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幼儿园珠心算教案

时间:2023-02-28 19:01:05 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园珠心算教案通用15篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园珠心算教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园珠心算教案通用15篇

幼儿园珠心算教案1

  活动目标:

  1、通过游戏,进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识,提高幼儿动手、动脑、操作的能力。

  2、综合复习巩固所学的知识。

  活动准备:

  9以内的直加直减竖式和数字卡若干;礼物盒(1个);谜语题;一幅场景布置图;动物图片若干;双位数直加直减竖式和数字卡若干;4以内直加直减竖式和数字卡(人手1份);大算盘(2个);算盘(幼儿人手1个);音乐:《生日歌》、《兔子舞》。

  活动过程:

  一、导入。(音乐进场)

  小朋友们早上好!今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去吗?(想)好,让我们跳着舞一起去吧!瞧,我们来到了哪里呢?(“快乐之星”动物园)今天这里可多游戏玩了,你们想不想玩呢?(想)现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看,我们这里也来了很多客人,我们一起用英语早上好和他们打招呼吧!hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏,嗯你们仔细听,猜猜是谁吧!“耳朵大,眼睛小,鼻子翘,一天到晚爱睡觉,他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧!(猪)。我们一起看看小朋友猜得对不对,1、2、3,哦,原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”,今天是它的生日,想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会,你们想去吗?(想)那要去参加舞会是有要求的,贝贝说听说我们班的小朋友很棒,所以特意准备写游戏来考考小朋友们,而且贝贝还说:小朋友必须通过了考验,我们才能一起去蚕加他的生日会,那小朋友,你们有信心吗?好,现在让我们一起看看都有哪些游戏吧!

  二、拨拨乐。(9以内直加直减拨珠)

  好,现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧!哦,看!原来是一个“拨拨乐”的游戏,是以比赛的形式进行的,我们一起来听听游戏规则吧!小朋友分为两组,老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢,准备好了吗?

  三、游戏《碰碰球》(4以内分解组成)

  刚才小朋友表现非常棒!现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的'游戏。他细听:2的碰碰球,嘿、嘿、嘿,我的“1”球碰几球?小朋友:嘿、嘿、嘿,你的“1”球碰“1”球,知道吗?请准备?

  四、连连看。(9以内直加直减心算)

  表扬小朋友!刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧!我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友,我们帮它找到好朋友后,用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。

  五、送礼物。(双位数拨珠)

  哇,小朋友今天的表现棒极了,贝贝知道后,还给我们送来了一份神秘的礼物,你们想不想知道是什么呢?请小朋友先闭上眼睛,当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么?(礼物盒)。小朋友们听听,这里面的宝贝可多了,现在让老师先抽一份礼物吧!哇,瞧,老师抽到的是什么?(小兔)。现在我请一位小朋友来抽一份礼物,请问你抽到的是什么礼物,大声告诉小朋友,数字宝宝(双位数),请你在算盘上表示出来。哇你真棒!我再请一位小朋友抽一份礼物。(双位数竖式)。让我们一起用好听的声音读出来吧,请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来,并且把算式在算盘表示出来。(反复进行)

  六、找朋友。(4以内直加直减心算)

  小朋友今天的表现都很棒!瞧,我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏,你们高兴吗?(高兴)。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝,请小朋友把找出来,可是,它们都没有找到好朋友,现在我们帮它找到好朋友好吗?

  七、结束活动:

  恭喜小朋友们,顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏,表扬你们!听,音乐响起来了,贝贝的生日会马上就开始了,让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。

幼儿园珠心算教案2

  游戏名称:

  做动作。

  游戏目的':

  巩固整十数的珠印象。

  游戏准备:

  珠码卡。

  游戏玩法:

  家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),幼儿做出相应的动作:点点头。

  建议:家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度,家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。

  附:指法:拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。

  拨、去50时都用左手食指。

  拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。

幼儿园珠心算教案3

  一、活动目的:

  1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯。

  2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。

  二、设计思路:

  学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的`姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记住。

  三、活动准备:

  1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;

  2、已认识“ ”号、“—”号、“=”号。

  四、活动流程:

  课前准备:复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏:拔河。

  五、活动过程:

  调整、反思。

  六、教学过程。

  1、课前练习:复习儿歌。

  课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣,稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》等等。

  2、学习握笔的姿势。

  (1)教师跟小朋友讲解打算盘时,需要用到笔写字怎么办?

  (2)讲解握笔的姿势:伸出右手掌,打开呈上一下四的 样子,再请小朋友将无名指和小指收回,变成上一下二的姿势,将笔放在靠近大拇指虎口的位置,从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间,然后中指夹住笔,就OK了。

  (3)教师可检查每个幼儿的握笔姿势,如有不对的,应该立即纠正过来。

  3、认读算式题目。

  教师在黑板上出示几道竖着的算式,让幼儿跟老师念出来,老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

  4、游戏:拔河。

  (1)教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛,老师为中间的绳子,游戏开始后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。

  (2)活动延伸: 让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

幼儿园珠心算教案4

  游戏名称:猫捉老鼠。

  游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。

  游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。

  游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的`算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

  附:快速看打算(听心算)。

  1 2 2 1 1 2

  2 1 0 0 1 2

  1 1 1 3 2 0

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。

幼儿园珠心算教案5

  游戏名称:超市购物。

  游戏目的:巩固4以内的直减。

  游戏准备:模拟超市(物品若干),每件物品上有用算式标名的“物价”。

  游戏玩法:家长和孩子一起模拟超市购物,在购每一件物品时都要算出它的价格,算对后才可拿走,比比谁买的物品多。游戏可重复进行。

  建议:游戏时可用购物卡做记录,算对的用红色表示,算错则用黑色表示,游戏结束时看看红色多还是黑色多。

  附:限时看打算(听心算)。

  2 1 2 3 4 4

  2 3 - 1 -2 - 2 - 3

  - 4 2 3 1 1 - 1

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  孩子开始学习减法了,家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如:走在路上问一问“有4辆汽车,开走了2辆,还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的'出答案。

  借助算盘,孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意:不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果,而应强化想珠的过程,建立算珠表象是这一时期的主要目标,计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

  回家练习:配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

幼儿园珠心算教案6

  在生活中,我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手,急于离开场所,但孩子们一步一回头,十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方,孩子们多想再玩一会儿呀!再加幼儿的学习是以为主,孩子们在有趣的中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。针对幼儿这一兴趣爱好,我设计了本次大班教学活动《去宫》。我美好的愿望是想把抽象的珠译数,枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的中,让幼儿性格得到自由、充分地张扬,从而轻松愉快地复习巩固旧知识,增强珠算能力,培养幼儿良好的品质。

  教案目的:

  1、识认一位、二位数码及珠图,提高幼儿识珠能力。

  2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减,提高幼儿的珠算能力。

  3、继续培养幼儿正确拨珠,快速拨珠。

  活动重难点:

  提高幼儿的珠算能力。

  教案准备:

  1、与幼儿人数相等的门票(“门票”的正面有珠图,背面有一位三笔加减混合算式),宫门口用彩条做成,数字和珠图卡片各十张,加减混合算式条子若干。每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子,篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘,幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。

  2、布置照相场景:美丽的风景图下面摆放着相机。

  3、布置宝藏场景:绿茵茵的草坪上鲜花盛开,每一朵花朵下面有不同的奖品,花朵上有相同或不同的数字卡片。

  4、父母手里有不同的奖品。收录机,磁带。

  教案过程:

  一、幼儿手拿门票进“宫”找座位,让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。

  1、老师:“小朋友,你们看,这是什么地方?”幼儿看后回答:“宫。”“宫里面可好玩了,今天老师要带你们去玩,但是进宫时要门票,老师昨天已经给你们准备好了,呆会老师发给你们,你们拿到门票后,看看门票上的珠图是多少,进宫后就去找座位,坐下休息一会。注意:找座位时,要先看门票上的珠图是多少,然后从第一排到最后一排一个一个座位找。”(老师给幼儿发门票)随后幼儿听音乐愉快地进入宫,然后边看珠图边找座位坐下。

  2、同桌幼儿相互检查座位是否坐正确。(老师来回检查)

  (孩子们拿着门票兴致勃勃地在活动室里寻找自己的座位,老师提醒寻找的方法。一分钟后,有许多孩子找到了座位,并在检查自己和同伴是否座正确,找正确的坐在位子上眉飞色舞。但周磊、邓扬帆等四五个孩子找了两圈仍没有找到,显得有点急噪,老师及时引导其他孩子帮助这几个小朋友:先逐一说出这几个孩子手里的珠图,然后一起寻找空位置上的数码,一会儿全部找到,周磊及几个孩子马上露出了笑脸。孩子们沉浸在喜悦中)

  二、“照相”,集体练习闪电读数码、读珠图。

  1、老师:“宫好玩吗?”“请看这是什么?”(老师手指漂亮的纸盒)“里面装有什么?”(相机)老师打开纸盒,拿出相机。“小朋友,准备好,老师给你们照相!”喊:“一,二,三,咔嚓——”

  2、师:“照相真好玩,小朋友我们一起来玩玩这个,老师要看谁照相既快又准确。”“好,小朋友,手拿相机,准备——,开始。”(练习闪电读数、读珠图)

  (老师故弄玄虚地拿出真的照相机,孩子们一看,高兴得不得了,注意一下子转移到本环节。闪电读数和读珠图先慢后快,时不时老师加一点“嘿——,嘿——,黑——,我最棒!”的口号,把孩子们的激情带到了中,一个个争先恐后地想最先说出数码,说出珠图。)

  三、“看谁拨珠快”,幼儿集体练习看数、听数拨珠。

  老师:“小朋友,你们看桌上有什么?”(漂亮的篮子)“你们想知道篮子里装有什么吗?”(幼儿揭开盖子)答:“算盘。”

  下面,我们就先看数字来拨珠,看谁最快(如:老师出示数字卡片3,师:“全盘拨入(出示卡片3),拨去(出示卡片3)。”幼儿听后迅速拨珠,拨完说“完”。老师根据幼儿的“完”报出快慢顺序。

  接着,听数拨珠,教学方法同前。

  (孩子们在练习拨珠过程中,刘可岑为了想当第一,没拨珠就说“完”;老师发现后,用一句“你真的有这么快吗?”暗示该幼儿老师已经知道他投机取巧,随后没有其他幼儿这样做,都是一个劲快速拨珠,达到预期效果。)

  四、“寻宝”,集体练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。

  老师手指宝藏场景,问:“这是什么?”答:“宝库”。“这个怎么玩呢?”老师讲解玩法:探宝之前,先要请小朋友来做宝库门口前的题,每到题做得快,又答案正确的,就可以寻宝一次。记住:宝库里有许多宝物!只要我们算题快而准确,每个人都有希望哟!

  “好,准备——,开始。”老师念题,幼儿珠算,请幼儿说出正确答案。请快而正确的孩子来到宝库场景,任选答案数字中的其中一朵花,看看花下面是什么宝物。看到宝物,全班孩子拍手欢呼。继续进行。若答案分歧大的老师要作演示。

  (在竞赛中,一向算题准确度高的王浩宇,他的一道题答案与其他孩子的不一样时,他始终坚持自己的意见,老师就一步一步慢慢算给他和全班孩子看,答案出来后,他说:“我知道我那里错了,老师我们继续来。”针对有的孩子多次得奖,老师:“你愿意把你的奖品送给你的好朋友吗?”鼓励孩子愿意把自己的快乐与同伴分享,如周秋月把自己的宝物分给了卢梦玲。)

  五、听音乐,唱旋律优美的歌曲《小天使》,缓和紧张气氛。

  (音乐前奏响起,幼儿愉快地唱起了自己熟悉的`歌曲《小天使》,有的边唱边自加动作,好像真的在宫玩一样,特别的投入和专注。)

  六、“我幸运”,个人再一次练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。

  1、老师:今天我们在“宫”玩的最后一个是:“我幸运”。怎么玩呢?老师告诉你们:小朋友每个人都有一张门票,门票的后面有算式,呆会你找到你的爸爸或妈妈,把门票后面的加减算式用珠算的方法算给爸爸或妈妈看。如算对,就是幸运者,爸爸或妈妈就把奖品奖励给你们;算错,爸爸或妈妈帮忙纠正,再算一次,正确后再给礼品。

  2、幼儿自己寻找大人,计算,和成人分享成功的喜悦。

  (孩子和家长在该中兴致特别的高,许多孩子算对后,跑来告诉我:“夏老师,我们还做这个吗?我觉得好好玩哟!”有的家长还在耐心地让孩子重做一次。)

  活动后反思:

  1、贯穿始终,全班幼儿在整个活动中情绪高昂,思维活跃,真正体现了幼儿是学习的主人。如“寻宝”这一环节,幼儿在竞争中完全忘记做加减法的枯燥无味,而是把做加减法算式题作为乐趣,因为做得对而快,就有可能得到自己向往的宝物,在竞争中就连平时珠算速度不快的幼儿也取得了成功,真正让孩子由被动学习变为主动学习。当孩子在算题时答案全不相同都认为自己正确时,老师不是一口否定孩子的错误,而是及时引导孩子们和老师一起放慢速度边念着口诀边演算一遍,让幼儿明白自己错在什么地方,及时改正,真正做到了老师是引导者。

  2、活动有张有弛,循序渐进,环环紧扣。整个活动是让孩子由浅入深,循序渐进,随着老师的思路在好玩中第一步先熟悉珠译数和数译珠,第二步快速识认数码和珠图,第三步快速拨珠,为后面的加减法珠算练习作好了厚实的铺垫;第四步是本次活动的重难点,孩子们在激烈竞争中要想取得成功,就必须高度注意、有意识地记以及思维更加敏捷灵活和不怕困难,才能获得成功,同时为了突破重难点,先集体练习后,再个别练习并个别指导,其目的是一步一步地提高全班幼儿的珠算能力,培养幼儿良好的品质。如在唱歌这一环节,好像是多余的,其实这一环节是让孩子大脑在高度紧张的前一环节中得以放松,为下一环节的个人算题起一个缓冲作用。

  3、去掉了单纯的常规教育。如幼儿拿着门票进“宫”找座位后,一时半会安静不下来,老师利用给全班幼儿照相,一下子就让孩子们从兴奋中安静下来。

  4、本次活动达到了预期目的,但是老师在个别指导方面覆盖面还不是很广,在“寻宝”这一环节,过分强调规则,导致有的孩子有三次寻宝的机会,而有的孩子一次也没有。

  注:

  1、数码是指数字,如“23”叫数码。

  2、珠图是指数码在算盘上的表现。如

  3、一位三笔加减算式,如3 5﹣1=

  一位四笔加减算式,如6 3﹣7 5=

  两位二笔加减算式,如44 55=或64﹣53=

  4、珠译数就是看着珠图说出数码。

幼儿园珠心算教案7

  幼儿园珠心算教案:百以内数的认识

  游戏名称:旋转的陀螺。

  游戏目标:帮助幼儿巩固两位数的珠映象。

  游戏准备:玩具陀螺、数卡、珠码卡。

  游戏玩法:家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺,当陀螺停止后,根据数或珠码,取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的认识综合活动

  游戏目标:帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。

  游戏准备:

  1、利用彩色的图片(最好是动物或风景),把它分成10份,在它们的反面画上珠码0—9。

  2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。

  游戏玩法:

  1、家长把分成10份的彩图打乱,让孩子根据彩图上的珠码,找到硬纸板上相应的数字进行排列,直到拼完为止。

  2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上,然后把两张硬纸板合拢,翻个面,打开上面一张硬纸板,如果找对了,彩图便拼出来了。

  3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字),在硬纸板上写上相应的数字,练习看珠记数、看数记数。

  对家长的话:

  9以内数的认识已经全部结束了,家长在空闲时可以经常问问孩子:“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问),请您表扬鼓励孩子,这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的`孩子取得进步!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面一位数5笔第5—8组。

  幼儿园珠心算教案:复习4以内数的认识

  游戏名称:快快放。

  游戏目标:帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。

  游戏准备:

  1、围棋棋子若干、空盘。

  2、1—4的数、珠卡、物体图。

  游戏玩法:

  1、家长报数,孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

  2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行,请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线,然后和孩子一起检验是否正确。

  对家长的话:

  1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础,家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的?”当孩子能够回答出:“珠宝宝3是上面一跟梁,下面3颗珠”时,说明孩子有了初步的珠映象,请您对孩子大加赞赏,多鼓励表扬,激发孩子的学习兴趣。

  幼儿园珠心算教案:百以内数的拨珠

  游戏名称:你说我做。

  游戏目标:复习巩固100以内的各数,正确进行拨珠。

  游戏准备:1——100的珠数卡、算盘。

  游戏玩法:家长和孩子一起玩,爸爸或妈妈说100以内的任意一个数,让孩子找出相应的珠、数,并能在算盘上用正确的指法拨出。

  附:指法

  1) 拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指;去时左右手都用食指。

  2) 拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指;去时左手用食指、右手用食指。

  3) 拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。

  4) 拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指;去时左手用食指、右手用食指。

  5) 拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。

  6) 拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指;去时左手用食指、右手用拇食指。

  7) 拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。;去时左手用拇食指、右手用食指。

  8) 拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指;去时左手用拇食指、右手用食指。

  9) 拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右手拇食指同时并拢;去时左右手用拇食指同时分开。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直加直减综合活动

  游戏名称:买水果。

  游戏目的:熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。

  游戏准备:水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。

  游戏玩法:

  1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。

  2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。

  附:限时听心算和看打算。

  2 3 3 7 9 2

  1 1 - 2 - 5 -7 5

  5 5 6 1 - 2 - 6

  - 7 - 6 2 5 4 3

  6 - 2 - 5 1 5 5

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!

  下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的教学,让孩子学有所获。

  我们下学期再见了!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直减

  游戏名称:玩牌。

  游戏目的:巩固9以内数的直减的看心算。

  游戏准备:扑克牌中各花色牌1—9。

  游戏玩法:家长和孩子平均分牌,每次双方各出牌一张,根据牌上的数字进行任意加减

  答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌,最后以手中没牌的为胜。

  附:快速看打算(听心算)。

  6 9 7 1 8 9

  2 - 3 0 1 1 - 2

  0 0 1 5 0 0

  - 1 6 - 2 -1 - 4 1

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏,看谁算得快!

  辅导提示:做天天练中的“圈出正确的答案”时,请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习,帮助孩子初步形成珠映象。

幼儿园珠心算教案8

  游戏名称:

  猫捉老鼠。

  游戏目的:

  复习4以内数的直加,激发学习兴趣。

  游戏准备:

  纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。

  游戏玩法:

  家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

  附:快速看打算(听心算)。

  1 2 2 1 1 2

  2 1 0 0 1 2

  1 1 1 3 2 0

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的.话:

  孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。

幼儿园珠心算教案9

  幼儿园珠心算教案:整十数的珠映象

  游戏名称:做动作。

  游戏目标:巩固整十数的珠映象。

  游戏准备:珠码卡。

  游戏玩法:家长和孩子同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),孩子做出相应动作:点点头。

  建议:家长和孩子要事先决定好10—90整十数的对应动作。如果要增加难度,家长可同时出示2个整十数。但要根据孩子的实际情况而定。

  幼儿园珠心算教案:整十数的认识

  游戏名称:做动作。

  游戏目的.:巩固整十数的珠印象。

  游戏准备:珠码卡。

  游戏玩法:家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),幼儿做出相应的动作:点点头。

  建议:家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度,家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。

  附:

  指法:拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。

  拨、去50时都用左手食指。

  拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直加直减综合活动

  游戏名称:买水果。

  游戏目的:熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。

  游戏准备:水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。

  游戏玩法:

  1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。

  2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。

  附:限时听心算和看打算。

  2 3 3 7 9 2

  1 1 - 2 - 5 -7 5

  5 5 6 1 - 2 - 6

  - 7 - 6 2 5 4 3

  6 - 2 - 5 1 5 5

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!

  下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的教学,让孩子学有所获。

  我们下学期再见了!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。

幼儿园珠心算教案10

  游戏名称:快快放。

  游戏目标:帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。

  游戏准备:

  1、围棋棋子若干、空盘。

  2、1—4的数、珠卡、物体图。

  游戏玩法:

  1、家长报数,孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

  2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行,请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线,然后和孩子一起检验是否正确。

  对家长的话:

  1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础,家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的?”当孩子能够回答出:“珠宝宝3是上面一跟梁,下面3颗珠”时,说明孩子有了初步的珠映象,请您对孩子大加赞赏,多鼓励表扬,激发孩子的学习兴趣。

  幼儿园珠心算教案:百以内数的认识

  游戏名称:旋转的陀螺。

  游戏目标:帮助幼儿巩固两位数的珠映象。

  游戏准备:玩具陀螺、数卡、珠码卡。

  游戏玩法:家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺,当陀螺停止后,根据数或珠码,取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的认识综合活动

  游戏目标:帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。

  游戏准备:

  1、利用彩色的图片(最好是动物或风景),把它分成10份,在它们的反面画上珠码0—9。

  2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。

  游戏玩法:

  1、家长把分成10份的彩图打乱,让孩子根据彩图上的珠码,找到硬纸板上相应的数字进行排列,直到拼完为止。

  2、先把一张硬纸板合在排列好的.彩图上,然后把两张硬纸板合拢,翻个面,打开上面一张硬纸板,如果找对了,彩图便拼出来了。

  3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字),在硬纸板上写上相应的数字,练习看珠记数、看数记数。

  对家长的话:

  9以内数的认识已经全部结束了,家长在空闲时可以经常问问孩子:“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问),请您表扬鼓励孩子,这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得进步!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面一位数5笔第5—8组。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直加直减综合活动

  游戏名称:买水果。

  游戏目的:熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。

  游戏准备:水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。

  游戏玩法:

  1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。

  2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。

  附:限时听心算和看打算。

  2 3 3 7 9 2

  1 1 - 2 - 5 -7 5

  5 5 6 1 - 2 - 6

  - 7 - 6 2 5 4 3

  6 - 2 - 5 1 5 5

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!

  下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的教学,让孩子学有所获。

  我们下学期再见了!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直减

  游戏名称:玩牌。

  游戏目的:巩固9以内数的直减的看心算。

  游戏准备:扑克牌中各花色牌1—9。

  游戏玩法:家长和孩子平均分牌,每次双方各出牌一张,根据牌上的数字进行任意加减

  答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌,最后以手中没牌的为胜。

  附:快速看打算(听心算)。

  6 9 7 1 8 9

  2 - 3 0 1 1 - 2

  0 0 1 5 0 0

  - 1 6 - 2 -1 - 4 1

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏,看谁算得快!

  辅导提示:做天天练中的“圈出正确的答案”时,请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习,帮助孩子初步形成珠映象。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的直加

  游戏名称:保龄球。

  游戏目的:练习9以内数的直加的看心算。

  游戏准备:上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干,保龄球一个。

  游戏玩法:孩子在离可乐瓶2米左右处,将保龄球滚向可乐瓶,如瓶倒下其表面显示算题,孩子进行心算。家长检验,正确记得一分。家长、孩子可互换角色,轮流进行,比比谁得分多。

  附:快速看打算(听心算)。

  6 1 5 1 3 2

  2 7 0 1 1 6

  0 0 1 5 0 0

  1 1 2 1 5 1

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的话:

  9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的,在涂一涂框珠中能拨入的6、7中,使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的,找出能拨入的6,一定要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。而7的组成是一颗上珠和两颗下珠,加7时,同样要能够同时拨入上珠和两颗下珠。找到6和7,体会6和7的位置,找一找能拨的6和7在哪里,这样,孩子就能很好地掌握9以内的直加。

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)B面带5的直加直减第三、四组练习听心算。

幼儿园珠心算教案11

  游戏名称:花儿朵朵。

  游戏目的:熟练掌握4以内直加直减,提高心算能力。

  游戏准备:花儿若干(上有3—5笔的 4以内直加直减式题),花瓶若干(上插有数字1—4)。

  游戏玩法:家长和孩子一起轮流插花,根据花上算题算出答案,然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。

  附:限时听心算和看打算。

  2 4 3 4 1 2

  2 - 3 1 - 2 3 0

  - 1 2 - 3 2 - 2 2

  - 2 - 1 0 - 3 2 - 1

  3 - 1 2 1 - 3 - 2

  —— —— —— —— —— ——

  对家长的`话:

  1、孩子珠映象的建立过程中,家长可以分步提示孩子:如做2+1-3的算题时,家长报数2加1,问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠?”,当报到减3时,再问一问孩子还剩下几颗珠。

  2、做天天练中的“圈出正确的答案”时,请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习,帮助孩子初步形成珠映象,不要心急,您的孩子一定能行的。

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔练习4——8组。

幼儿园珠心算教案12

  游戏名称:

  拍电报。

  游戏目标:

  会听数、拨数1——4,掌握正确的拨珠方法。

  游戏准备:

  积木一块,小算盘,记录纸一张,笔。

  游戏玩法:

  1、家长和孩子面对面坐桌旁,家长先用积木敲击桌面若干下(4以内数),模拟拍电报,孩子听数后马上在算盘上拨入,游戏反复进行。

  2、拨珠正确,在记录板上画一颗五角星。

  3、家长和孩子可互换角色进行,看谁得五角星多。

  附“拨3(4),去3(4)”的指法:(与拨1、2、去1、2的指法相同)

  拨3(4)时,伸出右手拇指,在算盘靠右的第二档,拨入三(四)粒下珠,使这三(四)粒下珠靠樑;去3(4)时,伸出右手食指,拨去靠樑的三(四)粒下珠,使这三(四)下珠靠框。

  对家长的话:

  家长以鼓励引导为主,让孩子养成每天花上5分钟的时间,跟着录音机拨拨小算盘的'练习,对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时,让他边拨边跟着录音一起学说,这样有助于培养孩子的语言表达能力。

  回家练习:

  音带一:a面3的认识、4的认识。

幼儿园珠心算教案13

  教学目标:

  1.在游戏和操作中看数拨珠,复习8的合成。

  2.掌握定数8的连加减。

  3.以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。

  教学重点:掌握定数8的连加减。

  教学难点:在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

  教学准备:

  知识准备:

  1.音乐律动:“平指游戏”

  2.复习8的合成。

  物质准备:人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片(小熊、小狗、小猪)、三张带有算题的卡片。

  教学过程:

  一、开始部分:

  “手指律动”

  导语:小朋友们好,首先让我们做一套手指律动,让我们的`手指放松一下。

  平指游戏

  一个手指点点,两个手指剪剪。

  三个手指插插,四个手指弯弯。

  五个手指开花。

  二、基本部分:

  (一)游戏“照相机”

  导语:小朋友们美丽的春天来了,老师要带你们去春游,高兴吗?那现在请带上你们的照相机,我们一起上路吧!(音乐:春天来了)。

  师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

  (二)复习拨珠——8的形成

  让我们接着向前走,我们到哪里了?(小河边)小河里有谁,它们在做什么?这么多快乐的小鸭子,谁知道有几只?让我们一起数一数,那么6只小鸭子,用数字几来表示呢?(盘拨入6)。有两只小鸭子看它们玩,那么开心也要和它们一起玩,那现在一共有几只小鸭子呢?6只小鸭子是怎么变成8只的?(盘添2)6添2是几?

  玩着玩着,有1只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去1,那么8去1是几?(全盘拨去1)

  (音乐:郊游)

  (三)听数拨珠

  导语:小朋友们,现在又三只小动物也来和我们一起玩了,你们想不想和它们成为好朋友啊?可是它们每只小动物带来一道算题,只有算对了,它们才会成为你的好朋友,你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?

  师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)

  那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)

  8+8+…+8=10?

  师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)

  那它带来的是一道什么题呢?

  104-8-…-8=?

  师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)

  8+8+…+8=30?

  结束部分:进行脑算

  最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

  7添13添23添5

  活动延伸:

  导语:老师给小朋友布置一个任务,回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友,好不好?

幼儿园珠心算教案14

  活动目标:

  1、培养幼儿的团体合作精神,让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

  2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

  活动准备:

  1、背景图“好味道餐厅”一幅,准备各种水果。

  2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

  活动过程:

  一、组织教学,律动导入进场

  1、师:Hi! Good morning boys and girls! 小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊,你们还记得我吗?今天小熊我呀,想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物,你们想去吗?OK!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)

  2、出示“好味道餐厅”的背景图

  请幼儿观察图片,说说都“看到了些什么?”

  二、复习9以内的.拨珠。

  1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

  2、拨入2、拨入6,拨入3、拨入7,拨入4、拨入8

  三、复习4以内的心算,出示好朋友“多啦A梦”。

  引导幼儿集体心算,找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。(“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果)。

  四、复习双位数拨珠,游戏“找珠像图宝宝”

  1、引导幼儿认读数字一遍,并将数字送给读得好听的小朋友。

  2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

  五、4以内的拨珠练习,游戏“摘果子”。

  1.引导幼儿将掉着的水果摘下来,“水果大,水果香,摘个水果尝尝鲜!”

  2.将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。(幼儿集体拨珠练习)

  六、“品尝水果”,结束活动。

  幼儿集体在课室外进行操作活动。

幼儿园珠心算教案15

  游戏名称:做动作。

  游戏目的:巩固整十数的珠印象。

  游戏准备:珠码卡。

  游戏玩法:家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡),幼儿做出相应的动作:点点头。

  建议:家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度,家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。

  附:

  指法:拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。

  拨、去50时都用左手食指。

  拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。

  幼儿园珠心算教案:百以内数的认识

  游戏名称:旋转的陀螺。

  游戏目标:帮助幼儿巩固两位数的珠映象。

  游戏准备:玩具陀螺、数卡、珠码卡。

  游戏玩法:家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺,当陀螺停止后,根据数或珠码,取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。

  幼儿园珠心算教案:9以内数的认识综合活动

  游戏目标:帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应;练习看珠记数、看数记数。

  游戏准备:

  1、利用彩色的图片(最好是动物或风景),把它分成10份,在它们的反面画上珠码0—9。

  2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。

  游戏玩法:

  1、家长把分成10份的彩图打乱,让孩子根据彩图上的珠码,找到硬纸板上相应的数字进行排列,直到拼完为止。

  2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上,然后把两张硬纸板合拢,翻个面,打开上面一张硬纸板,如果找对了,彩图便拼出来了。

  3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字),在硬纸板上写上相应的数字,练习看珠记数、看数记数。

  对家长的话:

  9以内数的认识已经全部结束了,家长在空闲时可以经常问问孩子:“珠宝宝7是怎样的?”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时(1—9交替着问),请您表扬鼓励孩子,这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了,恭喜您的孩子取得进步!

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面一位数5笔第5—8组。

  幼儿园珠心算教案:认识6、7、8、9

  游戏名称:跳格。

  游戏目标:巩固认识1—9珠码,会顺着数、倒着数,并练习跳跃能力 。

  游戏准备:在地上画好格子、起跳线,格子内各写一个珠码1—9。

  游戏玩法:孩子按家长的要求玩跳格,家长说:“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说:“倒着数。” 孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。

  对家长的话:

  6—9的认识是建立在5的认识基础上的`,5和1是6,5和2是7,5和3是8,5和4是9,它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠,当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时,请您好好表扬表扬孩子。

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面6—9的手指操练习,一位数5笔练习3—4组。

  幼儿园珠心算教案:认识5

  游戏名称:玩牌摆珠。

  游戏目标:巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

  游戏准备:扑克牌1—5,珠码卡1—5,物体图1—5的卡片。

  游戏玩法:数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡),输者马上出一张珠码卡或物体图),是物珠数对应。游戏反复进行。

  对家长的话:

  5的认识,对孩子来说是一个难点,要理解一颗上珠表示的是一个数群,它和5颗下珠是相等的这一概念,是比较抽象的,我们的教学活动是根据孩子的年龄特点,采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”,如一只手有5个手指头,一盒果冻有5个,一张5元和5张一元同样多,既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏,帮助孩子区分1和5。

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)A面5的认识,一位数5笔练习1——2组

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