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幼儿园《不跟陌生人走》安全教案

时间:2023-02-20 14:36:38 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园《不跟陌生人走》安全教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案1

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  教学反思:

  本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

  这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的`确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。

  最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案2

  活动目标 :

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  活动准备:

  1、排练情景表演:小红没上当。

  2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

  活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演"小红没上当",教师在主要部分给以提示。

  二、讨论,提升经验

  1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

  2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

  3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的.记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  4、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办?

  (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

  (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?

  (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

  三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案3

  活动目标

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  初步形成自我保护能力。

  活动准备

  1.有关的图片四张。

  2.玩具、果冻、巧克力。

  3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  活动过程

  一、故事《古丽和陌生人》

  开始部分:

  1.讲述故事《古丽和陌生人》:古丽独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,古丽有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢古丽。回到家里,古丽把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“古丽,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的.呢?”

  2.集体讨论:(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情?

  3.出示图片:

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻,巧克力﹚时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二、情境练习

  情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  教学反思

  我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对安全教育的兴趣。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案4

  活动目标:

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.有关的图片。

  2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

  3.玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论:

  (1):妈妈出门前怎么说的?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习

  三.情境一:一个陌生的'叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱,我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"

  老师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸

  提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案5

  活动目标;

  知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  1、请一位老师客串并设置表演情境。

  2、幼儿喜欢的零食

  活动过程

  一个陌生的'阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师在旁边提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?

  (3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  选择游戏

  1.陌生人就是坏人吗?

  A、陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.不能和她去。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.喜欢的都吃

  B.什么都不能吃

  5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A、都给他说

  B.什么都不能告诉他。

  五、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  活动反思:

  本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案6

  [活动目标]

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  [活动准备]

  1、排练情景表演:小红没上当。

  2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

  [活动过程]

  一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。

  二、讨论:

  1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

  2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

  3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的.说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?

  (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

  (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?

  (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

  三、活动结束:

  请幼儿说说活动中的感受。

  活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案7

  活动目标:

  1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)

  2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

  活动过程:

  一、看图讲述

  1、教师出示第一张挂图,介绍图中的.孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

  2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

  二、情景模拟

  1、教师借故离开教室。

  2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

  陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)

  陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

  陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)

  陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)

  陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)

  3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。

  师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)

  师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)

  师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

  师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

  师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?

  教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

  三、讨论求救方法

  1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

  2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

  3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

  教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  反思:

  本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性,活动很成功。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案8

  活动目标:

  1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 活动准备: 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习

  三.情境一:

  一个陌生的'叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  老师提醒:(1)你认识她吗?

  (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸

  提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案9

  活动设计背景

  《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害,为防止意外伤害的发生,我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护,加强幼儿的自我保护力度。

  活动目标

  1、树立初步的防范意识。

  2、引导幼儿了解一些自我保护的常识,不要相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的`判断能力。

  教学重点、难点

  树立防范意识,学习自我保护的方法。

  培养幼儿的思维能力。

  活动准备

  故事课件

  活动过程

  故事课件内容:第一部分,一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈,这时候来了一位阿姨,说是她妈妈的同事,小雨的妈妈有事情不能来接她,带小雨去找妈妈,并给她买好吃的。

  第二部分,小雨跟着陌生人没走出多远,被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走,可是没追上。小男孩想了想就报警了,并带警察叔叔找到了他们。

  一、引导幼儿观看故事课件第一部分,引出主题。

  提问:

  1、 这个阿姨是谁?小雨认识吗?

  2、 陌生人对小雨说了什么?好答应给下雨买什么?

  3、 小雨跟陌生人走了这样对吗?为什么?

  小结:我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话,陌生人给的东西也不能要,更不跟陌生人走。

  二、幼儿观看故事课件第二部分。

  我们刚刚看到小雨跟陌生人走后,陌生人是带小雨去找妈妈吗?最后怎么解决的?如果是你,你会怎么做?

  三、联系生活,如何防范陌生人。

  那我们该怎样来保护自己才不受骗呢?

  提问:

  1、 在幼儿园里,有陌生人来接你,你跟他走吗?你怎么办?

  2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了,你怎么办?

  3、 在广场上玩的时候,有陌生人带你去买好吃的好玩的,你怎么办?

  4、 你一个人在家的时候又陌生人来敲门,你怎么办?

  幼儿讨论,教师直接指导,让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。

  四、活动延伸

  幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。

  教学反思

  通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识,在活动中,我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话,让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对,通过角色扮演,让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与,达到了教育的目的,提高了孩子的自我保护意识,有着较好的活动效果。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案10

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

  2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、进行装扮用的'头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

  活动过程:

  一、观看情景表演“陌生人来了”。

  请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:“我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。”

  请另一位家长装扮成外婆模样:“小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。”

  二、交流讨论,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应该和陌生人去吗?

  4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能辨别陌生人

  一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”

  1、你认不认识她?

  2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

  3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

  接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”

  4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”

  教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  四、活动延伸

  如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

  教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

  活动反思:

  对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。

幼儿园《不跟陌生人走》安全教案11

  活动目标

  1.知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。

  2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

  活动预备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和生疏人》

  1.叙述故事《沙沙和生疏人》:变色龙沙沙独拘束院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。'沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?'

  2.集体争论:

  (1)妈妈为什么说沙沙做得对?

  (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

  3.出示图片:

  图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

  图三:生疏人要去你家时,你不能带路。

  图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。

  二、情境练习情境一:一个生疏的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。

  '接着又拿出玩具给他玩。

  集体争论:能不能接受生疏人的礼物,应当怎样对他说?

  情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有老师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

  老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。

  三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)

  1.生疏人就是坏人吗?

  A.生疏人就是坏人。

  B.生疏人不肯定是坏人。

  2.能不能跟生疏人走?

  A.能去公园和游乐场。

  B.不能去任何地方。

  3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。

  B.必需先告知爸爸妈妈。

  4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

  A.先说感谢再上车。

  B.不能上车。

  6.生疏人问你的'名字.家里有谁.能不能告知他?

  A.只能告知名字,不能告知他家里有谁。

  B.什么都不能告知他。

  四、结束活动

  提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。

  活动反思

  这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验',结果的确有孩子跟生疏人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。

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