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幼儿园教案:接妈妈

时间:2023-03-04 10:07:04 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园教案:接妈妈

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案:接妈妈,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案:接妈妈

幼儿园教案:接妈妈1

  活动目标:

  1、能以情带声地演唱,注意歌曲连贯,断顿的变化。

  2、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。

  活动准备

  幼儿用书、 钢琴。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

  二、基本部分。

  1、复习乐曲旋律。

  ——教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的'名称和旋律。

  ——提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

  3、歌曲里面都唱了些什么?。

  4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。

  (1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

  师:这是一首孩子关心妈妈的歌,怎样唱,才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?

  (2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

  5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了,可是爸爸还没有回来,我们一起去接爸爸吧!(幼

  儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!

  (3)将幼儿创编的歌词唱出来。

  三、结束部分。

  复习歌表演《让座》。

幼儿园教案:接妈妈2

  教学目的:

  1、教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。

  2、通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。

  3、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。

  教学重点:

  能熟练的演唱歌曲,能以情带声的演唱。

  教学难点:

  在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情

  教学准备:

  教学挂图、教学课件。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、听音乐《红苹果》做律动。

  2、播放课件,以谈话的'方式引出课题

  “听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

  3、发声练习1=C 2/4 1 2 3 4| 5||

  橘子圆又圆,圆圆,圆圆圆圆,橘子圆又圆

  二、基本部分

  1、范唱,完整欣赏歌曲,然后回答问题:

  (1)歌词里面说了谁?

  (2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

  (3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?

  2、第二遍范唱歌曲,记忆歌词。

  3、引导按节奏朗诵歌词。

  节奏:XX

  XX|XXX0|XX

  XX|XX

  XO||

  4、整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

  5、教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求用自然地声音唱歌。

  6、引导有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。

  7、教师带领完整的演唱歌曲。

  8、引导以情带声的演唱歌曲,并激发爱妈妈的情感。

  9、有感情的演唱歌曲。

  三、结束部分

  1、小结学习情况,对幼儿进行思品教育。

  2、自由弹奏

幼儿园教案:接妈妈3

  活动目标:

  1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。

  3、幼儿学会爱妈妈。

  活动准备:

  根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

  2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)

  二、基本部分:

  1、导入:上次x老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)

  2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?

  幼:是

  师:为什么呀?

  幼:宝宝给妈妈送伞

  师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

  3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?

  幼:沙沙沙

  师:对了,连起来怎么说的呀?

  幼:雨点雨点沙沙沙

  师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的

  幼:黑

  师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  师:对,有很多的雨水,就会怎么样?

  幼:滑

  师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法

  幼儿自己自由想动作做。

  师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学

  幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。

  师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?

  幼:拉着宝宝的手。

  师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?

  幼:高兴

  师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  师:对了,小阳伞也会笑哈哈。

  师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)

  4、

  1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。

  2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。

  5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?

  幼:唱起来

  师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)

  师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)

  6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)

  7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。

  8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

  9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  10、师:刚才我们唱的`很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈

  幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。

  师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。

  老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。

  三、结束部分

  师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)

  助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)

  幼:好

  全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)

  活动前的思考:

  在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。

幼儿园教案:接妈妈4

  活动目标:

  1、熟悉歌词、旋律,初步学唱歌曲。

  2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  钢琴等。

  活动过程:

  一、律动:

  《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

  二、练声:《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

  三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

  1、下雨的时候,我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的.歌曲,名字叫《雨中接妈妈》

  想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

  2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

  3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

  还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

  4、教师再次演唱歌曲。

  5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞,撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

  6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

  7、老师带领幼儿学念歌词。

  8、教师带领幼儿学唱歌曲。

  9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

  四、复习歌曲《铃儿响叮当》