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雪花幼儿园小班语言教案

时间:2023-02-04 14:54:47 幼儿园教案 我要投稿

雪花幼儿园小班语言教案(精选7篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的雪花幼儿园小班语言教案,希望能够帮助到大家。

雪花幼儿园小班语言教案(精选7篇)

雪花幼儿园小班语言教案1

  活动目标:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示贴图一张

  3、儿歌《小雪花》(附后)

  活动过程:

  一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:"小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

  雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

  水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

  跟着娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提问帮助幼儿理解回忆提问:

  (1)雪花在空中飞,像什么?

  (2)雪花落到哪里变成了小水滴?

  (3)雪花为什么变成了小水滴?

  (4)水滴轻轻说什么?

  (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

  三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

  四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

  1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

  2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

  五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

  附:儿歌《小雪花》

  雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

  落到手心里,变成小水滴。

  水滴轻轻说,我从天上来。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活动反思:

  今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的.一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

雪花幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

  3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

  活动准备:

  1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示贴图一张

  3、儿歌《雪花》(附后)

  活动过程: 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

  引导语:

  “小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

  雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

  水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的.。

  跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提问帮助幼儿理解回忆

  提问:

  (1)雪花在空中飞,像什么?

  (2)雪花落到哪里变成了小水滴?

  (3)雪花为什么变成了小水滴?

  (4)水滴轻轻说什么?

  (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

  三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

  导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

  四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

  1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

  2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

  五、结束活动

  全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

  附:儿歌《雪花》

  雪花

  雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

  落到手心里,变成小水滴。

  水滴轻轻说,我从天上来。

  跟上娃娃走,一起找春天。

雪花幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。

  2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

  3、认识汉字:糖、盐、雪花。

  活动准备:

  1、故事背景图及人物角色

  2、故事磁带

  3、字卡

  活动过程:

  (一)倾听故事第一遍。

  1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!

  2、教师讲述故事

  提问:故事中有哪些动物?

  小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?

  幼儿边说了事边出示相应的.字卡

  (二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。

  1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

  2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

  (三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。

  1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

  2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

  (四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

雪花幼儿园小班语言教案4

  设计思路

  随着冬季的来临,气温不断下降,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理,设计了本次学习活动。

  整个活动以“争论白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。

  活动目标

  1.跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。

  2.感受寒冷冬天的意境。

  活动准备

  1.大房子一套(故事中的样式)。

  2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

  活动过程

  一、操作故事托盘,结合方位描述场景

  1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

  2.一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?

  3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。

  指导要点:

  教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

  教师和个别幼儿互动,引发其讲述。

  过渡语:

  白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。

  二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句

  1.寒冷的冬天里出现了谁?

  2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)

  3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)

  4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?

  5.教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。

  ——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

  ——我们一起来说说老母鸡的话。

  过渡语:

  那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

  原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

  (播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

  三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境

  雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

  指导要点:

  引导幼儿讲述故事的前半部分:一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。

  从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

  ——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

  ——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

  老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?

  ——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”

  这时候,谁来了?

  ——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!”

  反思

  小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期,此时呈现出语言伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘,到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐,再到“完整”——完整欣赏、讲述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:

  第一,设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求,也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话,并能声音响亮地说话。

  第二,设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的'场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话,帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的,所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解,在理解的基础上再和教师互动,逐渐学说对话。

  第三,设计故事的PPT,引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐,幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的,小动物对话的声音洪亮有韵律,最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前,幼儿边讲故事边操作故事托盘,这样的过程让每一个幼儿都乐意表达,能完整复述故事。

雪花幼儿园小班语言教案5

  活动目标

  知道冬天有些地方会下雪,有些地方不会下雪。

  尝试根据细节特征寻找答案。

  了解雪的特征,感受故事情节的有趣。

  活动准备

  课件准备:

  “冬日雪景”图片;“这是谁的家”图片;《雪花》故事音频及图片。

  材料准备:

  颜色不一的画纸、油画棒。

  活动过程

  出示图片“冬日雪景”,组织幼儿讨论画面内容。

  ——图片上是什么季节?

  ——图片上白色的是什么?

  ——你们的家乡会下雪吗?

  ——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪?

  小结:同样是冬天,有些地方不会下雪,有些地方会下小雪,有些地方则被厚厚的白雪覆盖,到处都是白白的雪。

  操作课件,引导幼儿根据画面细节寻找答案。

  1.出示图片,引导幼儿思考画面内容。

  ——雪地里有什么?

  ——有几座房子?会是哪些小动物的家呢?

  ——这些脚印又是哪些小动物留下来的?你是怎么知道的?

  2.幼儿操作课件,将小动物与其房屋对应起来。

  播放故事音频及图片《雪花》,引导幼儿了解雪的.特征并感受故事情节的有趣。

  ——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事,我们一起来听听吧。

  ——小动物们觉得天上下的是什么?

  ——他们说对了吗?

  ——米娅是怎么说的?

  小结:冬天天上会下雪,雪花是白色的,摸起来冰冰凉凉的,吃在嘴里没有味道。

  发放绘画材料,鼓励幼儿画一画雪景图。

  ——请小朋友们发挥自己的想象,画一画冬天的雪景。

  ——想一想,雪会落在哪些地方?

  活动延伸

  区域活动

  在美工区,投放剪好的雪花片、固体胶,卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

  附【故事】

  雪花

  白花花的大雪从天上飘落下来,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

  小黄狗从屋里跑出来,摇着尾巴,说:“天上下糖了,大家快来看呀!”

  小花猫从屋里跑出来,说:“下盐了,大家都来看呀!”

  老母鸡听见了,慢慢走过来,拍拍翅膀,说:“不甜也不咸,吃在嘴里冰凉凉,不是盐也不是糖。”

  米娅从屋里走出来,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们一起堆雪人吧!”

  啊,原来这是冬天的雪!小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

雪花幼儿园小班语言教案6

  设计思路:

  冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

  活动目标:

  在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

  活动准备:

  1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程:

  一、情境导入

  1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

  2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

  二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了

  1、小黄狗看到下雪说什么?

  2、小花猫看到下雪说什么?

  3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的?

  4、它尝了尝说什么?

  5、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

  小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的'雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

  三、游戏:下雪啦

  1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

  2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

  指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

  3、再次在音乐中玩雪

  四、游戏:做雪球

  1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

  2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

  3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

雪花幼儿园小班语言教案7

  活动内容:

  《小雪花》

  活动领域:

  语言

  活动目标:

  1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

  2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。

  3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。

  4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5.体验儿歌游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.雪花(碎纸屑)

  2.《小雪花》PPT

  3.《小雪花》音乐

  活动过程:

  一、手指操《小雪花》导入

  1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

  2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

  3.小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

  4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

  5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

  二、出示PPT,欣赏儿歌

  小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

  1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的'白棉袄)

  2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

  3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

  4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

  三、集体带幼儿诵读儿歌

  四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

  五.幼儿创编儿歌

  你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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