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幼儿园大班语言教案:梨子小提琴

时间:2023-02-04 19:24:43 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴(通用6篇)

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园大班语言教案:梨子小提琴,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴(通用6篇)

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴1

  设计意图:

  《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲,旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六,故事语言通俗优美,情节生动有趣,充满了诗情画意,因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。

  活动目标:

  1、能安静的倾听故事,感受故事中温馨、宁静、友好的情感。

  2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。

  活动准备:

  梨,小提琴,自绘大图书,切开的梨、吸管若干份,课件活动过程:

  1、出示梨,提问:

  (1)这是什么?如果你有一个梨,你想干什么?

  (2)有只小松鼠也捡到了一个梨,想知道它是怎么做的吗?

  2、出示小提琴,提问:

  (1)你们见过真正的小提琴吗?小提琴的`形状和梨子的形状相似吗?

  (2)你们听过小提琴演奏的声音吗?

  3、播放《梦幻曲》,听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么?

  4、幼儿欣赏课件。提问:

  (1)是谁在演奏音乐?是用什么演奏的?

  (2)小提琴是用什么做的?

  (3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?

  (4)狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?

  (5)狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢?

  (6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?

  5、这个故事好看吗?老师将这个故事画了下来,做了一本图书,先听老师来讲一讲。(配上《梦幻曲》)6、引导幼儿和老师一起讲述故事。(配上《梦幻曲》)7、引导幼儿讨论:

  (1)小提琴上掉下来的是什么?真的是音符吗?

  (2)树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?

  (3)你觉得这个故事好听吗?请幼儿说说自己的想法。

  (4)小提琴的声音好听吗?还有谁会来听音乐?他们又会怎么说?

  8、结束部分:

  (1)引导幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想让琴声传到什么地方?为什么?

  (2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友,送给所有关心、爱护你的人?

  活动评析:

  活动中,我利用课件调动孩子学习的兴趣,将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴2

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇:甜蜜蜜。

  2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。

  活动准备:

  1.整个梨和半只梨图片

  2.小提琴曲《梦幻曲》

  3.课件

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

  活动难点:

  能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

  活动过程:

  一、 出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣

  1.出示图片提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

  2.师:小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

  二、 分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  (一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?

  2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

  3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)

  4.听了音乐你有什么感受?

  师:“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

  (二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”

  提问:1.故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

  2.听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

  3.小动物为什么不追赶了?

  4.甜蜜蜜是什么意思?

  小结:优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。

  (三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

  1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

  2.幼儿互相讨论后分享交流

  小结:森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

  (四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:

  1.到底发生了什么事呢?

  2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

  3.森林里变成了什么样子?

  小结:美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。

  三、 完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。

  提问:

  1.你喜欢这个故事吗?为什么?

  2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?

  小结:美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。

  四、 延伸活动

  梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

  本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的'故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多 ,充分的表达了自己的想法。

  相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。

  我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴3

  活动目标:

  1.欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

  2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

  3.体验与人友好相处的美好感受。

  活动重难点:

  1.重点:欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙,体验与人友好相处的美好感受。

  2.难点:能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

  活动准备:

  1.物质准备:故事的课件、音乐、动物头饰

  2.经验准备:认识小提琴,欣赏过小提琴音乐。

  活动过程:

  课前学习活动设计:

  1.认识小提琴,了解小提琴的外形特征。

  2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

  课堂教学活动设计:

  一、用音乐为线索导入,引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

  引导语:“今天,我要带大家到一座美丽又安静的森林里,去听听那儿美妙的音乐。”

  1.你觉得这是一段什么样的音乐?你想到了什么?

  2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的?

  二、分段欣赏、理解故事内容,感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

  (一)讲述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的?它是用什么特别的乐器演奏的?

  (二)观察第二部分画面,尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点,体会音乐的神奇作用。

  1.观察狐狸追小野鸡的画面

  (1)狐狸是什么样的表情?你从哪里看出来的?

  (2)你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

  (3)小野鸡是什么样的表情?

  2.观察狮子追小兔子的画面

  (1)小兔子为什么这么害怕?

  (2)大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音?它会对兔子说什么?你来表现一下。

  (3)狮子快追上兔子了,兔子会喊什么?

  3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面,说出动物表情和心里变化。

  (1)狐狸和狮子听到优美的'琴声时,可能对小动物说些什么?

  (2)狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗?变得怎么样了?从哪里看出来的?

  小结:凶猛的动物变得温柔、善良了,其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

  4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节,师幼共同评价。

  三、讲述故事第三部分,感受音乐的美妙。

  1.小松鼠演奏的时候,是什么样的表情?为什么要闭上眼睛?

  小结:音乐太美妙了,我们和小松鼠一起,静静地欣赏美妙的音乐,想想快乐美好的事情。

  2.小动物们听到音乐后,为什么脚步轻轻来了?

  3.果子蜜味是什么意思?

  经验迁移:生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的?

  四、讲述故事最后部分,感受音乐的力量,体验与人友好相处的美好感受。

  1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

  2.为什么把梨子都做成提琴了呢?

  小结:音乐的力量真大啊,现在动物们和和睦睦、团结友爱,每天在一起练习拉提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐!听,森林音乐会开始了,小朋友,我们也演奏起来,一起参加森林音乐会吧!

  播放音乐,幼儿随着音乐自由表现,自然结束。

  课后延伸活动设计:

  1.谈话活动:如果你有一把小提琴,你想演奏给谁听?为什么?

  2.在活动区创造性地表演故事

  3.用废旧材料制作不同乐器

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴4

  活动目标:

  1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。

  2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

  2、用文字写好整个一个故事内容。

  3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

  4、幼儿人手一本小书。

  活动过程:

  1、出示实物引起幼儿的兴趣。

  今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

  2、请幼儿和动物做朋友。

  (1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?

  (2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。

  (3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。

  3、出示大书,老师讲故事。

  问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

  4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。

  (1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)

  (2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)

  (3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

  (4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。

  (5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)

  5、幼儿看图书(小书)。

  (1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。

  (2)幼儿看图书、找汉字。

  6、幼儿认读整个故事。(文字)

  (1)你是看什么讲述这个故事的?

  (2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

  运用生动而形象的'PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

  设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴5

  活动目标:

  1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

  2、能用恰当的`语言续编部分故事情节。

  活动准备:

  1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

  2、幼儿用书第2册第16—17页。

  活动过程:

  1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

  2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

  (1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

  根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

  (2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

  3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

  (1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

  (2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

幼儿园大班语言教案:梨子小提琴6

  活动目标;

  1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

  2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备;

  挂图一张、音乐《梦幻曲》

  活动过程:

  1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

  师:今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

  教师随着故事有表情的讲述故事,老师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?

  2、出示教学挂图,欣赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

  刚刚小朋友们说了很多听到的'故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问:

  (1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

  (2)、森林里有了梨子小提琴,怎样了呢?

  (3)、狐狸、狮子......听到了琴声,说了什么?

  (4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

  (5)树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢?

  3、老师与幼儿一起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

  师:下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

  故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

  4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的经验,扩展想象并交谈。

  教师小结:

  有了梨子小提琴,森林里到处都能听到音乐,到处都有快乐。小朋友,你们听了这个故事,你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

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