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幼儿园中班的教育教案

时间:2023-02-19 15:10:45 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园中班的教育教案

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的关于幼儿园中班的教育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园中班的教育教案

关于幼儿园中班的教育教案1

  一、教学目标

  1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。

  2、感知色彩的丰富、变化之美。

  3、保持衣物干净、整洁,养成良好的涂色习惯。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的'方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  二、教学准备

  圆形纸、彩笔若干。

  三、教学过程

  1、教师出示圆形纸,引导幼儿思考。

  教师:怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢?

  2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。

  (1)教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线,帮助幼儿了解撕纸的线路,理解螺旋形的特征。

  (2)教师示范螺旋形的撕纸方法:从纸的边缘开始向中心撕,注意等宽、均匀,不能撕断。

  3、幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  (1)幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色,把白纸变成花纸,然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。

  (2)教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。

  4、将做好的小花蛇放在地上,用纸板扇动,让小花蛇游动。

  四、教学反思

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

关于幼儿园中班的教育教案2

  活动目标

  1、简单了解雾形成的原因。

  2、愿意与同伴交流、分享经验。

  活动准备

  1.生活中有雾天气的图片。

  2.幼儿用书。

  活动过程

  一、活动导入。

  1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

  教师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?

  说说理由。

  2、引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。

  3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

  小结:雾是白白的,感觉潮潮的',有雾时看不清远处的东西。

  二、通过故事了解雾形成的原因。

  1、教师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?

  小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!

  2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

  教师:故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?

  3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

  小结:雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

  三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

  1、教师:有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?

  鼓励幼儿自由发言。

  2、小结:不离开家长太远;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。

关于幼儿园中班的教育教案3

  设计意图:

  中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段,他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化,通过幼儿认真倾听,感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐,表达乐曲的情感。

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

  2、迁移日常生活经验,创编不同动作,表现熊走、鸟飞的形象。

  3、知道寻找空间律动,不与别人碰撞。

  活动准备:

  小熊和小鸟的图片自制课件音乐《小熊和小鸟》音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

  活动重点:

  倾听分辨音乐节奏的快慢,并掌握区分乐段。

  活动难点:

  尝试用恰当的形体动作来表现音乐,并做同伴间的配合。

  活动过程:

  一、看动物宝宝,引导幼儿模仿动物形象。

  1、听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。

  2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

  师问:“小熊是怎样走的?”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子?”(幼儿模仿)“小鸟是怎样飞的?”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉?”(用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉)

  二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲

  1、“有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,这时候小鸟飞来了,两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”

  2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子,叫《小熊和小鸟》。下面咱们一起来看一看,听一听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟在飞。(播放课件,完整欣赏乐曲)

  3、幼儿感悟音乐,师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走,快的地方是小鸟在飞。

  三、分段欣赏

  1、欣赏Aa段:刚才这段音乐表现的是谁呢?哦!是小熊。小熊走路是什么样子呢?(重点练习熊走的动作,教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点,为了体现小熊笨拙的样子,走时两拍走一下,并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的:33445—处转圈,学习按乐句交替做熊走和转圈的动作,集体跟随音乐练习)

  2、欣赏Ab段:这段音乐听起来怎么样呢?表现的是谁呢?一起来做做小鸟飞的动作。(练习小碎步,做鸟飞的动作。)

  3、好!现在咱们再来听听下面的音乐,想想这个时候他们在做什么?(引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质)哦,有的小朋友说像在跳舞,非常正确,两个好朋友碰到了一起,可高兴了,于是一起跳起舞来。

  四、配乐表演

  1、小熊和小鸟玩得非常开心,想请小朋友和它们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,准备好,开始。

  2、互换角色表演。

  五、活动结束

  今天玩得开心吗?老师也非常开心,哎呀,时间过得可真快,咱们该回家了,改天再来玩,回家喽!

  教学反思:

  我班幼儿喜欢音乐,好动的性格让他们对音乐的敏感度超过其他班级的幼儿,为了让孩子们更好的学会倾听和表现音乐,我选择了这段《小熊和小鸟》的音乐素材让幼儿欣赏。

  《小熊和小鸟》的音乐选自《贝贝舞曲》,乐曲结构分为Aa、Ab、Ac、Ba、Bb几部分,其中Aa段乐曲节奏平稳,适合于表现小熊笨拙的动作;其余几段乐曲的节奏都是比较欢快的,适合表现小鸟轻盈的飞的动作和两角色结伴自由舞蹈的情景。学做小熊和小鸟的动作对于幼儿来说相对比较简单,容易模仿,但能根据音乐的快慢节奏分辨出由哪个角色来表演又有一定的难度,所以这个韵律活动比较适合在中班进行。

  本次活动预设了三个活动目标:

  1、初步感受笨重、轻巧的音乐形象及单三部曲式结构的音乐作品。

  2、大胆的用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

  3、知道寻找空间律动,不与别人碰撞。

  活动一开始,我出示一只卡通熊图片和小鸟的图片,让幼儿用自己的动作来表演熊和小鸟在跳舞的时候的情景,较好的激发起了幼儿的兴趣,很好的把活动带入。特别是班上的小雨小朋友在创编的熊的游戏动作时能很形象的.把动作做出来,我有意识的让其他孩子们去模仿他的动作,孩子们在这个环节不亦乐乎,充分调动起了孩子们的积极性。

  在欣赏音乐的时候,我采用情趣音乐教学法,利用多媒体课件创设出熊和小鸟在森林里碰见后欢快游戏的情景,并有意识的引导幼儿和教师(熊)之间的互动,当我喊道:小鸟,孩子就会回应:哎,小熊、哎,这样一应一答的方式让孩子们充分的感受到作为主人翁的那种快乐,因此更便于接下来的聆听音乐环节。当孩子们都能感受到音乐特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式时,孩子们在快乐的创编中进行游戏,活动得以成功。活动的三个预期的目标能基本的达到,孩子们能在快乐的游戏中去感受音乐带来的快乐。

  当然活动中还是能找出一些不足:如在创编的时候,大部分幼儿受到小雨小朋友的示范影响,创编出来的动作都类似,不能很好达到发散幼儿的思维的效果;本次活动的位置安排上如果能排成半圆形的话,更利用后面的音乐游戏环节进行;作为教师,我的语言还需要再精炼一些,组织能力还需要再进一步提高。针对那些活动中不太积极的幼儿,还是应该多鼓励他们,大胆表现,并和孩子一起玩音乐游戏,让孩子们真正融入到音乐活动中去。

  我在教学中有意识的把在《指南》中所学的教学方法用于自己的教学活动上,相信经过不断的尝试和体验,一定能让自己的课堂活动充满音乐的快乐,让孩子们能真正的走进音乐的世界。

关于幼儿园中班的教育教案4

  一、教学目标

  1、喜欢朗诵儿歌。

  2、学习做值日生,逐渐培养为他人服务的意识。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、教学准备

  《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的'照片。

  三、教学过程

  1、请幼儿看照片,说说值日生为大家做了哪些工作。

  2、出示《大家来帮忙》儿歌,与幼儿一边做动作,一边朗诵儿歌:

  大家来帮忙,

  你帮忙,我帮忙,

  大家一起来帮忙,

  你拿筷子我拿碗,

  一起吃饭和喝汤。

  3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。

  4、幼儿自愿组合,分成x个小组,制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。

  5、每天进餐时,教师指导幼儿做值日生,为他人服务。

  四、教学活动建议

  请幼儿到娃娃家玩开饭游戏,然后说说各人在游戏中负责的工作。

  请幼儿回家帮家人开饭,第二天回幼儿园分享经验。

  五、教学反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

关于幼儿园中班的教育教案5

  活动目标:

  1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理,掌握拓印的方法。

  2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

  3、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。

  活动准备:

  1、树叶拓印范例画一幅。

  2、各种各样的凹凸物若干,如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

  3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

  活动过程:

  一、范画导入

  1、请幼儿看范画,从中找出树叶的形态。

  师:今天老师带来了一幅奇怪的画,看看里面藏着什么?

  幼:树叶。

  2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的,激发他们丰富的联想力。

  师:猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

  幼:画上去的;描的;印的。

  3、教师小结:有的小朋友说是画的,有的小朋友说是描的,还有的小朋友说是印的。

  (出示范例画,引导幼儿欣赏,观察,让幼儿通过观察,发现这画的独特之处,产生好奇,从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的,他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

  二、引导幼儿去尝试。

  1、师:老师这里也为小朋友准备了一些树叶,请你们选一片自己喜欢的树叶,把它变到纸上去。

  2、幼儿操作,教师引导。

  3、引导幼儿说出自己的探索过程。

  师:树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

  幼1:我是画的。

  师:你是画的呀,真棒。你呢?

  幼2:我是把树叶放在纸上,就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)

  师:哦,原来你是把树叶放在纸上面,用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

  幼3:老师,我是印的。

  师:哦,原来你是印的。那你是怎么印的?

  幼3:我把树叶放在纸下面,用笔涂涂树叶就变出来了。

  师:像她这样把树叶放在纸下面,用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法,我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?

  幼4:我。

  4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较,探究拓印的方法。

  师:她们两个都用了拓印的方法,可是她的画清楚,连叶脉都清清楚楚的,而她的画却不怎么清楚,这是为什么呢?

  幼:她乱涂,涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)

  5、教师小结:告诉你们呀,其实这里是有秘密的。我们拓印时,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白纸盖好了,使它们紧紧地贴在一起,记住千万不能移动。拿好笔,看清楚哦,(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

  (这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会,通过孩子们自己的探索,让他们发现自己的`方法可行不可行,是否和范例上的树叶是一样的,关键是叶脉的呈现效果,从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间,鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流,分享探索的过程和结果,从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候,没有达到我预期的效果,孩子们看得并不是那么清楚,对下面的环节有些影响)

  三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

  1、师:老师这还有一些东西,请你们来挑一挑、选一选,用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?

  2、幼儿采用拓印的方法再次操作,教师巡视指导。

  3、老师个别指导拓印画,讲明拓印手法。

  (用树叶的反面进行沾染颜色,可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,不能移动,用大拇指扶住叶柄,用另一只手按一按小树叶,也可以把整个树叶都印下来,叶子上还有颜色,再换个地方印一印)

  4、师:你选了什么东西?拓印出来了吗?

  幼:我选了雪花片,看,我把它变到纸上来了。

  师:恩,你可真棒!你呢?

  幼:盖子,我把它全都印出来了。

  师:从这幅画里,你们看出来他选了什么东西拓印吗?

  幼:钥匙。

  (提供第二次操作,让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法,体验到成功拓印的快乐。)

  四、延伸到幼儿的日常生活中。

  师:拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画,一起去找一找、试一试吧!

关于幼儿园中班的教育教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中的语言美

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

  3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

  设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

  活动流程:——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

  活动准备:挂图一套、音乐、小树叶

  活动过程

  1、幼儿模仿落叶进入动室,通过谈话引出正题

  (1)我们刚才模仿的是谁?

  (2)你发现现在的小树叶都怎样了?

  (3)你都在那里见过这些落叶?

  (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

  2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

  (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

  (2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

  (3)信写好后是谁带叶娃娃发的'?

  (4)叶娃娃把信送给了谁?

  引导幼儿模仿故事中的对话

  3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

  引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

  如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

  讨论:你喜欢秋天么?为什么?

  5、延伸活动:树叶画

关于幼儿园中班的教育教案7

  活动目标:

  1.初步了解“三无食品”、过期食品、,知道吃了这些食品会危害身体健康。

  2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

  3.在生活中增强食品安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备

  1.活动课件。

  2.食品若干、牛奶若干。

  活动过程

  一、了解三无食品。

  1.(PPT第一页)你们看,这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)

  2.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了,这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。

  3.教师:懒羊羊也来到了医院,我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话,)

  4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)

  5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服,你们知道什么是三无食品吗?

  6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助幼儿了解其含义。

  7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的'视频,小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

  二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

  1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师:老师带来了一段录像,请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。

  7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌,你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!

  三、尝试选购安全的食品。

  1.我们小朋友知道了选购食品的方法,懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?

  2.教师:懒羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝。

  3.教师:你们看,我们教室中就有很多的食品,请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

  4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错。

关于幼儿园中班的教育教案8

  课程分析:

  为了提升幼儿阅读能力,有计划有组织地把绘本作为教材,根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书,多变的情节吸引幼儿的视线,幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画,愿意大胆说出自己的想法。

  课程目标:

  1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。

  2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程,愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  课程准备:

  PPT

  课程过程:

  一、模仿动物导入,引出故事的中的.“吱吱”

  1、教师:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

  二、师幼一起阅读图画,猜测故事情节。

  1、集体阅读PPT1、2

  教师:“数一数,这里有几只老鼠?谁是吱吱?它怕什么?”

  小结:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只胆小的老鼠,它最怕遇到大黄猫,一直躲在罐子里。”

  鼓励幼儿仔细观察图片,猜测姐姐是如何为吱吱出主意的,幼儿一起为吱吱出主意。

  小结:“姐姐帮吱吱想了一个办法,把毛线的一端系在吱吱腰上。”

  2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5

  教师:“你们看到了什么?真的是大黄猫来了吗?”“吱吱又发现了什么?”“姐姐是怎么做的?”

  引导幼儿观察重点的画面,释疑解惑。

  3、出示图片PPT6、7,猜测故事结局。

  教师:“它们终于看到了巧克力蛋糕,大黄猫真的来了,怎么办?”

  4、完整欣赏故事,引发兴趣。

  教师:“大黄猫是怎么被缠起来的?吱吱是胆大还是胆小?”

  三、感受结尾,揭示故事内涵

  小结:“吱吱是胆大的吗,它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”

  四、肯定幼儿的表现,引发再读愿望。

  课程反思:

  活动中,幼儿兴趣非常浓,可以根据图片内容,发挥想象力和创造力,大胆的表达自己的看法,表现的很好。活动中也存在着一些不足,如:只关注到举手回答问题的幼儿,忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时,给予幼儿的提示语过多,不够简洁精炼,忽视让他们自己观察,自己讲述的过程。在今后的活动中,要把更多的话语权给幼儿,让他们能大胆自信的讲述自己的想法,感受语言的奇妙之处。

关于幼儿园中班的教育教案9

  活动目标:

  1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。

  2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

  3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、出示图书封面,导入图书1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

  可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识"负鼠")高个子是谁?是的,你们猜对啦,另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

  2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

  二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。

  1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说"闻来闻去",小负鼠呢?

  2、师:(看图)第二次学习本领的时候,看看,负鼠妈妈在干嘛?学说"戳来戳去"。可是裘裘呢?他在干吗?

  3、师:(看图)他们又开始第三次学习本领了,负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说"晃来晃去"。裘裘呢?

  4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

  三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师:(阅读故事)最最重要的本领,是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

  2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的`动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

  5、(游戏结束,出示图片)师:裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

  四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。

  1、师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

  2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?

  3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

  4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。

  5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。

  小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。

  五、活动延伸师:在大自然中还有许多动物有本能,认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的,你们知道吗?

  小结:是的,壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来,迷惑敌人,过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢,遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁,让敌人看不见,然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇,那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现,好吗?

  活动反思:

  《不要再笑了,裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书,初次阅读时,觉得非常有趣;再次阅读才发现,快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。

  在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点,也是活动的中心一方面,让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作,体验快乐的情绪,另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化,体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中,又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

  当然在活动中还存在不少不足,比如在动静交替中,对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等,这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中,能有更好的突破。

关于幼儿园中班的教育教案10

  活动名称:

  《我想帮忙》

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

  能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡“帮忙”

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的'小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”)

  4、认读词语:帮忙。

  1、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧!

  2、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。

关于幼儿园中班的教育教案11

  活动目标:

  1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基力。

  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

  活动准备:

  课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入。

  1、谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?

  2、创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。

  二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生。

  1、创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。

  2、出示水果,幼儿自主选择、辨析。

  教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

  3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。

  三、自主讨论,预防中暑。

  1、创设情境,播放动画。教师继续扮演老板,为幼儿播放动画:播放卡通人物鲁蛋中暑的动画,组织幼儿讨论:鲁蛋为什么会晕倒?

  2、通过讨论,教师小结:

  (1)中暑的原因或条件;

  (2)怎样预防中暑。

  3、请幼儿商讨救鲁蛋的'方法。播放另外一半动画片,即鲁蛋得救的部分。

  四、模拟游泳情境,学习游泳安全知识

  1、到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。

  2、教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。

  五、学唱儿歌

  1、教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。

  2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

  附:儿歌

  夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。多喝水,慎饮食,出外活动要当心。健康安全要牢记,养成生活好习惯。

关于幼儿园中班的教育教案12

  设计思路:

  在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

  本次活动共分为三个环节,第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的`具体位置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

  活动目标:

  1、初步懂得保护视力的重要性。

  2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

  活动准备:

  五官的图片每人一套、固体胶。

  活动过程:

  一、共同游戏——引起幼儿兴趣

  1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”

  2、讨论五官的名称位置

  ——“朋友们,你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)

  ——“眼睛长在什么地方,有几只?”

  ——“鼻子有几个,长在什么地方?”

  ——“嘴巴有几张,长在什么地方?”

  ——“耳朵有几只,长在什么地方?”

  小结:原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

  二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官

  听故事了解五官的作用。

  ——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)

  小结:他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?

  三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

  1、老师示范

  2、幼儿自己动手操作,教师个别指导

  要求:按照正确的位置粘贴

  小结:来看看大家贴的五官位置对不对。

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