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幼儿园大班语言教案

时间:2022-11-01 10:03:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案范例

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案范例,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案范例

幼儿园大班语言教案范例1

  活动目标:

  1、仔细观察图片,学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。

  2、通过故事,使幼儿理解团结友爱,互相帮助的可贵。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。

  活动过程:

  1、导入课题。

  今天,教师给小朋友们带来了几幅图片,它们连起来是一个有趣的故事,你们想看看吗?

  2、安顺序出示图片,请幼儿说出每幅图发生的事。

  (1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高兴)

  (2)忽然,天空下起了什么?

  (3)小兔用什么当伞?

  (4)这时,谁来了?小鸡会说些什么?

  (5)小兔怎么做的?(请小鸡来避雨)

  (6)喵喵喵,又是谁来了?

  (7)小兔有对小猫说了什么?

  3、教师指图片,请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。

  4、启发幼儿为故事起一个名字?

  你想给这个故事起一个什么名字?

  5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。

  激发幼儿表演故事的兴趣。

  6、教师小结。

  你喜欢故事里的小兔吗?为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样?我们应该向小兔学习。

幼儿园大班语言教案范例2

  一、活动目标:

  1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

  2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。

  3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  二、活动准备:

  1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

  2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

  3、幼儿用书14~15页。

  4、挂图《春》。

  5、语言磁带。

  三、活动重点:

  感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  四、活动难点:

  体会散文的语言美、意境美。

  五、活动过程:

  1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。

  (1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!

  (2)教师有感情地朗读散文《春》。

  (3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?

  (4)大家再仔细听听。

  2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。

  (1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?

  (2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?

  (3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。

  鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。

  4、展示幼儿作品,交流各自的感受。

  (1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

  (2)幼儿相互欣赏点评。

  六、活动反思:

  这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的.美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

  本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。

  

幼儿园大班语言教案范例3

  活动目标:

  1、认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。

  2、认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  3、能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。

  活动准备:

  1、挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。

  2、字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  活动过程:

  1、出示挂图,引起幼儿兴趣。

  提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。

  2、放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。

  故事里有谁?

  它们上课表现怎么样?

  3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  八哥老师在上课前提出了什么要求?

  八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?

  八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

  4、幼儿认字。

  教师:小朋友们,你们认识这些字吗?

  教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

  5、讨论:

  你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

  你觉得上课是应该怎么样?为什么?

幼儿园大班语言教案范例4

  活动目标:

  1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

  2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。

  活动准备:

  图片、图示卡。

  活动过程:

  一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?

  二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。

  (一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。

  1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

  2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。

  3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。

  师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

  (二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。

  1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。

  师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

  2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

  3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇踮、勾等。

  (三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。

  1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?

  2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

  3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

  (四)师幼共同为故事取名字。

  三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

  1、教师提出互相讲述的要求。

  2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。

  3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

  活动延伸:

  师:如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?

  附故事:

  一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。

  小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?小兔说:我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了,说:

  谢谢你,谢谢你!小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

幼儿园大班语言教案范例5

  活动目标:

  1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的祖国之最。

  2、能专心的倾听别人说话,相互补充。

  3、通过对祖国之最的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动重点:

  了解祖国之最的含义,并通过认识一些祖国之最,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动难点:

  正确理解祖国之最的含义,并能用连贯的语言谈论自己知道的祖国之最。

  活动准备:

  1、中国地图。

  2、有代表性的标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。

  3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。

  活动过程:

  1、出示地图导入。

  出示地图问小朋友们看黑板上挂的是什么呢?

  2、小结引出游戏。

  3、进入游戏。

  (1)开始第一环节。

  (2)第一环节结束,数星星进入第二环节。

  (3)数星鼓励,进入第三环节。

  4、数星结束游戏。

  5、总结延伸。

幼儿园大班语言教案范例6

  活动目标:

  1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

  活动准备:

  《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔。

  活动过程:

  一、看看说说。

  春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

  1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

  2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

  二、想想分分。

  1、这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

  2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

  3、谁愿意来试试看?

  4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

  5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

  6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

  7、幼儿个别操作,师观察启发

  三、讲讲听听。

  提升幼儿经验:

  1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

  2、引导幼儿用清楚的语言表述。

  活动延伸:

  今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

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