际行动爱护周围环境，成为一名“绿色小卫士”。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中争当“绿色小卫士”，形成初步的环保意识和习惯。坚持正面教育坚持正面教育设计意图：
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一些了解。孩子们说得很好，“我们要保护地球”“不能乱砍乱伐”“不能污染小河里的水”……但是乱扔废纸、乱吐口香糖的现象依然存在。针对这一情况，我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，相信这样的教育对幼儿的影响是深远的。
幼儿园大班教案《烦恼》 12
一、活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论，想出各种让报纸"变宝"的方法，发展想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
二、活动准备：
1、报亭的图片
2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等
3、轻音乐、课件
三、活动过程：
（一）通过看图片、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。老师播放一张图片，提问：
1、小朋友们你们看，这是什么地方呀？（报亭）是干什么用的？（卖报纸的）
2、那你是在哪里见过报纸的？你家里的谁最喜欢看报纸？
3、看来人们都喜欢看报纸，那你们知不知道报纸上有哪些内容呢？（教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用途可真大呀，我们能从报纸上了解到各种各样的信息。
（二）倾听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。
1、老师这里有一张报纸（出示一张不高心的报纸）你们看今天报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜它可能遇到什么烦恼的'事呢？（幼儿猜想）
2、我们来仔细听听，报纸到底有什么烦恼呢。
听故事《报纸的烦恼》，提问：
（1）你知道报纸娃娃遇到了什么烦恼？
（2）报纸娃娃喜欢谁？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报）
（3）报纸娃娃不喜欢谁？（圆圆）为什么？（圆圆乱扔报纸）
（4）园园应该怎样做报纸才会变得开心呢？（不乱扔报纸）
（5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向奶奶学习呢？如果你有一张报纸你应该怎么对它呢？
小结：小朋友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有很多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。
3、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法。
师：除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。让我们小朋友一起来想想。
幼儿相互交流，讲述自己的想法（如：用来绘画、做手工、纸球、做小朋友的时装表演服装）小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的办法。
（三）操作尝试，想方设法利用旧报纸。
1、引导幼儿讨论师：小朋友们想不想用报纸真的变一变？现在老师请小朋友们自己开动一下我们的小脑筋，来动手试一试，把报纸变成你想要的宝贝！好开始吧，我们可要比一比谁做的又快又好，又安静。
2、幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）
3、展示幼儿作品提问：你们用报纸做了些什么事情呢？
师：看！这次报纸的心情怎样啦？（老师出示报纸开心的表情图）
总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。今天我们班的小朋友表现真棒，来我们一起来夸夸自己吧。
幼儿园大班教案《烦恼》 13
学习目标
探索并初步了解噪音的来源和影响。
积极思考，提出减少噪音的建议，初步培养环保意识。
活动准备
事先录下汽车喇叭声、人们大声用手机打电话的声音、电视机的嘈杂声、人们唱卡拉OK的声音，并在上课前把手机藏在活动室里。
《救救地球》幼儿用书或电子书第18 — 19页。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1、请一名老师悄悄拨打事先藏起的手机，让它响起来，请幼儿说说那是什么声音，并一起找出声音的来源。
2、出示幼儿用书或电子书，与幼儿讲述故事：
红鸟看见屋顶上有一只小黑猫，耳朵上塞着大塞子，便飞到屋顶上问小黑猫：“小黑猫，为什么你用两个大塞子塞着耳朵呢？”小黑猫回答说：“周围有太多的声音，很吵，让我的`耳朵很不舒服！”红鸟说：“你听到什么很吵的声音呢？”小黑猫说：“你听一听吧！”
3、老师播放录音，请幼儿猜猜是什么声音：
汽车的喇叭声；
人们大声用手机打电话的声音；
电视机的嘈杂声；
人们唱卡拉OK的声音。
4、幼儿猜对后，老师继续讲故事：
小黑猫说：“汽车声、人的嘈杂声，还有电视机的声音，到处都是噪音，太吵了！”红鸟说：“这些声音真难听，难怪你要用两个大塞子塞住耳朵了。那么，你喜欢听什么声音呢？”小黑猫说：“我喜欢听大自然的声音。”
5、与幼儿讨论：
小黑猫什么地方让红鸟感到奇怪？（用大塞子塞住耳朵。）
小黑猫为什么用大塞子塞住耳朵？（周围有太多嘈杂的声音。）
小黑猫听到什么声音？（汽车声、人的嘈杂声和电视机的音量。）
听到这些噪音，你会有什么感觉？（自由回答，例如觉得很不舒服。）
6、请幼儿想想怎样减少噪音，如轻声说话、调低电视机或收音机的音量等。
活动评价
能说出一些常见的噪音污染的来源和影响。
能说出一些常见的减少噪音的方法。
备注
活动建议：
《幼儿活动手册》第14页可作为延伸活动，帮助幼儿复习噪音的来源。
幼儿园大班教案《烦恼》 14
一、教学目标
情感与态度目标
引导幼儿愿意倾诉自己的烦恼，知道烦恼是一种正常的情绪体验。
培养幼儿积极面对烦恼、尝试解决烦恼的乐观态度。
认知与能力目标
帮助幼儿理解烦恼的含义，能够识别和表达自己及他人的烦恼。
鼓励幼儿尝试用多种方法解决烦恼，提高问题解决能力和思维能力。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿清晰地表达自己的烦恼，理解每个人都有烦恼。
引导幼儿学习一些简单的应对烦恼的方法。
教学难点
针对不同幼儿的烦恼，引导他们找到合适的解决途径，尤其是当烦恼涉及到复杂的人际关系或情感问题时。
三、教学方法
谈话法：通过与幼儿的亲切交谈，引导他们说出自己的烦恼。
情境教学法：创设一些与烦恼相关的情境，让幼儿在情境中体验和思考。
游戏教学法：通过游戏，如烦恼大揭秘、烦恼小超市等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习应对烦恼。
四、教学准备
烦恼盒子：一个精美的纸盒，用于收集幼儿写有烦恼的纸条。
绘画工具：若干彩笔、画纸，供幼儿绘画烦恼场景。
多媒体资料：准备一些有关小朋友烦恼的动画视频片段。
自制 “烦恼小超市” 道具：包括写有各种解决烦恼方法的卡片，如 “和朋友说说”“自己冷静一下”“找大人帮忙” 等，以及对应的小道具，如电话玩具（代表找大人帮忙）等。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师带着神秘的表情走进教室，手里拿着 “烦恼盒子”，说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，这个盒子里装着一些小秘密，这些小秘密会让我们有时候不开心，你们猜猜是什么呢？”
引导幼儿猜测，激发他们的好奇心，引出 “烦恼” 的主题。
（二）感知烦恼（7 分钟）
播放一段多媒体动画视频，视频中展现小朋友在生活中遇到的烦恼，如玩具被抢、和朋友吵架、被爸爸妈妈批评等。
播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的小伙伴们怎么啦？他们的心情怎么样？你们有没有过类似的感觉呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和感受，引导幼儿理解烦恼的概念。
（三）倾诉烦恼（10 分钟）
教师将准备好的画纸和彩笔分发给幼儿，说：“现在，请小朋友们把自己的烦恼画下来吧，如果你不想画，也可以写在纸条上哦。”
幼儿进行绘画或书写烦恼，教师巡回观察，适时给予指导和鼓励。
幼儿完成后，邀请他们将画或纸条放进 “烦恼盒子” 里，教师说：“现在，我们把烦恼都放进这个盒子里，看看大家都有什么样的'烦恼。”
（四）分析烦恼（10 分钟）
教师从 “烦恼盒子” 中随机抽取几张纸条或拿起几幅画，和幼儿一起分享，如：“这张纸上写着‘我的好朋友不和我玩了’，这可真是个让人难过的烦恼呢。小朋友们，你们觉得他为什么会有这样的烦恼呀？我们可以怎么帮助他呢？”
引导幼儿讨论烦恼产生的原因和可能的解决方法，鼓励幼儿积极发言，教师将幼儿提出的方法简单记录在黑板上。
（五）游戏：烦恼小超市（10 分钟）
教师向幼儿介绍 “烦恼小超市” 的游戏规则：“小朋友们，现在我们来到了烦恼小超市，这里有各种各样解决烦恼的办法，每个办法都有一个小卡片和对应的小道具哦。等会儿我们来抽取之前的烦恼，然后来这里找到你觉得可以解决这个烦恼的办法。”
教师抽取一个烦恼，让幼儿分组到 “烦恼小超市” 中寻找合适的解决方法，每组选一个代表拿着找到的方法卡片和道具回到座位，和大家分享为什么选择这个方法。
游戏重复进行几次，让幼儿在游戏中熟悉不同的解决烦恼的途径。
（六）总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结常见的烦恼和解决烦恼的方法，如：“今天我们知道了每个人都有烦恼，烦恼来了不要怕，我们可以和朋友说一说，也可以找大人帮忙，还可以自己想想办法呢。”
布置课后小任务：“小朋友们，回家后可以和爸爸妈妈说说你的烦恼，也可以问问他们有什么烦恼，然后一起想想办法哦。”
六、教学延伸
在班级的语言区投放有关烦恼和解决方法的绘本，如《菲菲生气了》《我不想生气》等，供幼儿自主阅读和讨论。
在美工区投放材料，鼓励幼儿制作 “我的烦恼解决方案” 小手册。
在日常生活中，关注幼儿的情绪变化，当幼儿遇到烦恼时，引导他们运用在活动中学到的方法来解决。
幼儿园大班教案《烦恼》 15
一、教学目标
情感与认知目标
引导幼儿了解烦恼是一种正常的情绪体验，每个人都会有烦恼。
鼓励幼儿敢于面对自己的烦恼，知道积极的心态可以缓解烦恼。
能力与技能目标
发展幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的烦恼和缓解烦恼的方法。
培养幼儿的思维能力，尝试通过讨论和分享寻找解决烦恼的途径。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿充分表达自己的烦恼，并能理解他人的烦恼。
引导幼儿掌握一些简单有效的缓解烦恼的方法。
教学难点
帮助幼儿用积极向上的态度看待烦恼，避免过度消极情绪。
在讨论解决烦恼的方法时，要结合幼儿的实际生活和理解能力。
三、教学方法
谈话法：通过与幼儿亲切交谈，了解他们的烦恼，引发他们的兴趣和思考。
讨论法：组织幼儿对烦恼和解决方法进行讨论，激发幼儿的思维，促进相互学习。
情境教学法：创设一些有烦恼情境的小故事或场景，让幼儿更直观地感受和理解。
四、教学准备
有关烦恼主题的.绘本，如《菲菲生气了》等。
画纸、彩笔若干。
制作 “烦恼盒子”，一个大纸盒，上面有一个开口。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师微笑着与幼儿打招呼，然后表情变得有些忧愁，说：“小朋友们，今天老师有一点不开心呢，你们想知道为什么吗？” 引导幼儿关注老师的情绪变化，引起他们的好奇心。
接着说：“其实老师有一个小烦恼，就像你们有时候也会遇到不开心的事情一样。你们有没有过这样的时候呢？” 从而引出烦恼的话题。
（二）认识烦恼（7 分钟）
教师拿出《菲菲生气了》绘本，简单讲述菲菲因为姐姐抢了她的玩具而非常生气的故事片段，提问：“菲菲现在的心情怎么样？她遇到了什么事情？你们觉得这是她的烦恼吗？” 引导幼儿理解烦恼就是让人不开心、困扰的事情。
鼓励幼儿分享自己曾经遇到的类似不开心的经历，如 “有没有小朋友愿意说一说，你什么时候会像菲菲一样不开心呢？” 让幼儿在分享中进一步明确烦恼的概念。
（三）倾诉烦恼（10 分钟）
教师拿出 “烦恼盒子”，对幼儿说：“现在我们每个人都可能有一些小烦恼藏在心里，我们可以把它写下来或者画下来，然后放进这个烦恼盒子里。” 给幼儿发放画纸和彩笔，让他们可以自由选择用画画或者简单的文字来表达自己的烦恼。
幼儿完成后，邀请部分幼儿来到前面，将自己的烦恼纸放进盒子里，并简单说一说自己画的或者写的内容，如果幼儿不愿意说也不勉强。
（四）讨论烦恼（10 分钟）
教师从烦恼盒子里拿出几张幼儿的烦恼纸条，读出内容，然后问其他幼儿：“大家觉得他遇到这个烦恼该怎么办呢？” 引导幼儿进行讨论，鼓励他们积极发言，提出自己的想法。
对于幼儿提出的解决方法，教师可以进行适当的引导和总结，比如，如果幼儿说 “被别人抢了玩具很烦恼，那就抢回来”，教师可以引导说：“抢回来可能会让大家都更不开心呢，我们有没有更好的办法，比如可以和他说我们轮流玩？”
（五）缓解烦恼的方法（10 分钟）
教师结合幼儿提出的解决方法和自己准备的内容，和幼儿一起总结一些缓解烦恼的方法，如：和朋友分享、深呼吸、听喜欢的音乐、找大人帮忙等。可以一边说一边示范深呼吸等简单方法。
让幼儿选择一种自己觉得最容易做到的方法，和旁边的小朋友互相练习一下，比如互相说一说烦恼，或者一起深呼吸几次。
（六）结束（5 分钟）
教师再次拿出烦恼盒子，对幼儿说：“现在我们有了这么多好办法，我们的烦恼就不会那么可怕了。我们可以把这些烦恼纸条先放在盒子里，如果以后再遇到这些烦恼，就可以用我们今天学到的方法来赶走它。”
最后，教师和幼儿一起唱一首欢快的儿歌，如《幸福拍手歌》，在愉快的氛围中结束活动。
六、教学延伸
在班级里设置一个 “烦恼小角落”，放置一些纸和笔，幼儿在平时如果有烦恼可以随时去记录下来，老师定期和幼儿一起讨论解决。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享自己在幼儿园学到的缓解烦恼的方法，并且和爸爸妈妈一起讨论家人有没有烦恼，该怎么解决。
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