幼儿园小班语言儿歌教案

时间：2022-11-21 19:38:16 幼儿园教案我要投稿

【精】幼儿园小班语言儿歌教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言儿歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】幼儿园小班语言儿歌教案

幼儿园小班语言儿歌教案1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

　　活动准备：

　　图片、视频活动过程：

　　一、观看课件理解儿歌内容。

　　1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）

　　2。听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。

　　（教师示范儿歌）

　　3、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

　　（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　2、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

　　（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”

　　“”表示出。

　　（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

　　唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　（3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1。看图，教师完整朗诵。

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2。看图，教授儿歌。

　　你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

　　三、活动延伸

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！

　　（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！

幼儿园小班语言儿歌教案2

　　教案目标：

　　1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

　　2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

　　3、感受丰收的喜悦。

　　教案准备：

　　1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

　　2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

　　3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

　　教案过程：

　　一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

　　教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

　　二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

　　念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

　　念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

　　念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

　　念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

　　念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

　　三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

　　秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

　　教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

　　教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

　　四、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班语言儿歌教案3

　　活动名称：

　　铃儿响叮当（儿歌）

　　活动目标：

　　1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

　　2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

　　活动准备：

　　课件（各种铃声）小图片。

　　活动过程：

　　一、倾听铃声,导入活动1、媒体展示（闹钟）,引起兴趣。

　　2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？

　　二、想想讲讲,经验交流1、提问：在平时的生活中,你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？）2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

　　3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？

　　三、欣赏儿歌,学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。

　　问：你听到儿歌中有哪些铃声？

　　2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

　　3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

幼儿园小班语言儿歌教案4

　　活动目标

　　1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

　　2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。

　　材料准备

　　小鸡头饰一个，幻灯片(小鸡)

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引出主题

　　小朋友你们看，我是谁啊?(教师带着小鸡头饰)，我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好?今天我们去跟着妈妈学本领，让我们出发吧!

　　二、共同游戏感知情节

　　1、小鸡是怎样叫的?(引出，小小鸡，叽叽叽)

　　2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

　　3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

　　4、那我们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

　　三、学习儿歌

　　我们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，我们来学习好不好?

　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　2、教师领读，幼儿跟读。

　　3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌)

　　4、分小组比赛读儿歌。

　　活动延伸

　　告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

幼儿园小班语言儿歌教案5

　　活动设计思路

　　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教育。

　　一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都特别喜欢狄青，一边模仿他的武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特别感兴趣，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的兴趣以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的准备。

　　附：

　　中国功夫

　　卧似一张弓，

　　站似一棵松，

　　不动不摇坐如钟，

　　走路一阵风。

　　棍扫一大片，

　　枪批一条线，

　　身轻好似云中雁，

　　我们豪气冲云天。

　　教案目标：

　　1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念。

幼儿园小班语言儿歌教案6

　　孩子天生爱尝试、爱体验，对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡，个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园，玩得不亦乐乎，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次作为美术组成员聆听了李惠老师指教的小班美术活动《吹泡泡》。李老师抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，开展了一堂印画泡泡的活动。于是，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，培养幼儿对色彩的感受力。

　　在绘画活动导入部分李老师以兔姐姐的身份激发幼儿的兴趣，创设一个充满童趣的情景通过“吹泡泡”游戏活动让在幼儿生动、活泼的情境中感知泡泡圆形的特征，从而由感知到熟悉再到记忆从而再现，一定程度上达到“寓教于乐”的教学效果。幼儿在活动中学习的积极性被充分的调动了起来，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动中孩子边游戏边学本领，注意力比较专注和投入,特别是当李老师通过儿歌形式示范变出泡泡的时候,孩子们都开心地拍起小手，很是钦佩。在幼儿自主操作活动中个别孩子的作品也具有其独具的魅力，譬如：泡泡的重叠和大泡泡包住小泡泡以及不同颜色泡泡的交替，可以看出幼儿在印画方面有一定的基础，能够较熟练的操作，足以体现幼儿参与活动的主动性、积极性。在教学过程中幼儿的语言、情感、美感等经验也在潜移默化中积累。

　　陈鹤琴先生说过：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张幼儿在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。而美术活动以鲜明的形象性为特征，需要通过动手动脑来得以实现。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在美术教学活动中，李老师很好的采用了“看看、想想、画画、玩玩”的方法，让幼儿在自由自主的想象空间中充分发挥自己的创造力。

　　活动结束时，教师先采用幼儿互评，教师参与性评价，达到师幼互动幼幼互动的效果。同时也体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

　　当然，有优点自然也会有不足之处，整个活动设计过于紧凑，环节过度太快,教师讲解说明不太明确，个别孩子在操作中只会用同样大小的瓶盖作画,使画面缺乏生动性和创造力。

　　在评价方面可以尝试多角度欣赏，发现每个孩子作品的闪光点，用情景贯彻于活动始终让活动更具有生动性。

　　通过本次学习，我看到了美术教学活动对于孩子的重要性，他们喜欢动手充满想象，需要我们老师给予恰当有效的引导，帮助他们成长，让我们在一次次尝试中获得提升。

幼儿园小班语言儿歌教案7

　　今天第一次向两位新领导展示集体教学活动。活动前的压力可想而知，一天划破一只手指头的节奏，再加上失眠的困扰，怪自己给自己负担太重，想太多了。其实没那么恐怖啦。有问题才能成长。非常感谢何老大和周副园长提出了那么多有价值的建议。

　　从活动目标达成度来说，首先目标一体现了合作，活动过程中也有合作的要求和合作的行为，但对合作所要达到的程度教师不明确。合作后的评价缺失。对孩子合作的实际经验教师没有深入了解，应该是从2人、3人逐渐增加为4人以上的多人合作，每多一人便要仔细思考此人将在合作中充当何种角色。后半句创编的节奏不明确，孩子的已有经验是什么，本次活动的新经验又是什么？因此可见，第一条目标的后半段是模糊不清，应改为“尝试自主创编泡泡破裂时的节奏。”其次目标二“体验合作创编的快乐。”达成度不够。从活动中可看出，孩子有初步的合作意识，但合作方法和经验欠缺，合作的成效不大，快乐更无从谈起。

　　从活动设计与组织上来说，

　　导入部分：以班级固有常规《问候歌》导入，与大家打招呼，形式新颖，但在整体表现感觉上需加强。比如肢体动作的精细优美，师幼互动生生互动的完美演绎上需调整。

　　复习歌曲：从气息练习到复习歌曲，从唱歌的要求到对歌词内容理解的演唱要求再到表演唱等，小环节体现层层递进。不足之处是练声时吹泡泡的游戏没有利用好，和老师预想的有出入，孩子兴趣转移到了抓泡泡上。显得有点多此一举画蛇添足。再者孩子的音乐感觉及演唱状态欠缺了些，比如坐姿、表情等。还有所提的歌唱要求表述要专业，如何让孩子既能唱出泡泡由小变大的感觉歌声渐强，还不至于喊叫？可以用“越来越亮”。

　　创编节奏：呈现出五种节奏型，内容过满且有难度，且合作经验欠缺，导致目标难以达成。活动过程中所提供的舞板也由于个人过分紧张漏掉。

　　几个小细节需注意：

　　1、随身装道具的小袋子要固定放好。

　　2、需要呈现孩子作品时，可在巡视时视具体情况逐个展示，逐个交流，避免其他幼儿等待。动作要温柔。

　　3、材料呈现的位置欠妥当，造成孩子围站在桌子一圈，影响正确的视线。节奏谱的起点处及上下位置都需做好标记。或者应该呈现在小黑板上，这样孩子的位置和节奏谱地板的位置都将固定，没有干扰。

　　4、在孩子自主探索节奏谱时少了主题音乐的渲染，最后环节突然将节奏编进歌曲有些突然。

　　5、合作要求提好后，应该让孩子先自由分组商量好取好材料后再创编节奏，这样一来，孩子就不会急着拿材料而忽略合作。

　　6、作品展示时，教师心中有目标。在巡视时就要定好哪个作品要公开讲评哪个作品有新的经验传递。

　　7、提问孩子对图片的不同描述时，孩子对方位词的掌握欠缺，需要平时积累。

　　对幼儿的表现：总体来说孩子的表现还是不错的，包括整体的常规及积极参与、整个的精神面貌等。唯一欠缺的是合作环节，部分孩子小团体主义严重，大部分孩子没有商量，没有听清合作要求，专注倾听理解上有欠缺。

　　根据本次活动，何老大提出了三点建议：难度降下来，情趣造起来，细腻做起来。我要用心记下来。

　　以后设计方案时，还要多思考一下，是什么？为什么？怎么做？

　　要想上好一个活动真的不容易，要考虑前期活动形式的经验、师幼互动的经验、幼儿已有的知识储备等。今后我要做的还有积累提问和回应的策略，适时对幼儿活动中的情况作出合理评价，多给孩子们自由表达表现的机会，适当安排师幼互动生生互动的机会。

　　（这次活动的选材费了不少脑细胞。之前有一个内容很好《小鱼的梦》非常美的旋律，原打算把那个内容向两位领导展示，于是精心准备了道具等，可惜计划赶不上变化，被局领导的到访给搁置了。这周开展主题《有趣的水》第二个子主题“会变的水”。这学期因为研究重点定为艺术活动，所以必须开展音乐或美术领域的活动。这个主题的音乐活动真不知道有啥好教材。广泛搜寻各种资源，方红梅专家曾开展过《泉水叮咚》，不过那个活动对资源的搜集及孩子的前期经验要求很高，我们时间紧，一时半会来不及。凑巧，在曹冰洁专家的书籍里找到《吹泡泡》方案，蛮好玩，但是节奏型蛮复杂的，不知道我们孩子能否达到这水平。实在找不到方案，就试试呗。我和孩子们一起复习各种节奏。他们节奏感还不错，但看谱经验欠缺，怎么办，练呗。翻开《3-6指南》思考，感觉整个方案给孩子自由发挥的余地太少，可孩子自主创编的能力真的没有把握，越来越觉得没把握。

　　自信心不足，特别想放弃。自己都没把握，如何展示给领导啊？无奈之下，求助于周老师，聊到很晚很晚，得到很多建议，获取了信心和能量，太感谢了。时间关系，脑子里一片混乱，一时半会调整不了，硬着头皮上吧。）

幼儿园小班语言儿歌教案8

　　儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　　活动目标：

　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　活动准备：

　　1. ppt课件

　　2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

　　3.《摇篮曲》的音乐。

　　活动过程：

　　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　（教师怀抱“小蜗牛”）

　　师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

　　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

　　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　（3）幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

　　师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

　　（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

　　（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

　　（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

　　（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

　　“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

　　4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

　　附儿歌

　　《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您轻点打呼噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言儿歌教案9

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

　　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

　　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

　　2、各种小动物的图片。背景图若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　　二、学习儿歌。

　　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　　2、播放课件

　　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

　　6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

　　三、创编儿歌。

　　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　　4、幼儿自由讲述

　　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

　　活动反思：

　　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

幼儿园小班语言儿歌教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

　　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

　　活动过程：

　　一、听儿歌录音。（分三段）

　　1、猜想xxx在干什么？

　　2、真有意思，维尼继续吃呀吃

　　3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

　　二、说一说自己对棒棒糖的感受。

　　原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

　　三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

　　1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？

　　但它有两个希望，我们起来听一听：

　　a不争不抢，轻轻拿。

　　b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

　　2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

　　——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

　　3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

　　4、完整欣赏儿歌。

　　刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？

　　四、手指游戏

　　1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。

　　2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

　　五、音乐游戏：吃棒糖的小孩

　　全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。

幼儿园小班语言儿歌教案11

　　活动目标：

　　1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

　　3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、《小老虎请客》PPT课件。

　　2、操作学具。

　　3、幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程：

　　1、导入活动--听声音猜动物

　　1)观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

　　2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

　　3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

　　2、在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

　　2)完整学习儿歌

　　(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

　　3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

　　4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

　　附儿歌：

　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　　活动反思：

　　喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

　　环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

　　环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

　　在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的.更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

　　2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

　　3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

　　环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

幼儿园小班语言儿歌教案12

　　一、活动目标：

　　1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　　二、活动准备：

　　1、活动前玩过皮球。

　　2、人手一个皮球，小动物贴纸。

　　3、幼儿用书第3页。

　　三、活动过程：

　　（一）尝试玩球，激发对球的兴趣。

　　教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　　（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。

　　1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　（1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

　　（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

　　教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

　　3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

　　（三）初步仿编，体验玩球的乐趣。

　　1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　　2、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

　　3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班语言儿歌教案13

　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

　　重难点分析：难点：

　　1、手指的名称不同。

　　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：

　　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

　　2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

　　一活动过程：

　　1、导入

　　2、展开

　　3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二展开部分：观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

　　四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　结束

　　部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。

幼儿园小班语言儿歌教案14

　　活动目标：

　　1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。

　　2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)

　　活动过程：

　　1、难点前置，初步尝试一问一答。

　　小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

　　小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

　　小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

　　小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

　　小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

　　小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

　　(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)

　　2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

　　(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

　　(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)

　　(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)

　　(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)

　　(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)

　　(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)

　　3、迁移已有经验，进行初步的想象创编

　　(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)

　　(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)

　　(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)

　　(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)

　　(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)

　　4、结束活动。

　　真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?

　　附儿歌：《藏猫猫》

　　藏猫猫，藏猫猫，

　　白云后面藏什么?