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幼儿园中班《手绢》教案

时间:2023-03-02 19:25:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班《手绢》教案(5篇)

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《手绢》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班《手绢》教案(5篇)

幼儿园中班《手绢》教案1

  游戏功能:

  1、感知颜色,锻炼印画方面的动手操作能力。

  2、增强亲子间感情。

  游戏材料:

  1、红,黄,绿色颜料各一盒,纸制花边手绢,藕片和胡萝卜切片刻花。

  游戏过程:

  1、家长在每张桌子上,放一张纸做的'花手绢,然后引导宝宝观察。

  2、家长用藕片上颜色印在花手绢上,引起宝宝的兴趣。

  3、宝宝和家长一起用藕片,胡萝卜片,印在漂亮的花手绢上。

  4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色,颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。

幼儿园中班《手绢》教案2

  活动目标:

  1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

  2、体验染纸活动的乐趣。

  3、养成爱整洁的好习惯。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、生宣纸若干。

  2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

  3、生活中的印染物品。

  活动过程:

  一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

  课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

  (1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

  (2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

  幼“很轻,软软的,很漂亮……”

  (3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

  幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

  师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

  二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

  (1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

  幼:“好!”

  (2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

  师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”

  (幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

  三、展示并总结幼儿的探索成果

  (1)教师出示一组染边的幼儿作品

  师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”

  提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。

  (2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

  师幼共同总结:不同的'折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

  (3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

  引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

  (4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”

  “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

  幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

  (5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

  幼:“边、角、边角一起染……”

  教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

  师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

  (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

  五、我们染的手绢真漂亮

  展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

  六、还能染什么

  (教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

  (1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

  幼“衣服、毛巾、袜子……”

  (2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”

  幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”

  师:“这是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”

  (3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

  七、结束部分

  组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

  教学反思:

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

幼儿园中班《手绢》教案3

  活动设计背景

  中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

  活动目标

  1.用做游戏的方法,锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

  2.通过教师的讲解、示范,教学生学会一种新的幼儿游戏。

  3.让学生理解游戏应当遵守一些规则。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  1.学生对游戏规则的理解和游戏行动;

  2.学生之间的相互配合以及遵守规则。

  活动准备

  空场地一块,手绢一条 音箱 磁带 歌曲 {丢手绢}

  活动过程

  1.(激趣)示意学生手拉手-站成一圈,问学生:我们以前学过那些游戏呢?(……)小朋友们能说出它们的名字吗?(……)

  2.师:小朋友,今天老师要给大家教一个新的游戏,大家想不想学呢?注意,老师手里拿着一条手绢,等一会儿老师看哪个小朋友最乖,就让他小朋友先玩。

  3.讲游戏规则:

  ⑴拿手绢的小朋友,在圈外沿老师刚示范的方向,边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》,看哪个小朋友不注意时,就把手绢悄悄地丢在他的身后,然后快速地跑开。

  ⑵如果身后有手绢的小朋友没发现,让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

  ⑶如果身后有手绢的小朋友发现了,那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的`小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演节目;如果追不上,那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

  4.教师示范表演,边讲解给学生。

  5.学生做游戏开始,选刚才听得最认真的学生先丢手绢,教师也参与其中。

  教学反思

  学生在每次活动开始的时候活动积极,兴趣很高,但是这种兴趣很快消失,乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证,在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

幼儿园中班《手绢》教案4

  活动目标:

  1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  2.体验染纸活动的乐趣。

  3.养成爱整洁的好习惯。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。

  重难点:

  1.重点:学习宣染的基本方法。

  2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

  活动准备:

  1.各种印染手绢的图片,实物。

  2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

  1.与幼儿讨论看到了什么?

  2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

  二.教师示范讲解印染手绢的具体方法:

  1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢

  2.教师讲解:

  <1>教师示范染边

  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

  三.幼儿进行染纸:

  幼儿操作,教师巡回指导

  1.教师提要求

  染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

  2.幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  四.展示幼儿作品

  请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评

  五.结束课程:

  小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

  活动延伸:

  下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形

  《手绢》活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的`手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫

幼儿园中班《手绢》教案5

  材料准备:

  透明玻璃杯、小手绢、一盆水

  制作方法:成品实验操作:

  让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部,塞紧,然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中,过一会儿后再垂直拿出,让幼儿观察玻璃杯中的手絹会不会被水浸湿。

  让幼儿拿两个同样底部塞紧手絹的.玻璃杯,并同时放入水中,一个垂直放入,另一个倾斜放入,让幼儿观察玻璃杯中手絹的变化。

  教师指导建议:

  提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧,这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。

  引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入,否则手绢就会被水浸湿。

  当幼儿把玻璃杯倾斜放人水中时,请幼儿观察进人玻璃杯的水,会看到有泡泡冒出,这是空气跑出来了。

  拓展与替代:

  可以用各种各样的纸或布代替手絹塞人瓶中。

  引导幼儿探索怎样倾斜杯子,才能使杯中灌水速度最快。

  科学小知识

  杯子里除了手帕外,还充满了空气,当把杯子垂直于水面放入水中时,水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流,杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在,水不能进入到杯子中,所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时,空气外流,水就可以进入到杯子中,进而弄湿手绢。

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