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幼儿园中班语言教案

时间:2022-11-01 12:37:14 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班语言教案模板集合7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】幼儿园中班语言教案模板集合7篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  [活动目标]

  1、能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,萌发关爱动物的情感。

  2、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

  [活动准备]

  教学挂图《动物的伞》

  幼儿用书《动物的伞》

  [活动步骤]

  一、谈话引出

  下雨了,你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

  二、为动物朋友找伞

  1、激起帮助动物的愿望

  师:我们都有自己的雨伞,可小动物们也想有一把伞,你们有办法吗?(出示各种小动物的贴绒)

  2、引导幼儿说,为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

  三、学习儿歌

  1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

  2、幼儿看图学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

  4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

  5、我们一起帮助小动物们找到了伞,小动物真高兴,谢谢大家!

  附:

  《动物的伞》 作者:陆蔚

  哗啦,哗啦,下雨了;

  燕子飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  小动物们有了伞,再也不怕被雨淋!

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。

  2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备

  1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

  2.幼儿学习资源第34~35页。

  3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

  4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

  活动过程

  1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

  (1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?

  (2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

  2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  (1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

  蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?

  (2)幼儿完整欣赏故事。

  提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

  (3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

  提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

  蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

  3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

  (1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。

  (2)根据故事内容分角色表演故事。

  教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。

  互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇3

  设计意图:

  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

  知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的`概念。动知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。

  设计生日蜡烛,培养幼儿的创造性。

  活动准备:

  儿歌:《我几岁》(请参见幼儿用书)。

  1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。

  活动过程:

  请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)。

  用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。

  问问幼儿几岁。学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势。

  大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。

  问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:

  ——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

  ——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)。

  画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

  请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。

  活动评价:

  能画出代表自己的生日蜡烛。

  能说出自己的生日愿望。

幼儿园中班语言教案 篇5

  一、活动目的

  1、用自己的方式表现身体中能动的部位。

  2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。

  二、活动准备

  人体结构图、VCD片或磁带《大家来做广播操》。

  三、活动过程

  (一)、寻找身体中会动的部位:

  1、教师引出话题,幼儿自由寻找身体中会动的部位:

  提问:“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”

  2、幼儿交流观察、寻找的结果,教师聆听,并及时:

  问:“你找到了哪些部位会动?”

  (二)、幼儿观察图片:

  出示人体结构图,幼儿进行观察人体的各介部位:“身体的哪些地方会动?”

  (三)、展示会动的身体:

  1、提问:“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”

  2、放音乐,幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动流程:激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

  1、激发兴趣

  (1)在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (幼儿操作后自由交流)

  (2)幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、自由探索

  (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

  (2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

  (幼儿相互讨论)

  (3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)

  3、交流讨论

  (1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;

  我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

  4、创作表现:

  (1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

  (2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

  活动目标:

  1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

  3、联系已有经验,大胆创作。

  活动准备:1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)2、相关豆类食品

幼儿园中班语言教案 篇7

  【活动目标】

  1、初步理解故事的内容,感受紧张和惊险的故事情节。

  2、仔细观察画面,大胆猜测故事情节,并能用较丰富的语言表达出来。

  3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

  【活动准备】绘本PPT。

  【活动过程】

  (一)谈话导入

  1、出示PPT

  师:今天森林里要举办一场动物聚会,这个聚会是谁举办的呢?

  提问:你觉得蟒蛇是一种怎样的动物,用一个词语来形容一下?

  师:那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢,我们一起来听一听。

  (二)欣赏故事

  播放PPT并引导幼儿讲述

  提问:

  (1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

  (2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

  (3)接下来出场的是鹈鹕先生,他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜,

  他会给小动物们带来什么样的表演?

  (4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

  (5)这时,大蟒蛇说话了,他说:“我也不太确定,不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物,你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

  (6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出来了,大蟒蛇会让他们出来吗?

  (7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

  (8)动物们被救了出来,他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

  (三)总结教训

  师:这个故事给了你们什么教训?

  (四)完整欣赏

  播放录音完整欣赏故事。

  中班语言讲述活动《乌龟桥》

  目标:

  1、了解图书大意,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。

  2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

  3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

  准备:

  1、《乌龟桥》人手一本。

  2、多媒体课件。

  3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

  过程:

  (一)游戏引题,遇到困难

  师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语:对岸)

  教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。

  “啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

  幼儿思考,回答。

  (二)难点前置,体验动词

  1、幼儿自由探索

  师:“在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。”

  幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。

  2、幼儿过河

  师:“小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧”

  3、幼儿从桥上过河

  (三)自由阅读,感受内容

  1、语言引入

  师:“森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

  2、幼儿自由阅读,教师指导

  3、幼儿说说自己看到的内容

  教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

  (四)欣赏课件,逐图观察

  1、教师引导幼儿逐图观看

  图一:图上有谁?它们想去做什么?

  (有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)

  图二:它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

  (它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)

  图三:它们在做什么?你是从哪里看出来的?

  (它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)

  图四:小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

  (它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)

  图五:这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?

  (水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)

  图六:这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

  (乌龟来了,它们来帮助小动物了)

  图七:小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

  (它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

  图八:小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

  (它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)

  图九:小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

  (小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说“谢谢”)

  图十:小动物们在做什么?

  (它们采了很多鲜花送给小乌龟)

  2、幼儿讲述图书内容

  教师请幼儿将图书内容完整讲述。

  (五)幼儿讨论,情感教育

  你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河,它们不怕疼痛,乐于助人,是小朋友学习的榜样。

  (六)阅读游戏,兴趣延伸

  利用小图片玩“摸图游戏”:请个别幼儿上前摸卡片,并将卡片内容说出,其它幼儿进行指图游戏。

  (七)情感迁徙

  你还帮过谁,做过什么事?

  (八)结束

  小朋友们,天黑了,我们也要回家了,回家后,我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

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