幼儿园小班小兔和狼教案

时间：2025-04-09 14:40:14 欧敏幼儿园教案我要投稿

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幼儿园小班小兔和狼教案（通用20篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班小兔和狼教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班小兔和狼教案（通用20篇）

　　幼儿园小班小兔和狼教案 1

　　活动目标

　　1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重点、难点

　　1、感受不同的音乐。

　　2、感知音乐，初步学会做游戏。

　　活动准备

　　1、课件、音乐磁带。

　　2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

　　活动过程

　　（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

　　小朋友的操做的`太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”

　　（二）讲故事引入新课

　　1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

　　（三）完整地玩游戏（戴上头饰）

　　1、教孩子们学会做游戏。

　　2、教育孩子们遵守游戏规则。

　　（四）拓展活动

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？

　　结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　教学反思

　　孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 2

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

　　活动准备：

　　1.狼头饰一个;树、石头等背景四块

　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

　　活动过程：

　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧!”

　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

　　“一开始，我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?”(欢快)

　　“狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕，慢)

　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!”

　　3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

　　“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”(完整听音乐)

　　“大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?”

　　“后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?”

　　(如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。)

　　4.了解游戏规则。

　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)”

　　“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

　　“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

　　5.完整游戏，进一步了解规则，

　　(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

　　围到教师身边讨论：刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

　　“那狼来了应该怎么办呢?”

　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

　　(2)第二遍游戏。

　　加深幼儿对游戏规则的理解。

　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧!”

　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

　　(3)说说游戏规则。

　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”

　　(4)改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

　　狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏!”(狼拔掉两棵大树)

　　引导幼儿讨论：这下可怎么办?如果我们出去玩的`时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。)

　　“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

　　5.游戏结束，体验游戏快乐。

　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 3

　　活动目标：

　　1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

　　2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

　　3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1、感知过不同兔和狼的律动。

　　2、小朋友会敲舞和小铃。

　　活动过程：

　　一、律动：游戏：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

　　①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　　②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

　　二、发声练习：

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

　　老狼怎样走，凶狠狠地走，

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　请你学老狼，凶狠狠地走。

　　三、复习歌曲：《小猫你别吵》

　　①幼儿唱一遍。

　　②边唱边做动作。

　　四、新授：

　　（一）、在玩中进一步感受音乐性质：

　　1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

　　问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）

　　2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

　　①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）

　　②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

　　掌握狼的动作发节奏。

　　游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）

　　A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

　　B、用舞板拍出动作的节奏。

　　C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）

　　学做狼的动作。

　　A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的'节奏重重地学习狼走）

　　B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？

　　手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）

　　眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）

　　来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做

　　脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）

　　舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）

　　活动反思：

　　本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。

　　当然，在活动中也存在着不足之处：

　　1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。

　　2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。

　　3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。

　　在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 4

　　内容与要求：

　　1、感知两段音乐的不同性质，能用动作表现兔和狼的音乐形象。

　　2、乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件《音乐欣赏小兔和狼》。

　　活动过程：

　　1、兴趣导入

　　（1）点击小兔图片，提问：是谁呀？它是怎么来的.？（学一学小兔）

　　（2）点击大灰狼图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学大灰狼）

　　2、欣赏感知：（感知两段音乐的不同性质）

　　（放音乐A、B）

　　（1）师：你觉得前面的音乐听上去什么感觉？那你觉得是哪个小动物呢？（出示小兔）

　　（2）感受兔子的音乐：

　　小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！

　　（3）感受狼的音乐：

　　师：后面的音乐你觉得是哪只动物呢？（出示大灰狼）

　　师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）

　　（4）完整欣赏音乐A段、B段。

　　3、游戏体验：小兔和狼。

　　（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，搭班老师做大灰狼。

　　（2）游戏若干遍（视幼儿兴趣）。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 5

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

　　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　　7、狼的'音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

　　三、游戏《小兔和狼》。

　　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　　五、结束部分。

　　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

　　活动反思：

　　小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 6

　　设计意图：

　　小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感知A、B两段音乐的不同性质：A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重，初步把握ABA乐曲的`结构特点；

　　2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；

　　3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。

　　教学重点：

　　感知A、B两段音乐的不同性质。

　　教学难点：

　　学会控制动作，有节奏地表演。

　　活动准备：

　　1、毛绒玩具小兔和狼；

　　2、乐曲图谱一张；

　　3、《小兔和狼》磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？

　　[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]

　　2、初步欣赏，感知A段活泼、跳跃，B段稍慢、沉重的性质。

　　师：（播放A段音乐）谁来了？（出示小兔）

　　师：（播放B段音乐）谁来了？（出示狼）

　　师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结A、B段音乐的性质）

　　3、完整欣赏：

　　（1）想象故事情节，初步完整欣赏。

　　师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）

　　[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]

　　我们一起来听一听音乐中的故事吧。

　　（播放乐曲《小兔和狼》）

　　师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）

　　狼吃到小兔了吗？

　　你怎么知道的？

　　小兔会怎样保护自己呢？

　　躲好了，能动吗？

　　对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。

　　[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]

　　（2）结合图谱，完整欣赏。

　　师：原来故事是这样的。

　　（出示图谱，有节奏地讲述故事）

　　[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]

　　4、完整表演

　　（1）创编动作，重点提示，完整表演。

　　师：小兔是怎样跳的？

　　小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）

　　我们一起学一学。（集体跟学）

　　（播放乐曲《小兔和狼》）

　　边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）

　　[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]

　　（2）完整表演，提醒表演的情绪。

　　师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？

　　遇到大灰狼时心里怎样？

　　[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]

　　那我们再来表演一次吧。（集体表演）

　　（播放乐曲《小兔和狼》）

　　5、结束活动

　　师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。

　　活动反思：

　　熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。

　　愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 7

　　活动目标：

　　１、练习在指定范围内四散追逐跑。

　　２、学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。

　　３、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。

　　活动准备：

　　１、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。

　　２、大灰狼出现的音乐。

　　活动过程：

　　一、活动准备：

　　１、天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升升懒腰，摆一摆。宝宝们，跟妈妈一起来锻炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。

　　２、宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草，好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？

　　３、好，我们出发！（幼儿排着队进行。）

　　二、游戏

　　１、草地到了，宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈）

　　２、我的肚子饿的快受不了了，看，妈妈是怎么吃草的。（教师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）

　　３、宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。）

　　４、现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习）

　　５、这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳）

　　６、听，谁来了？（大灰狼出现的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提醒幼儿当心碰撞）

　　７、大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（游戏数遍）

　　三、结束活动

　　宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回）

　　活动反思：

　　从孩子参与活动的情况来看，活动的每一个环节他们都能开心地参与，使活动能顺利的'开展，达到活动的目标。在活动中孩子们的表现并没有出现我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。

　　从整个活动的活动量来看，超过了小班孩子的活动量，可以适当减少点。在活动准备中还应该充分一些，如锻炼身体时可以放点音乐让孩子精神抖擞；场景草地，孩子看见了一大片的草地会很兴奋；大灰狼出现的音乐会让孩子知道要逃了而不是听老师的口令来进行，活动就会更精彩。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 8

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。

　　2、根据歌词表演动作，体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

　　准备：

　　狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

　　过程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　　1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

　　2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　1、教师演唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。

　　2、幼儿根据图片理解歌词

　　观察图片一

　　跟着老师一起念歌词

　　师：小兔跳进树林的时候心里怎么样？（引导幼儿表现小兔高兴的样子）

　　观察图片二

　　引导幼儿做竖起耳朵的.动作

　　观察图片三

　　师：“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示？那树叶沙沙响呢？

　　观察图片四

　　师：“谁来啦？”“狼来了，小兔会感觉怎么样？

　　（启发幼儿做害怕的动作）

　　3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

　　4、一起边做动作边唱歌

　　三、游戏：小兔和狼

　　1、师：狼来了，我们小兔怎么保护自己啊？躲好了能动吗？能有声音吗？

　　2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林，当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现，不能发出声音躲在“树”后面。（狼来了时引导幼儿做出害怕的样子）

　　四、结束部分。

　　师：宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！

　　幼儿园小班小兔和狼教案 9

　　活动目标：

　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　活动准备：

　　一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果图片或实物。

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

　　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?

　　在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

　　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

　　二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

　　教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?

　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

　　幼儿：(1)、我吃过红苹果，苹果是的。苹果长在树上。

　　(2)我吃过樱桃，樱桃是的。樱桃长在树上。

　　(3)我吃过桃子，桃子上面是的。桃子长在树上。

　　(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在树上。

　　(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在树上。

　　(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在树上。

　　(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在树上。

　　三、仿编歌曲：

　　幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

　　(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

　　(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

　　教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

　　教师：小朋友们刚才唱了树上的'水果，还有哪些水果是长在地上的呢?

　　幼儿：……

　　(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

　　(2)我吃过草莓，草莓是的。它长在地下。

　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?

　　幼儿：……

　　(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

　　(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　活动延伸

　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓西瓜等。

　　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。活动评议：

　　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 10

　　设计意图：

　　近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

　　2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

　　3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

　　活动难点：

　　能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

　　活动准备：

　　事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　师：今天是老师的.生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

　　1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

　　2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)

　　二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

　　1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

　　2、示奶油袋

　　师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

　　3、教师讲解演示：

　　A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)

　　B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

　　三、幼儿操作

　　1、鼓励幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。

　　2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

　　3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

　　四、作品展示

　　小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 11

　　活动设计背景

　　在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比较低，所以这节课我主要采用游戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。

　　活动目标

　　1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

　　3、发展幼儿的创造性思维。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、感受不同的音乐。

　　2、感知音乐，初步学会做游戏。

　　活动准备

　　1、课件、音乐磁带。

　　2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

　　活动过程

　　(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的'，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”

　　(二)讲故事引入新课

　　1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在树丛中，灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

　　(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

　　1、教孩子们学会做游戏。

　　2、教育孩子们遵守游戏规则。

　　(四)拓展活动

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?

　　结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 12

　　活动目标：

　　1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　　2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

　　3、愉快地参加演奏活动。

　　活动准备：

　　大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半）

　　节奏图一张（A段）音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

　　A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！

　　B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。

　　A段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。

　　2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

　　出示打击乐器，引导幼儿感知A、B段不同的特点。

　　（1）师用圆舞板有节奏地敲，xx xx xx xx师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？

　　请幼儿猜测这是谁的脚步声？

　　（2）师用鼓敲节奏：x x问：谁来了？

　　（3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。

　　放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。

　　放音乐B段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

　　3、出示节奏图，引导幼儿看图谱。

　　（1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的`小兔们是怎么跳的？

　　（2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手—跺脚———拍腿）

　　跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

　　（3）请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。

　　4、师幼完整表演。

　　幼儿在老师的指导下表演A段，打鼓由老师演奏。

　　5、结束部分：小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了，森林里马上有个联欢会，它们邀请我们一起去表演，好不好？

　　请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 13

　　活动目标：

　　1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉，能用动作表现兔和狼的音乐形象。

　　2、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解

　　3、体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐活动课件《小兔和狼》课件一个、大灰狼、小兔子头饰一个。

　　请两名幼儿扮演动物客人。

　　重点、难点：

　　难点：感受不同性质的音乐。

　　重点：感知音乐初步会做游戏。

　　活动过程：

　　1、导入

　　师：今天来了两位动物客人，是谁呢？我们一起来看一看吧。

　　幼儿扮演小客人小兔蹦蹦跳跳出场，提问：是谁呀？它是怎么来的？

　　我们一起来学一学小兔吧！

　　幼儿扮演小客人大灰狼出场，提问：是谁呀？它是怎么来的？

　　我们一起来学一学大灰狼吧！

　　这两个小动物就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。

　　2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。（放音乐A、B）

　　（1）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的。那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）

　　（2）感受兔子的`音乐：

　　师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！

　　师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）

　　（3）感受狼的音乐：

　　师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）

　　3、完整欣赏音乐A段、B段。

　　（1）师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，会发生什么事呢？（启发幼儿大胆想像）让我们一起来听一听，看一看吧。（完整欣赏ABA）

　　师：小白兔想了什么好办法对付大灰狼的？小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗？小朋友想不想也来玩一玩“小兔和狼”的游戏。

　　4、音乐游戏：小兔和狼。

　　老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，另请一个幼儿做大灰狼。（3遍）

　　师：当听到狼来了，兔宝宝要赶快躲起来，而且不许发出声音，等大灰狼走了才能出来，可别躲远了，不然找不到妈妈了。

　　5、活动结束

　　现在小兔子有些累了，让我们蹦蹦跳跳回家休息吧

　　幼儿园小班小兔和狼教案 14

　　活动目标：

　　1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。

　　2、根据歌词创编动作，并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

　　3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2、小兔和狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、师讲述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿认真倾听这个故事。

　　2、小朋友，这个故事好听吗？现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？

　　二、学习新课，并尝试根据歌词进行创编。

　　1、教师边弹琴边演唱歌曲。

　　2、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么？（幼儿自由讲述）

　　3、引导幼儿逐句创编，模仿小兔跳。

　　4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，安静地听。“哎呀！狼来了”一句，要启发幼儿做出害怕的动作。

　　5、跟着音乐一起做动作两遍。

　　三、游戏部分。孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

　　1、交代游戏规则及注意点。

　　2、幼儿玩游戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”高兴地唱着歌回家。

　　3、游戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

　　四、结束部分。

　　宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！

　　活动反思：

　　小兔和狼是小班幼儿熟悉的`音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 15

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

　　2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

　　二、展开

　　1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

　　(1)提出问题，引起兴趣。

　　小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是口口喝?听完故事你就知道了。

　　(2)欣赏挂图，听老师讲故事，学习狼喝粥的动作。

　　提问：

　　①狼都是在哪里喝粥的?

　　②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快口口快快喝,哗啦啦)

　　③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口)

　　④在幼儿园老师告诉狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

　　师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口)

　　(3)教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

　　教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。

　　小朋友们都知道狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗?

　　2.学习使用并控制铃鼓。

　　(1)学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

　　老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧!

　　拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，拇指放在鼓边外侧。

　　摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

　　敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

　　(2)训练幼儿对乐器的控制。

　　常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

　　3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现狼三次不同方式的喝粥。

　　提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演狼快快喝粥呢?

　　教师：狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?

　　幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。

　　教师：狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演狼慢慢喝粥练习慢速演奏)

　　教师：狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的.声音。(表演狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏)

　　(2)结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

　　狼在姥姥家喝粥舀一勺，口口喝进去(慢拍一下，连续摇铃鼓)

　　在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，摇三下)，在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。

　　(3)播放故事磁带，教师指挥，完整表演。

　　现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏狼喝粥吧。听，故事开始啦

　　4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。

　　(1)铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍?请起立，家尽情地玩吧。

　　(2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。(请个别幼儿做展示，家学一学)

　　(3)在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。

　　让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!

　　三、活动结束。

　　教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊?”“哦，你是狼啊，有什么事情吗?”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?”回头问小朋友们想不想去?然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去狼家做客……

　　幼儿园小班小兔和狼教案 16

　　活动目标：

　　1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

　　2. 创编表演动作，能情绪投入的去表现小兔子形象。

　　3. 体验并感受歌曲带来的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1. 郎的扮演者及头饰

　　2. 歌曲《小兔和狼》

　　3. 课件ppt （图片）精神准备：听过歌曲《小兔和狼》

　　活动重难点：

　　活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。

　　活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1. 听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。PPT-1

　　“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”

　　“我的'兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”

　　2. 发声练习：《小动物你好》 PPT-2

　　重点指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。

　　出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。

　　“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”

　　来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”

　　二、进行部分

　　1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。

　　播放音乐。提要求：竖起耳朵仔细听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？

　　“森林里都发生了什么呢？”

　　2. 看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？

　　“看见大灰狼我们该怎么办呀？”

　　重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。

　　(无音乐说儿歌玩两次游戏)

　　3. 引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(教师演唱)

　　4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

　　5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。

　　6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

　　(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

　　三、结束部分

　　兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

　　“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”

　　幼儿园小班小兔和狼教案 17

　　设计意图

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，旋律简洁流畅、活泼有趣。歌曲旋律分为两段，较为鲜明的体现了兔子和狼两种不同动物在走路时的方式及特征。小班幼儿非常喜欢节奏欢快的歌曲，他们喜欢根据音乐的旋律进行律动。但是小班孩子他们的动作单一，因此需要老师进行引导，让孩子们在感受音乐的同时能够根据音乐的不同旋律和故事情节大胆发挥想象，模仿两种动物不同的走路姿势，并将其融入音乐中，从而增强幼儿对音乐的表现力。

　　活动目标

　　1、感受音乐的两种不同旋律，认识两种旋律所代表的动物。

　　2、能够根据不同旋律，有节奏地模仿小兔、狼走路。（兔子×××××|×× ×××|，大灰狼节奏×—×—|）。

　　3、在音乐游戏中感受乐趣。

　　重点难点

　　重点：感受音乐旋律，能够随音乐有节奏的'律动。

　　难点：能准确找出“兔子”“狼”两种不同音乐旋律及节奏

　　活动准备

　　1、《小兔和狼》音乐

　　2、兔子和狼的图片

　　活动过程

　　一、以小动物图片引入主题

　　1、小朋友们，今天我们班来了两个小动物，我们看看它们是谁？

　　2、故事背景介绍

　　大森林里住着一群小兔子和几只大灰狼，让我们一起来听一听音乐，猜一猜小兔和狼发生了什么事，要仔细听音乐，等会儿告诉我，你听到小兔在做什么，狼又做了什么。

　　3、谈话：小朋友你听到小兔怎么啦？狼呢？请你来说一说。

　　二、感受音乐，跟随音乐做模仿小动物走路的律动

　　1、认识音乐两种不同的节奏，及所代表的动物。（兔子×××××|×× ×××|，大灰狼节奏×—×—|）。

　　2、听音乐，幼儿尝试模仿小兔子、大灰狼走路。

　　3、分段听音乐，根据故事情节模仿小兔、狼走路。

　　①听第一段旋律，根据故事情节模仿小兔子走路。

　　故事情节：森林里兔妈妈带着小兔子们去采蘑菇，小兔子们高兴极了，一边唱歌一边跳舞，大家都非常开心。可是走着走着它们遇到了大灰狼.....

　　（根据故事情节进行提示幼儿，小兔子高兴时是怎样走路的，害怕时是怎样走路的，并让幼儿进行模仿。）

　　②听第二段旋律，根据故事情节模仿大灰狼走路。

　　故事情节：大灰狼发现小兔子在采蘑菇，它想要去捉住小兔子，然后把小兔子吃掉。

　　三、听音乐，玩《小兔和狼》的游戏：

　　1、教师带领幼儿进行音乐游戏

　　老师扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，跟随音乐进行自由律动。规则：当听到大灰狼的音乐时，老师出场，小朋友要躲起来。

　　2、幼儿分角色玩游戏

　　一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

　　规则：狼出来时小兔躲起来，狼走了小兔出来继续采蘑菇。

　　3、交换角色玩游戏

　　四、结束活动

　　教师小结：小朋友今天学习了兔子和狼不同的走路姿势，而且还跟随音乐进行了游戏，每个小朋友表现的都特别棒，回家后，小朋友也可以把《兔子和狼》的游戏教给爸爸妈妈，让他们陪你们一起玩一玩。

　　幼儿随音乐有顺序的离开活动室。

　　活动总结

　　《小兔和狼》旋律简洁流畅、活泼有趣。歌曲旋律分为两段，较为鲜明的体现了兔子和狼两种不同动物在走路时的方式及特征。小班幼儿非常喜欢节奏欢快的歌曲，他们喜欢根据音乐的旋律进行律动。因此开展了此次教学活动，活动中小朋友们都非常喜欢，参与性也比较高。但由于是小班，个别幼儿会出现注意力分散的情况，教师在下一次组织活动时可以增加一些与幼儿互动的趣味性游戏，从而保持幼儿的参与积极性，让活动变得更为丰富有趣。

　　幼儿园小班小兔和狼教案 18

　　活动目标：

　　1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　　2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的`演奏方式为乐曲伴奏。

　　3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。

　　活动重难点：

　　能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　　活动准备：

　　1.大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

　　2.音乐磁带、录音机；

　　活动准备：

　　1.故事导入

　　春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

　　2.听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点

　　师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

　　（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）

　　3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

　　师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

　　4.用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　　5.根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

　　小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

　　拍手——铃鼓拍奏

　　摇手腕——铃鼓摇奏

　　拍腿——大鼓

　　6.结束游戏

　　今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！

　　幼儿园小班小兔和狼教案 19

　　活动目标：

　　1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备:

　　１、树林场景

　　２、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。

　　３、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　１、导入

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出示小兔指偶）

　　幼：小兔子。

　　师：我们赶快向小兔子问好吧！

　　幼：小兔子好！

　　小兔子：小朋友们好！

　　２、故事《小兔和狼》

　　师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

　　（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴地出来玩了。

　　提问：

　　（１）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有谁？

　　幼：小兔子和大灰狼。

　　（２）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？

　　幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。

　　（３）师：在树林里小兔听到了什么声音？

　　幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

　　师：它是怎么听到的？

　　幼：竖起耳朵仔细听。

　　（４）师：后来，发生什么事了？

　　幼：哎呀！狼来了。

　　３、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词

　　师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：

　　合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。

　　二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》

　　１、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕的不同情绪。

　　师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们想不想玩？

　　幼：想。

　　师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的.游戏》。前面就是一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰狼，小兔子怎样去树林里呢？

　　幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌词）

　　师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？

　　幼：高兴。

　　师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么声音呢？

　　幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）

　　师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发生什么事了？

　　幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）

　　师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？

　　师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到了，大灰狼就会把它吃掉。

　　２、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害怕的情绪。

　　３、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和狼》。

　　三、学唱歌曲《小兔和狼》

　　１、老师范唱，幼儿可自由跟唱。

　　师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？

　　幼：听到了。

　　师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。

　　（老师范唱，保育员老师弹琴）

　　２、师幼合唱，并自由表演

　　师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。

　　３.集体表演

　　师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？

　　四、结束

　　师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）

　　活动结束

　　反思:

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，而且在活动中师幼的状态都非常好。

　　活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。

　　当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师的引导还应更加到位。