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幼儿园大班教案《小燕子》

时间:2023-02-05 13:17:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案《小燕子》

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园大班教案《小燕子》,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《小燕子》

幼儿园大班教案《小燕子》1

  活动目标

  1.认真倾听伴奏,能用自然、好听的声音正确演唱歌曲

  2、学习用填唱和打响舌的方法,演唱二声部。

  3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。

  活动准备

  物质准备:钢琴

  经验准备:幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。

  活动过程

  1.律动《小燕子》

  2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声,用自然好听的声音正确演唱。

  3.复习歌曲。教师注重引导幼儿用自然的.声音正确演唱歌曲。

  4.幼儿分段学唱二声部

  (1)幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。

  (2)幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。

  (3)幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。

  5.幼儿分声部合唱

  (1)幼儿练习分声部演唱。

  (2)互换声部演唱。

  (3)邀请客人老师们一起合唱。

幼儿园大班教案《小燕子》2

  活动目标

  1、感受儿歌中描写的优美意境,理解儿歌的内容。

  2、学习有感情朗诵儿歌。

  3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

  教学重点、难点

  教学重点是:感受儿歌中描写的优美意境。

  教学难点是:理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、有关燕子的图片

  2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程

  活动过程

  一、提问

  ①“小朋友们,你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴,全身是黑色的,肚子是白色的)

  ②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)

  二、教师出示燕子的`图片,教幼儿朗诵儿歌“小燕子,真灵巧,身上带把小剪刀。”

  三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好,我们现在来学习后面的”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草当枕头,剪块泥巴打窝窝”

  四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作

  教学反思

  在第四步中,如果有家长参与,可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下,会给孩子营造健康的成长环境。

幼儿园大班教案《小燕子》3

  目标:

  1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。

  2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。

  3、表达喜爱、爱护小燕子的.情感。

  准备:

  燕子飞与燕子吃虫的图片。

  过程:

  一、在《小鸟飞》音乐声中,做鸟飞动作进教室。

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  齐唱:边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱:看指挥轮流演唱。

  三、听音乐《小燕子》。

  1、边唱歌曲边观察图片,并讨论:歌曲里唱了什么?音乐是几拍子的?歌曲的什么地方是一样的?

  2、边听歌曲边即兴动作。

  歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去,什么地方小燕子在捉害虫。(用动作表现歌曲的结构)

  3、教师组织幼儿相互观摩交流飞和捉虫的动作,以借鉴、积累动作经验。

  4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的连贯优美与跳跃断顿。

  5、表现喜爱小燕子的心情。

  四、边做小燕子边飞出教室。

  评析:

  小燕子这首歌曲旋律优美,幼儿学起来非常感兴趣。歌曲ABA的形式幼儿较快得理解、认识,在前面唱时幼儿唱得较慢,中间这段唱得较快,最后唱得也较慢,旋律得快慢幼儿能较好得表达出来,并较有感情地演唱。个别幼儿还需要老师得多次引导及练习。

幼儿园大班教案《小燕子》4

  教学目标:

  1、 在活动中感受诗歌的语言美。

  2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

  3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

  4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。

  5、巩固阅读常规。

  教学准备:

  1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带

  2、欣赏常规字条。

  3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。

  教学过程:

  (一) 欣赏

  1、 启发性谈话

  2、 欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1) 图中有什么?这是什么季节?

  (2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的?

  (3) 小燕子的尾巴像什么?

  收书。出示字卡:听音乐收书。

  常规要求:从后往前传,常规同发书。

  理解问题:

  (1) 我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

  (2) 你们想看看小燕子到底长得什么样吗? (出示燕子挂图)

  (3) 这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢? (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。

  (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

  常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

  (二) 出示大范例,幼儿跟读。

  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的'和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

  (三) 游戏

  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )

  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

  游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

  (四) 结束活动

  字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

  活动延伸:将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。