我要投稿 投诉建议

疫情幼儿园心理健康教案

时间:2022-12-03 16:53:36 幼儿园教案 我要投稿

疫情幼儿园心理健康教案通用14篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的疫情幼儿园心理健康教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

疫情幼儿园心理健康教案通用14篇

疫情幼儿园心理健康教案1

  一、活动目标

  (1)能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。

  (2)可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。

  (3)了解预防病毒的防护措施有哪些。

  二、材料准备

  绘本故事《病毒与小贪》

  三、活动过程

  (一)故事引入

  师:宝贝,你知道最近发生什么事情了吗?(“有新型病毒”)

  师:最开始只有一个人得病,慢慢的有越来越多的人得了病,这是为什么呢?

  小结:“这个是传染病,为了不被传染,现在我们的办法就是尽量不到外面去,这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”

  (二)了解病毒,阅读绘本

  师:这个病毒是从哪里来的呢?小朋友们知道吗?

  师:那怎么会传播到我们的身上呢?

  师:你知道这个病是怎样传染的吗?

  师:到底是谁把这个病毒传染给我们的呢?让我们一起在绘本中找找答案吧。

  (三)重点引导幼儿看

  1、第5—7页:

  ①、是谁吃了蝙蝠?

  ②、然后发生了什么事情?

  2、第13—15页:

  ①、小贪是怎么把病毒传染给别人的?

  ②、如果被感染了,我们应该怎样做?

  ③、那没有被传染的人应该怎样做呢?

  (四)讲述绘本

  讲述完绘本后和孩子们一同讨论

  1、小朋友们,面对疫情,面对病毒我们应该怎么保护自己呢?

  2、除了绘本中的方法,小朋友们想一想还有什么别的方法吗?

  3、现在我们有这么严重的传染病,你们认为怪谁呢?

  4、听一听幼儿的意见,并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。

  四、活动小结

  “在这个地球上,还有很多我们不了解的神奇世界,那些和我们一样生活在地球上的野生动物们,它们有自己的生活方式,有属于自己的小世界。我们应当尊重它们,不随意伤害它们。这不仅是在保护野生动物,也是在保护人类自己。”

疫情幼儿园心理健康教案2

  一、理论依据

  为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教育,有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力,省教育厅决定在全省中小学组织开展“心理健康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑,利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教育专题资源,面向全体学生采取线上或课堂教学的形式,上好一堂专题心理健康教育辅导课。当代的`很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。

  二、设计思路和关键词

  通过认识生命的可贵,困难是可以克服的,学会珍惜生命。

  (一)目标要求

  1、认知目标

  通过复学第一课品味生命,让学生明白生命来得不易,从而珍惜生命。

  2、情感目标

  通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受,使他们感悟生命,珍爱生命。

  3、技能目标

  感受视频课程中的语言美,从而促进语言表达能力的发展

  (二)教学对象分析

  如今很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。在经历这次疫情后,他们是否能意识到生命与自然的和谐共通,是否能够爱护自己,友善他人?

  (三)教学内容分析指导

  重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点,教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命,具有应有的生命意识,为复学营造开心健康的学习生活心态。

  (四)内容指导

  1.开场白(班主任)

  主持人发言:地球上芸芸众物,人类只是其中之一。虽然所有的生命都是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。但是唯有人类能够创造关照一个美的世界,因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  2.下面让我们一起观看复学第一课《珍爱生命》:

  3.教师结合视频加以讲解。

  4.学生自由发言

  通过复学第一课视频的观看,关于“生命”你感悟到了什么?年轻的你们今后打算怎么做?

  5.收听歌曲《热爱生命》

  三、教师总结:

  亲爱的同学们,乌云遮不住太阳,疫情挡不住春天的来临,让我们继续做好个人防护的同时调整好自己的状态,好好学习,锻炼身体,以后为国家做贡献。

疫情幼儿园心理健康教案3

  一、活动背景

  一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的平静,始料未及,却又避无可避,这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情,如何自我保护,并安抚自己的内心,在普遍的恐慌中如何活在当下,为所当为,如何从心理上适应当下并为心理赋能,是开学亟待解决的心理课题。

  二、活动目标

  1、引导学生能够理智面对疫情,以积极心态适应当下,为所当为;

  2、通过学习心理技术:蝴蝶拍,可以帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪,提升心理复原力;

  3、引导学生学会对自己的内心对话,为心理赋能。

  三、活动方法

  心理自测、心理视频

  四、活动过程

  (1)暖身活动(5分钟)

  师:一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的平静,始料未及,却又避无可避,这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情,钟南山院士呼吁,解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周,这样对全国经济影响最小,对生命健康最有利。一言以蔽之:宅在家里。

  (2)导入活动

  师:疫情面前,隔离,是对生命的敬畏,是对自己做好的保护,是对别人最大的负责,是对社会的贡献。隔离是必须的,但也是让人难受的。隔离,但隔不断我们的爱,禁足,却禁不住我们的心。宅,一开始让我们窃喜,随着“被宅”时间的与日俱增,焦虑烦躁等不良情绪也接踵而来,让我们来拜访一下自己的内心,你的心情现在好吗?

  (3)主题活动

  活动一:评估你的心情指数设计意图:对主观感受(焦虑、恐惧、担心等)进行量化评估,可以帮助我们从情绪的漩涡中跳脱出来,了解到自己情绪变化的具体情况。通过及时的评估,将看不见摸不着的主观感受“显形”,避免“弥漫的焦虑感”带来的困扰。

  操作方法:

  (1)如果用一个词来表达你的心情,你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期,也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。

  活动二:

  正向思维,为心理赋能,此次疫情把我们困在家里,缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看,它同样给我们提供了在家休养生息、充电蓄力的好机会,让我们终于有时间与家人亲密接触、有时间自主安排自己的生活。这个特殊的事件和非常的寒假,带给我们哪些思考?习得哪些智慧?审视一下我们的思维,积极的多还是消极的多呢?这次疫情,相当于给整个中国社会,踩了一次急刹车,让我们停下了奔忙的脚步,给每个人足够的时间沉思,给每个人足够的时间回望。

  五、结束活动

  教师总结,播放视频歌曲:《坚信爱会赢》MV。

疫情幼儿园心理健康教案4

  活动背景:

  2020年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻,学校延迟开学,老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

  活动对象:

  幼儿园学生

  学情分析:

  幼儿园阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,幼儿园学生思维还未开发,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

  活动目标:

  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。

  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动,学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。

  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

  活动准备

  1.讨论:疫情下的成长与思考?

  2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。

  活动形式:

  学生班主任互动对话交流。

  活动过程:

  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。

  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

  (一)迎接挑战,拥抱变化

  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何?

  教师:在新型冠状病毒流行和传播期间,我们关心、关注疫情,对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧,这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心,以及对疫情发展的可能性无法判断,或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)

  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(分组讨论)

  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。

  教师小结:“巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。

  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整?(学生代表发言)

  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战,拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力,用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。

  (二)独善其身兼济天下

  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么?(分组讨论)

  播放图片;疫情下,我们身边的普通人是这样做的。

  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)

  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下”。疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

  (三)事不避难义不逃责

  1.教师:肺炎建虐这些人挺身而出,共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。

  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。

  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

  2.教师提问:听了他们的发言,大家有什么感触?(学生讨论举手分享)

  学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。

疫情幼儿园心理健康教案5

  设计意图:

  由于疫情,口罩成为我们大家保护自己的重要工具,对于中班幼儿来说知道正确戴口罩,能够讲述自己的所见所闻,但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿,《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此,我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲,鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。

  活动目标:

  1、通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  2、尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神,激发爱惜小口罩的愿望。

  活动准备:

  经验准备:有戴口罩的经验,知道目前戴口罩的意义;

  物质准备:

  PPT

  活动重难点:

  活动重点:通过观察、讨论、理解图片内容,并学习讲述口罩旅行的经历(地点、人物和事件)。

  活动难点:尝试大胆想象口罩的想法和语言,用故事中的句式,有序、连贯的讲述故事。

  活动过程:

  1、谜语导入,激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。

  师:请大家猜一个谜语:四四方方一块布,嘴和鼻子都盖住,两根带子耳上挂,不怕风沙不怕土。

  师:小小一床被,只盖鼻和嘴,防毒讲卫生,人人必须备。

  师:在谜语中你发现口罩的作用了吗?

  小结:小口罩帮我们挡住了风沙,还挡住了病菌,在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢!

  2、出示图片引导幼儿仔细观察,运用已有经验讲述个别讲述。

  师:今天有一只小口罩要去旅行了,接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里?

  师:发生什么事情?它的心情怎么?谁来说一说。

  师:那小口罩它会说什么?如果你是小口罩你会说什么呢?

  小结:小口罩来找到了电梯里,它没有被带到脸上去,小口罩很着急,大声喊:电梯里,空间小,赶紧带上小口罩。(口罩的话请孩子们自由说)

  3、观察图片,鼓励幼儿帮助小口罩,学习运用故事中的句式完整讲述图片。

  师:看小口罩接着来到了哪里呢?(地铁里)谁能用完整的话来说一说?

  师:小口罩会怎么说呢?

  小结:小口罩来到地铁上,它没有盖住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大声喊:“……地铁上人拥挤,赶紧盖住口和鼻”。

  师:小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容,并大胆的说出了小口罩的想法,体会到了小口罩要保护主人着急的心里,平时在我们生活中也要帮助它哦!

  4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容,尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。

  师出示图3、4、5:接下来看看小口罩它又去了哪里?

  师:心情怎么样?会说些什么呢?你可以和旁边的小朋友一起说一说。

  师:请小朋友选一张图片讲给大家听,谁来试一试?

  师:小口罩来到了商场里,紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很开心,笑着说“主人你放心的买东西吧”!从你的表情可以看出小口罩很开心。

  师:小口罩来到了餐厅里,它乖乖地挂在了小挂钩上,小口罩很开心,闭上眼睛说:“我可以休息一会了”,你体会到了小口罩累了,讲述完整。

  师:小口罩来到了专用垃圾桶里,安静的和小伙伴在一起,小口罩很开心,骄傲地说:“我完成任务啦,我是最棒的!”你说出了小口罩骄傲的心情,表情也十分到位。

  师:你们觉得他们讲得怎么样?谢谢三位小朋友勇敢的表达,完整的讲述,掌声送给他们!

  小结:小口罩一天下来吸附了很多细菌,完成了自己的使命,开心地回到了自己的专用垃圾桶中。

  5、出示5副图片及小标识,分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。

  师:刚开始的时候小口罩的心情怎么样?后来怎么样?

  师:每一组都有完整的图片,小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。

  小结:带好口罩预防病菌的传染,保护好自己,也保护他人,小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。

  6、活动延伸:迁移新的讲述经验。

  活动目的:

  通过这次集会,使幼儿们认识到,我们在学校时要注意个人卫生和防护,在家里同样要养成良好的卫生习惯,这是预防风疹的关键。

  课前准备:

  幼儿收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。

  活动过程:

  目前,正是新型冠状病毒传染病的高发季节,因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。

  一、引出本次班会的内容:

  新型冠状病毒来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证幼儿身体健康,特别召开主题集会。

  二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识

  1、想要科学防护,先记住四大要点:

  少出门勤洗手戴口罩多警惕

  2、勤洗手,流水洗,肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位,就是手。手会接触各种各样的病原体,冠状病毒也不例外,洗手是明确的预防措施之一(下文七步洗手法即学即用)。以下情况,都建议洗手

  ●外出回家

  ●咳嗽或打喷嚏后

  ●触摸口、鼻、眼之前

  ●吃饭前

  ●做饭时,处理食材之前和之后

  ●上厕所后

  ●接触过动物之后

  具体的洗手方式方法,如下:

  在家用肥皂,出门选酒精

  1、我们最推荐的方法:使用肥皂和流动的清水洗手,每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂,那么可以使用含有70~80%酒精的免洗洗手液。

  2、洗手别图快,至少得七步,在这样的特殊时期,手部消毒得高标准些,看看医护人员都是怎么洗手的。

  3、出门一定戴口罩,全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所,避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去,合理佩戴口罩,降低感染风险。需要注意的是,不管是哪种类型的口罩,防护效果都是有限的,需要定期更换。

  4、加强锻炼,增强免疫力。

  5、生活有规律。睡眠休息要好,生活有规律,保持充

  分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。

  小结:

  只要幼儿们注意讲卫生,认真做好预防工作,就可以将病毒拒之门外。

疫情幼儿园心理健康教案6

  活动目标

  1.让幼儿借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。

  2.通过小组讨论,老师的讲解使幼儿掌握正确的预防知识,注重个人卫生。

  3.提高幼儿的防范意识、安全意识。

  活动准备

  课件

  活动过程

  一、导入

  孩子们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性,很多人不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么,这个抢占“春节”风头,在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么?我们又该如何预防新型冠状病毒感染?今天我们就一起来深入了解一下。

  二、学习新型冠状病毒的有关知识

  1.什么是冠状病毒

  (1)幼儿看视频《病毒的前世今生》

  (2)听老师介绍。

  冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。

  除本次发现的新型冠状病毒外,已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见,致病性较低,一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

  但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快,潜伏期可达14天,但致死率低,还未表现出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必为此感到恐慌。

  2.感染后的症状

  (1)发热

  (2)乏力

  (3)以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难

  3.新冠状病毒传播的3个主要途径

  (1)直接传播:病人喷嚏咳嗽说话的飞沫,让另外一个人吸入,导致感染。

  (2)气溶胶传播:飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入感染。

  (3)接触性传播:飞沫沉积在物体表面,接触后感染。

  三、预防病毒,我们这样做

  1.注意保持室内空气流通,尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。

  2.勤洗手,正确地洗手,注意手卫生

  吃东西前,玩玩具后,咳嗽或打喷嚏后,擤鼻涕之后,上厕所后,接触动物或处理动物粪便后,外出回来等都要洗手。

  (1)洗手步骤:

  第一步:掌心相对,手指并拢相互搓擦。

  第二步:手心与手背沿指缝相互槎擦,交互进行。

  第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互搓擦。

  第四步:双手指相扣,互搓。

  第五步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行。

  第六步:将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进行。

  第七步:螺旋式擦洗手腕,交替进行。

  (2)播放《洗手歌》,幼儿边做动作边唱歌。

  3.正确佩戴口罩

  如果要外出,应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类:医用外科口罩;医用防护口罩(N95口罩);普通棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌,N95口罩可以阻挡95%的细菌,而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌,因此我们应该选择前两种口罩。

  戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的.有效手段,将嘴、鼻、下颌完全包住,然后压紧鼻夹,使口罩与面部完全贴合。

  (1)播放视频,学习正确戴口罩的方法。

  A.医用外科口罩佩戴方法

  a.将口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在双耳后(深色朝外,有金属条的一边朝上);

  b.将双手指尖放在鼻夹上,从中间位置开始,用手指向内按压,并逐步向两侧移动,根据鼻梁形状塑造鼻夹;

  c.调整系带的松紧度。

  B.医用防护口罩(N95)佩戴方法

  a.一手托住防护口罩,有鼻夹的一面背向外,将防护口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夹部位向上紧贴面部;

  b.用另一只手将下方系带拉过头顶,放在颈后双耳下;

  c.再将上方系带拉至头顶中部;

  d.将双手指尖放在金属鼻夹上,从中间位置开始,用手指向内按鼻夹,并分别向两侧移动和按压,根据鼻梁的形状塑造鼻夹。

  注意:戴口罩前应洗手,在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面,减少口罩被污染的可能。口罩湿了要及时更换,不可戴反,更不能两面轮流戴。

  (2)脱卸口罩的正确流程

  脱口罩时,不要接触口罩前面(污染面,即非脸部接触面);

  双手同时捏住左边和右边的耳带,同时摘下;也可先摘下一边,再摘下另一边;

  用手捏住口罩耳带,叠好,放入收纳袋;一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。

  (3)比一比,谁口罩戴得又快又正确。

  4.避免食物传播

  (1)保持清洁,熟食品交替处理的过程中注意洗手。

  (2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开

  (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

  (4)不吃过期变质食品

  三、总结

  1.防疫儿歌读一读

  小宝贝,要听好

  冠状病毒很糟糕

  潜伏久,传播快

  人人叫它小妖怪

  多在家,少出门

  不凑热闹不串门

  戴口罩,不乱跑

  安心在家乖宝宝

  多吃蔬菜和水果

  增强免疫身体好

  勤洗手,亲消毒

  我们一起抗病毒

  2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快,但我们也不要害怕。早发现,早报告,早隔离,早治疗,加强身体锻炼,充足休息,消除恐惧心理,祝孩子们都有一个健康的身体。

疫情幼儿园心理健康教案7

  教学目标:

  了解疫情中有许多人保护着我们,能够尊重这些为大家提供帮助的人,愿意遵守疾病防控措施。

  能根据提供的内容收集相关信息,并用图画和符号进行记录。

  教学重点:

  能理解不同职业在疫情前后的变化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情,遇到困难也不放弃。

  教学准备:

  《了不起的人们》ppt

  教学设计:

  导入:

  1、提问:小朋友们,这些职业你们认识吗?她们都是做什么的?

  (互动:请孩子们画一画,记录一下)

  2、提问:为什么医护人员,成为了战士呢?

  ①预设答案:服装像战士(防护服、防护眼镜、口罩)

  追问:为什么要穿成像“战士”一样?——可引到预设答案②

  ②预设答案:打仗?

  追问:和谁打仗?——答:和病毒打仗。

  追问:为什么要打仗。——答:因为要让人类健康,保护我们。(插社会情感,不害怕)

  3、小结:小朋友们,最近因为新型冠状病毒的疫情,我们医护人员穿上了防护服,戴上了口罩和护目镜,像一名战士一样,和病毒进行斗争。我们会保护你们远离病痛,你们别怕!

  还有谁在保护我们?

  1、过渡语:除了我们医生,还有人也在保护我们,一起来看看吧!

  提醒:请你们边看,边记录,在疫情中,这些职业的工作人员都做了什么?

  2、提问:他是谁?——警察叔叔他本来是做什么的?——抓坏人

  他跟以前有什么变化?——这些天,地铁站、火车站里多了很多警察叔叔阿姨。他们不是来抓坏人的,而是来维护秩序的。

  大家都不出门了,但这些地方的人还是很多,如果没有警察叔叔阿姨,那很可能会变得很混乱。而且,如果真的有坏人,他们也可以立马出面抓住他;如果有需要帮助的人,他们也可以立马帮助他。

  3、提问:他是谁?——环卫工人

  他本来是做什么的?——打扫街道,每天天还没亮,你还在睡觉的时候,环卫工人就开始工作啦。

  他跟以前有什么变化?——他们每天不仅有打扫街道、运走垃圾。更重要的是要消毒,把我们居住的地方变得干干净净、安安全全的。要是没有他们,路上都会变得很脏的,那我们的心情也会变差,多亏了有这些环卫工人呀。

  4、提问:他是谁?——外卖员

  他跟以前有什么变化?——也要一直戴口罩

  妈妈这两天不方便出去买菜,都是快递员叔叔阿姨帮忙送到家里的。外面现在有些危险,但为了让人们拿到自己需要的东西,他们不怕危险坚持工作,真的很勇敢。

  不过,他们帮助了我们,我们也要保护他们。这段时间有人来家里送东西,我们要请他们放在门口,尽量不要接触,避免传染。这样,我们自己也安全,他们也能继续帮助更多的人。

  5、提问:他是谁?——建筑工人

  他做了什么?——建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气,也需要会用很多厉害的机器。他们每天很早就起来上班,很晚才下班,只为了能多完成一些工作。他们轮流上班,日夜不停,终于用10天时间造出了一座医院。在他们的努力下,更多的病人有医院可以住,有救了!他们还要继续去造更多的医院,我们一起为他们加油!

  6、提问:他是谁?——居委会工作人员

  他们做了什么?——最近,居委会坚持会有人来家里问爸爸妈妈问题。其实他们都是社区工作者,我们在家里休息,她们却又有工作要做,很辛苦。

  她们要知道每家人好不好,有没有不舒服,还要保护我们,不让可疑的人进我们的小区。正是有他们这样的社区工作者在行动,我们才能健健康康地待在家里,这场疫情才会早些结束。

  7、提问:他是谁?——科学家

  他做了什么?——为了彻底打败病毒,我们就要了解这个病毒,它到底是怎么伤害我们的。做这件事的人就是科学家,他们现在正在研究如何对抗病毒呢。

  这两天你在电视上看到的钟南山、李兰娟奶奶都是很厉害的科学家,我们要好好听他们的话保护好自己,也要相信他们一定能找到对抗病毒的方法。

  你也要好好学习,以后也能成为厉害的科学家,为人类做贡献。

  8、提问:他是谁?——老师

  他以前是做什么的?——在幼儿园给老师上课。

  他跟以前有什么变化?——老师最近也在工作。虽然不用去幼儿园,老师不用给你上课,但其实爸爸妈妈最近陪你做的游戏、做的手工都是老师告诉爸爸妈妈的。

  老师还在家里给你录视频、讲故事,通过爸爸妈妈的手机让你听到、看到,只为了让你能在家里开开心心的。等回到幼儿园,记得要谢谢老师哦。

  提问:为什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情,遇到困难也不放弃呢?

  9、小结:为了守护我们的健康,保护我们的城市,她们都是了不起的人。他们有个好听的名字叫做“逆行者”,他们都是我们这个时代的英雄,是我们学习的榜样。小朋友,将来你想成为一个什么样的人呢?

  我们身边呢?

  1、提问:在疫情前后,你们家里有什么变化吗?

  小结:爸爸妈妈以前每天送完我都要出去上班,现在要在家里办公啦~

  2、提问:在疫情前后,你有什么变化吗?

  小结:我们的小孩子不出门去游乐场了,乖乖在家不出门、勤洗手,愿意遵守疾病预防的各项措施,也是了不起的人。

  3、结束语:这么多了不起的人和我们在一起。大家一起努力,一定会战胜病毒的!

疫情幼儿园心理健康教案8

  一、班会主题

  抗击新冠肺炎,我们共同努力

  二、班会背景

  由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,幼儿被要求进行自我保护,不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得幼儿出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。

  三、班会目的

  1.懂得新冠病毒的危害,学会正确认识病毒。

  2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。

  3.了解焦虑与突发状况的关系。

  四、班会准备

  1.将自疫情以来的相关事件进行搜集。

  2.分享缓解心理压力的方法。

  五、班会过程

  老师以直播的方式

  1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。

  2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。

  (1)什么是冠状病毒?

  冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

  本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”,即2019新型冠状病毒。

  (2)临床表现有哪些?

  一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。

  3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

  (3)什么是焦虑?

  心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。

  (1)为什么会产生焦虑?

  (2)怎样缓解焦虑情绪?

  ①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。

  正确看待冠形病毒的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……

  ②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。

  做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。

  4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

  5.幼儿连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结:

  (1)正确认识新冠形病毒,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦;

  (2)正确看待新冠病毒,树立正确的心态,积极应对,积极配合。

  六、班会教学设想

  安排这节《抗击新冠肺炎,我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让幼儿真正了解新冠肺炎,调节心理情绪,学会自我防护。

疫情幼儿园心理健康教案9

  一、设计意图

  近期冠状病毒得到一定程度的抑制,我们还是不能放松警惕,因为这是一个长期的战斗,小朋友虽然都知道冠状是什么吗?但对怎样预防冠状,保护自己,病菌是从哪里传播的,还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心,连幼儿园孩子都关心的热点,预设一节这样的课,让幼儿进一步知道怎样预防冠状,保护自己的重要性。

  二、活动目标

  1.通过活动,引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况,知道相关的预防知识,学会保护自己。

  2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式,让幼儿知道预防冠状的重要性。

  三、活动准备

  环境创设:

  1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片,布置成版面。

  2.洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。

  3.幼儿已学会儿歌拍手歌,游戏洗手歌,认识过一些汉字。

  四、活动过程

  (一)让幼儿看看收集的图片,自由讨论。

  (老师让家长观察幼儿讨论的情况,并对幼儿提出的问题进行及时的归类)

  1.人们为什么要在冠状期间,人多拥挤的地方戴口罩?

  2.老师指着冠状病毒的图片问:你们知道那是什么?这些病毒是从哪里来的?人怎么会感染这些病毒的?动物身的病毒怎么会传到人身的?

  3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服?

  4.那冠状到底是一种什么样的病呢?

  (二)教师小结:

  冠状是一种呼吸道传染病,主要是通过飞沫及接触病人传播,传播的速度非常快。

  1.在抗击冠状的过程中,人们是怎么做的?

  2.那我们小朋友应该怎样预防冠状,保护自己呢?

  (三)幼儿学习预防冠状的儿歌。

  附参考儿歌:

  预防冠状病毒

  预防千万条,口罩第一条。

  健康第一位,不要吃野味。

  不往人群挤,病毒不缠你。

  洗手很重要,胜过吃补药。

  通风也要紧,疾病无踪影。

  病毒病毒赶快跑

  大公鸡,喔喔叫,小动物们醒来早;

  举行动物运动会,安排龟兔比赛跑。

疫情幼儿园心理健康教案10

  一、活动目标:

  1、了解诺如病毒的危害、症状。

  2、预防诺如病毒的方法

  二、活动准备:

  彩图若干及视频。洗手用品。

  三、活动过程:

  师:小朋友。有一种小东西,进入我们人体之后就会让我们生病,使我们拉肚子、肚子好痛,还会呕吐,非常痛苦。这种可恶的小东西就是诺如病毒。出示图片。

  师:打开视频,看看生动的介绍。(完毕。)小朋友,你们看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打针,又不能上学。

  师:我们要不要防止诺如病毒进入人体呢?当然要。首先,我们要做到:大便小便之后,以及吃东西前要洗干净小手。教师示范洗手标准动作,小朋友模仿。

  师:还有,我们平时不要吃生的鱼和肉,水果也要洗得好干净才吃。千万不能直接喝水龙头流出来的水,我们要喝温开水或凉开水。出示图片。

  师:放假在家里或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街边摆摊的人那里买食品吃。出示图片。要有良好的卫生习惯,不乱扔垃圾、食品,不踩脏椅子、桌子、床等家具。

  师:出示图片。如果你有肚子痛、拉肚子、呕吐,就就及时告诉爸爸妈妈,尽快去医院看病,这样就好得快点。然后,就要在家里好好休息,等完全康复,过了3天才可上学。

  春季是传染病的高发季节,海口市椰海幼儿园为家长朋友们分享相关“诺如病毒”的防控知识,希望大家引起重视!亲爱的家长朋友们,让我们家园携手共同做好“诺如病毒”的防范措施,让宝贝们远离疾病,健康、快乐每一天。

  老师给孩子们分享预防诺如病毒措施

  1、坚持做好每日晨、午检工作,认真执行一摸、二看、三问、四查的原则,发现异常情况及时处理。

  2、养成良好的卫生习惯,勤洗手,并且要用肥皂或流动水洗手,尤其是饭前和便后以及外出归来后。

  七步洗手歌

  两个好朋友,手碰手。

  你背背我,我背背你。

  来了一只小螃蟹,小螃蟹。

  举起两只大钳子,大钳子。

  我跟螃蟹点点头,点点头。

  螃蟹跟我握握手,握握手。

疫情幼儿园心理健康教案11

  教学目标:

  1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解幼儿的心理压力,释放幼儿的紧张、害怕等不良情绪。

  2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。

  3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护?

  教学重点:

  1.如何做到自我防护。

  2.释放压力积极面对疫情。

  教学难点:

  演一演英雄事迹,想一想小朋友的责任是什么?

  课前准备:

  幼儿:做拍手游戏。

  教师:关注幼儿情绪。

  教学过程:

  一、导入:

  小朋友们,面对新型冠状肺炎疫情,你害怕吗?

  指名回答。

  教师总结:新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩不串门不聚会等。

  二、互动交流:

  同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

  教师指名上台讲一讲。

  小朋友们,大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢?

  指名大声回答。

  教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。

  三、展开交流:

  在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。

  指名说。

  谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间?

  指名上台演一演。

  幼儿评价

  提问:作为小朋友怎样做好自我防护呢?

  指名说。

  幼儿记笔记。

  齐读记录内容。

  四、教师总结:

  五、幼儿反思:作为小朋友心中的责任是学习。

  六、拓展。

疫情幼儿园心理健康教案12

  活动目标:

  1、明确绘画疫情防护的主题。

  2、能够把疫情防护的方法绘画出来。

  3、增强的宣传意识。

  活动准备:

  1、信封、信

  2、纸、彩笔

  活动过程:

  1、导入环节

  教师:今天老师收到小人国的一封信,小人国的感染了新冠状肺炎,国王想让大三班的小朋友教教他的国民,怎样做才能预防感染。小朋友们一起帮忙想想办法,怎么让他们明白呢?

  幼儿:我们画画。

  教师:好,我们就来画宣传画,让小人国的国民一看到画就明白该怎么做。我们来分享一下,你想出的方法,并且统计一下一共有多少个方法。

  教师:我们怎样记录呢?

  幼儿:标志教师:谁想出的方法,我们觉得正确,就让他画一个小标志,贴到黑板上。

  2、怎样画好宣传画。

  教师:我们一共讨论出这些办法,现在小朋友自由结组,拿走宣传小标志。

  教师:小组首先讨论:

  (1)根据小标志绘画主题内容,我们画什么让人一看就明白怎样做。

  (2)你画的画,怎样让别人看一下就记住?

  幼儿分组绘画

  3、宣传画的展示及介绍

  请你说一说,你想向大家宣传什么?要把你画的画的意思告诉大家。

  幼儿相互之间进行宣传,你有什么好的建议告诉画的主人。

  延伸活动:

  为自己的家画一幅预防传染病的宣传画,贴在相应的位置,给家长讲一讲你的画的画的意义。

疫情幼儿园心理健康教案13

  活动目标:

  1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。

  2、启发幼儿找出数量以及颜色的对应关系,体验配对游戏的快乐。

  3、培养幼儿观察能力以及抽象思维能力。

  活动准备:

  ppt,操作纸,铅笔、病毒图片

  活动过程:

  一、引导部分,引起幼儿兴趣

  1、小朋友们你们知道吗,最近有个坏家伙在到处使坏,很多人都被它伤害而且住进了医院。你们知道它是谁吗?(幼儿举手回答)没错它就是“新冠肺炎病毒”,(老师举起病毒的卡片,示意小朋友这就是新冠肺炎病毒)今天我们要进行一场对抗病毒的大赛!看哪位小朋友做的最好,你们有没有信心?(有)

  2、现在就让我们去看看怎么来对抗病毒吧!PPT展示第一张图片(一个人戴着口罩的图片)我们都知道口罩可以预防病毒的侵害,所以出门要戴口罩。现在我们就要进行病毒对抗赛啦!请幼儿观察第二张内容,情幼儿先说一说自己的看法,怎么进行病毒对抗赛。(上面一行是病毒,毒病的数量从一个到5个不等,下面是口罩,数量也是一个到5个不等,且顺序不同)幼儿说出一个病毒对应一个口罩,两个病毒对应两个口罩就可以总结教师总结:注意观察病毒的数量,然后连接相同的口罩数量,全部连接正确就算我们成功的对抗了病毒哦!哪位小朋友想先来试试看?(请一位小朋友上来操作)

  二、幼儿操作活动

  1、刚刚这位小朋友真是太棒了,这么快就赢了,那其他小朋友有没有信心打赢病毒呢?(有)好,接下来我们进入下一场病毒对抗赛,这场对抗赛好像又不一样了,我们先来看一看有什么不一样?(数量一样,每组都是3个病毒,但是颜色不一样,口罩也是)请小朋友们给相同颜色排序的病毒带上对应的口罩吧!现在对抗赛开始,请小朋友回到座位上开始病毒对抗赛吧!操作好的小朋友可以将你的操作纸拿给老师看哦!打赢的小朋友将会获得一颗聪明星!

  2、操作结束,进行评价(PPT演示正确答案,观察小朋友们是否正确完成)

  3、小朋友们都很厉害,就算病毒变异,有了其他的颜色我们也能把他们都消灭。接下来病毒又发生变化了,这次好像比之前更严重,你们有信心打赢他们吗?好现在让我们进行最后一场对抗赛吧!请小朋友们回到座位上开始吧!

  三、活动评价

  1、请小朋友上来讲一讲这次病毒对抗赛有什么不同(病毒的颜色和数量都不同)并讲一讲他是怎么对抗病毒的。

  2、教师总结病毒虽然厉害,但是我们小朋友也很厉害,不仅能发现病毒数量的变化也能发现病毒颜色的变换,并根据病毒的变化连接相应的口罩来对抗病毒,我相信不久的将来所有的病毒都会被我们消灭!

  四、结束活动

  我们的病毒对抗赛结束了,但是我们对抗病毒的任务还没有结束哦,小朋友们现在还是要保护好自己,做到勤洗手讲卫生,出门戴口罩,不去人群聚集的地方玩哦!现在我们有秩序的去洗洗手吧!

疫情幼儿园心理健康教案14

  活动目标

  1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

  2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。

  3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。

  活动准备

  冠状病毒等图片、金粉、喷壶

  活动过程

  一、问题导入,引出“冠状病毒”

  1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

  师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的间多一点,还是出去玩的间多呢?(幼:呆在家里的间更多一点)

  师:你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

  师总结:小朋友们发现,人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

  2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。

  师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

  3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。

  师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:八只)

  (2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)

  (3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

  二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法

  1.教师讲述冠状病毒的危害。

  师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。

  2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

  游戏1:喷嚏雨

  玩法:(1)师:有,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就会喷出来。

  (2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

  (3)教师引导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

  师总结:我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

  游戏2:“病毒”传传看

  玩法:(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

  师:小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

  (2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

  师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

  (3)让小朋友B与小朋友C握握手。

  师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

  (4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

  师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友C的脸蛋和鼻子上)

  (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

  师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

  三、通过判断做法的方式,加深印象

  教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。

  师总结:小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。所以啊,我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦~

  活动延伸:

  1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

  2.开展科学活动《认识口罩》。

  3.开展语言活动《洗手歌》。

  4.日常练习:如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

【疫情幼儿园心理健康教案】相关文章:

疫情幼儿园心理健康教案12-02

幼儿园心理健康疫情教案12-03

幼儿园大班疫情心理健康教案12-02

疫情幼儿园心理健康教案(精选7篇)12-02

幼儿园心理健康疫情教案(精选12篇)12-02

疫情幼儿园心理健康教案14篇12-03

疫情幼儿园心理健康教案(14篇)12-03

幼儿园大班关于疫情的心理健康教案12-03

幼儿园大班疫情心理健康教案15篇12-02

疫情幼儿园心理健康教案(合集14篇)12-03