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幼儿园中班语言教案

时间:2022-10-30 20:40:38 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班语言教案模板合集八篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园中班语言教案模板合集八篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历,进行合作给故事情节排序。

  3、理解做自己,最幸福的道理。

  二、活动准备:

  1、材料准备:手指操音乐:鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片

  2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

  教学重点:理解故事情节以及内容、了解故事含义

  教学难点:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

  三、活动过程:

  (一)、调整课堂秩序,激趣导入

  1、小朋友们,请把你们干净的小手伸出来,我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》

  2、今天我们的课堂上来了一位小客人,让我们猜猜他是谁,请大家听谜语:

  嘴长耳朵大,一条小尾巴,光吃不劳动,饱了就睡下。(打一动物:小猪)

  3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

  (二)、阅读欣赏故事

  (1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

  (2) 小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?

  (3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?

  (4)小猪现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?

  (5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系,小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢?

  (6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?

  (7)大象说完,哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净,小猪很生气,可它又有了好主意,猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?

  (8)它会怎么变大象?

  (9)大胆想象小猪的变形经历

  (1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。

  (2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧,请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)

  (三)、阅读后的小游戏:

  小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片,请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队,老师等会看看哪组是天才记忆家。

  (四)、回顾故事,教师总结

  (1)原来小猪学了这么多动物,先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿,紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马,鼻子上系上塑料管,耳朵上挂上大树叶变成大象,又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠,接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉,小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

  (2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。

  (3)哇,原来可怜的小猪掉到泥塘里去了,小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?

  (4)明白道理:做自己最幸福

  (5)小猪为什么又做回了自己?

  (6)小结:"小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的,希望小朋友们都最幸福的自己。"

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、倾听并理解故事内容,尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

  2、体验帮助别人的快乐。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  幼儿已有经验准备:初步了解过家里到幼儿园的路线。

  教师经验准备:熟悉幼儿园周围的路线环境,知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

  材料准备:故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

  活动过程:

  一、情境导入师:今天,我带来了一位我的朋友,(出示老鸭)它是谁?(老鸭)我的朋友老鸭开了一家店,生意可好了,可是今天他告诉我,他的店丢了,到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看吧。过渡小结:让我们一起来听听老鸭的故事,看看他到底发生了什么事。(故事前半段)二、理解故事(故事前半段)师:老鸭的店真的丢了吗?(没有)他为什么会觉得自己的店丢了呢?(他越走越远,看不到自己的店了;他迷路了回应:你们听得真仔细)师:老鸭急的满头大汗,你们能帮帮迷路的老鸭么?(幼:记住出去时候的路回应:你的办法不错幼:开一辆小车带他回家回应:你想到了用交通工具,也是好办法幼:请警察叔叔帮忙回应:求助别人也是一个好办法)谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方?(银杏树、树林、小山坡)师:老鸭先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件:箭头标记)师:我们知道了老鸭出发时经过的地方,那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?(记住出发时经过的每个地方,再按照原路返回)师:往回跑时,先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件:老鸭先路过一片树林,再经过小山坡,最后看见银杏树,就找到店了)师:你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢?

  (倾听故事后半段)小结:当我们从一个地方出发去另外一个地方时,一路上总会经过一些容易记住的标志,记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路,老鸭很感谢你们。

  三、情境经验师:你从家里出发到幼儿园时,会经过哪些容易记住的地方?(银行、家乐福、车站等)师:这是琪琪小朋友的家,看看从她的家出发到幼儿园,会经过哪些地方?(幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说)师:如果我从巴黎春天出发,怎样到达幼儿园?(我先经过xx,再经过xx,最后到达xx)小结:除了记住一些特别的房屋,我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等,帮助我们认路,还能去帮助更多迷路的人呢。

  目标:

  1、学习倾听故事,尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

  2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

  3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

  重难点:尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

  准备:PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等

  过程:

  一、欣赏故事

  1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):

  提问:

  (1)老鸭的店真的丢了吗?

  (2)他为什么觉得自己的店丢了呢?

  (3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方,现在离店很远了,看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)

  (4)怎样才能找到它的店呢?

  2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的'后半段)

  提问:

  (1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最后……)

  (2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)

  小结:哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了?出去时认清路,先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了。

  二、回忆经验

  1、看地图找标志性建筑物

  师:看,李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图,你们知道有哪些熟悉的地方和标志,在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照片

  2、游戏:回家的路

  师:来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢?

  小结:记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的路,真方便呀!

  附故事:

  老鸭的店到了中午,卖货的人就少了。“天真热,我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门,挂上了“暂停营业”的牌子,向湖边走去。

  老鸭在湖里摘了一片荷叶,浮着,像一只绿蓬船。轻风吹来,绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树,又漂过了湖边的小山坡,最后漂过了一片树林,越飘越远,老鸭的店不见了。

  老鸭掀开荷叶一看:“哇,天都快黑了,我得回店了。”老鸭上了岸,觉得不对劲儿“我的店丢了,这可怎么办呀?”老鸭哭了,小黄狗和小白兔正路过,问:“你怎么躲在这哭了?”老鸭咧着大嘴说:“我的店丢了,我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋,说:“你没病吧,来,我们把你抬回去。”

  它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林,又经过了小山坡,最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树,就叫起来:“我的店,我的店找到了。”

  老鸭说:“谢谢你们,下回我的店找不到,请你们还抬着我跑。

  教学反思:

  本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整,随后通过对活动内容的理解,制作了生动有趣的ppt课件,帮助幼儿解读故事内容,完成活动目标。

  成功经验:

  1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走,拐个弯,倒着走”。我在此做了小结,提升孩子们的方位经验,可以描述为“原路返回”。

  2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问,理清了故事中老鸭所经过的地方,体现了孩子们在循序渐进的思考过程。

幼儿园中班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

  2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

  【活动准备】

  1、请一位教师扮演猪太太,一位教师扮演医生。

  2、婴儿用床一张,毛巾被一床。

  3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  教师组织教学,用谈话引出课题。教师说:“刚才,老师看到猪先生匆匆忙忙的,不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。”

  二、基本部分

  1、教师和小朋友一起问:“猪先生,今天有什么高兴的事情,请你告诉我们,让我们共同来分享一下您的快乐吧?” 猪先生说:“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常高兴。”(启发幼儿探索想像,给幼儿设置悬念)

  ①请小朋友猜猜看,猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁?

  ②猪太太想生个什么样的孩子?

  ③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》

  2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问:

  ①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论教师提出的问题)

  ②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述,发表自己的想法)

  ③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子?

  ④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样?

  3、小朋友想不想知道认识一下,猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样?

  ①请医生把猪宝宝推出来,让小朋友一起看一下好吗?

  ②请孩子帮忙数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪?

  ③教师和幼儿讨论:“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系,就会有想象的地方)。

  三、结束部分

  幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》,把猪宝宝送回家,然后把猪宝宝放到小床上,给猪宝宝盖上毛巾被,让猪宝宝休息休息。

  【活动延伸】

  1、在语言角内放上活动教材,幼儿自由翻阅活动教材,教师指导幼儿借助画面,幼儿自由讲述故事。

  2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品,让幼儿在以后的区域活动中,学会照顾各种动物宝宝。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

  活动准备

  1.趣味练习:找一找你的家人

  2.照片:全家福、纸盒一个。

  活动过程

  一、导入

  谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

  引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

  二、展开

  1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

  问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

  从外貌、性格等方面介绍。

  2.游戏:抽照片、猜名字

  向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

  教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

  3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  激发爱父母、爱家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

  引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

  小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

  我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

  4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。

  联系生活体验,请幼儿说说家是什么?

  三、结束

  趣味练习:找一找你的家人

  组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、运用视觉观察物品的特征。

  2、增进幼儿的口语表达能力。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

  2、生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。

  活动过程:

  1、猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

  2、编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。

  活动建议:

  教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

  2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

  活动准备:

  师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

  活动过程:

  一,互相交流,了解小区的设施:

  回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)

  谁愿意来介绍自己居住的小区?

  幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

  ——你们小区里有什么设施?

  ——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

  ——小区为什么那么美?

  介绍小区里的工作人员

  插入图片:这两张照片哪里不一样?

  垃圾去哪拉?谁做的好事?

  小区里还有哪些工作人员?

  一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)

  小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

  二,写设想书

  在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

  我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

  我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

  2、根据已有的相关经验,创造性地续编故事。

  3、充分发挥想象,大胆地讲述。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:

  一、引出课题:"看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?"(幼:想)"我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。"

  二、观看多媒体课件,教师讲述故事

  1、打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

  2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。

  3、提问:

  (1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?

  (3)它们想出什么办法让自己飞起来?

  4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。

  5、教师讲述故事后,逐页图片提问:

  (1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?

  (2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?

  (3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?

  (6)小猪想了个什么办法?

  (7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?

  三、引发幼儿想象,大胆续编故事

  1、教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。

  2、幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。

  3、请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。

  4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

  四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边

  1、教师用语言启发调动

  幼儿的积极性,引导幼儿也讲述故事。

  2、教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?

  3、点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

  五、活动延伸教师

  我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。

  附:童话故事《我也能飞》

  我也能飞

  看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕。

  乌鸦奶奶说:"你们没有翅膀,永远也飞不起来!""我偏要飞!"

  小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。

  "我能飞起来喽!"小蚂蚁高兴得叫起来。

  "我也试试看!"。"噢,这是什么?"乌鸦奶奶戴上老花镜。

  胖小猪说:"这是我制造的飞机。""我也能飞起来喽!"

  胖小猪开着飞机上了天。

  乌鸦奶奶想了想说:"看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!"

幼儿园中班语言教案 篇8

  教案目标:

  1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

  2、看图说出图中有哪些小动物,他们分别把树叶当成了什么。

  3、体验讲述和创编情节的快乐。

  教案准备:

  1、秋天背景图,小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张。2、教学挂图

  教案过程:

  一、秋天到了

  1、小朋友看看图上画的是什么季节?秋天来了小树叶会怎么样?

  2、秋天到了,小树叶落到地上,他碰到了一条小虫子,会发生什么事

  情呢?

  二、我把树叶当小床

  1、教师把小虫把树叶当床的图片,放在背景相应的位置上。

  2、小虫看到了树叶会说什么?树叶会怎么回答?

  3、教师小结:树叶落到地上,小虫爬过来说:“树叶,你当我的小床好吗?”树叶说:“好的,好的。”小虫躺在树叶上面,好舒服啊。

  三、我把树叶当小伞

  1、我们来看看,小树叶飘呀飘,有落到了哪里?

  2、小树叶有碰到了谁?

  3、小鱼会说什么呢?(教师边提问,边配以小鱼把树叶当伞的图片,放在背景的响应位置上。)

  4、教师小结:树叶落到河里,小鱼游过来说:“树叶,你当我的小伞好吗?”树叶说:“好的,好的。”小鱼藏在树叶下面,好安全啊。

  四、秋叶催我到南方

  1、最后小树叶落到了哪里?

  2、小燕子会对小树叶说什么呢?

  3、教师小结:树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:“秋天到了,我们到南方去吧。”

  五、完整讲述图片

  1、教师结合图片完整讲述图片内容。

  2、提问:里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

  3、我们一起来讲讲这个。

  4、幼儿集体讲述。

  六、创编

  1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方?它还会遇见谁呢?它会对小树叶说些什么?

  2、教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

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