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幼儿园中班社会教案

时间:2022-10-05 19:02:11 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班社会教案范文十篇

  作为一名老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案10篇,欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园中班社会教案范文十篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  →幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  →幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?

  (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

  活动背景和设计意图:

  这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序,比较一致的看法是:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此,不难发现,椭圆形的认识难度较大,主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题,在春天的景物中,我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体,如桃花的花瓣,柳树的树叶,蝴蝶的身体等等,可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容,我设计了本次的数学活动。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目标

  1.了解各种食物的来源。

  2.认识各种谷物。

  活动准备

  1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。

  3.幼儿用书。

  活动过程

  1.认识食物和谷物。

  教师:小朋友谁能说说这些都是什么东西?

  出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  幼儿回答,教师给予正确答案。

  教师将黄豆和适量的水放入豆浆机,为幼儿演示制豆浆的过程,等豆浆不烫请幼儿品尝。

  2.食物的来源。

  教师:谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢?

  请幼儿通过生活经验想一想,说一说。

  教师:这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的?

  引导幼儿打开幼儿用书连一连。

  教师给予指导、纠正、讲解:米饭--谷子,面条--麦子,窝头--玉米,豆腐--黄豆。

  教师:小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物?它们是从哪里来的呢?

  请幼儿回家收集资料,带回来与同伴分享。

幼儿园中班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  2、知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  活动重点:感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  活动难点:知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  活动准备:各种各样的袋子,幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入活动,引导幼儿观察各种各样的袋子。

  1、教师:小朋友,今天老师要带你们去一个有趣的王国,你们猜一猜会是什么地方?

  教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

  教师:我们进入了什么王国?这里有许多什么?

  2、教师拿出准备好的袋子的种类,让幼儿观察。

  教师:看看这里都有些什么呢?

  二、引导幼儿观察袋子,感知袋子的多样性。

  1、教师:谁能说说你看到这些袋子的感受,这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

  2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察,说说自己拿的袋子的特征。教师:如果让你观察袋子,你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征,仔细的观察。全方面的说说。

  3、集体交流自己观察的袋子特征。

  教师:请你说说自己观察的结果。

  三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

  1、教师:虽然袋子各种各样,但是它们都是有一个共同特征,想想是什么呢?它们都可以装东西,可是装的物品都不一样,你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

  2、引导幼儿看幼儿用书,说说书中每种呆子的特征及用途。

  四、迁移幼儿生活经验,说说自己见到的其他袋子,同时增强环保意识。

  1、教师:生活中,你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候,用什么袋子装东西呢?

  2、幼儿回答。

  3、教师:我们在购物的时候,会使用环保袋,这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子,为我们国家节省了资源,更不会造成白色污染,有利于环保。

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、会正确使用礼貌用语。

  2、以游戏形式,教幼儿运用体态语言进行社会性交往,逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

  活动准备:

  1、《同行》故事大书。

  2、体能游戏“剪刀、石头、布”

  活动过程:

  (一)谈话

  1、教师模仿火车的声音,引领幼儿回忆故事《同行》,请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

  2、如果每天都有人跟你说这样的话,你会有怎么样的感受呢?

  (二)讨论

  “你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作,如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前,两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

  (三)游戏

  1、介绍游戏玩法:幼儿两人一组做练习,待动作熟悉后,请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓,拍一下代表“再见”,拍两下代表“谢谢”,拍三下代表“我很好”,拍四下为“嗨!你好吗?”。

  2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

  活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼,为什么?

  3、活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。

幼儿园中班社会教案 篇5

  一、活动目标

  1、初步培养幼儿与人交往的能力。

  2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

  二、活动准备

  1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

  2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

  三、活动过程

  1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

  2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

  3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

  4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

  5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

  6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

  7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

  8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,****。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

  9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

  (1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

  (2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

  (3)老师小结。

  10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

  礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

  11.让小记者们与各位“大合照”结束。

  四、各领域渗透

  语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

  健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

  科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

  美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

  五、生活中渗透

  让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

  六、环境中渗透

  张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

  七、家庭中渗透

  请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案 篇6

  活动目标: 1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

  2、懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

  活动准备:儒灵童教材

  活动过程:

  一、活动导入

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程

  1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过驴耳朵吗?请听故事《驴子的耳朵》。

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵?

  故事总结:豆豆平时总用一只耳朵听别人说话,根本听不清楚别人说什么,就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时,要认真用心去听,而且要听完整,这样才能明白说话的'内容,这也是对别人的尊重。

  3、"看"动画提问导入:小朋友们在别人说话的时候,你们是怎样做的?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1) 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的?

  (2)爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话?

  (3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:宝宝没有用心听爸爸说话,结果什么都没听到,儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方,才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师,用心听老师讲课,这样才能学到更多的知识和本领。

  三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图

  总结:小朋友们在听别人讲话时,眼睛要看着对方,认真的倾听对方说话,这样做不仅是对别人的尊重,同时你也能学到很多的知识。

  四、游戏互动,巩固主题名称:猜猜我是谁规则:请一个幼儿背对大家坐好,请其他幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:"是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说:"是我,猜猜我是谁?"如幼儿猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。

  五、活动延伸,主题内化

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园中班社会教案 篇7

  活动目标

  1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、交通挂图一幅。

  2、红、绿色的实物材料。

  活动过程

  (一)导入部分

  1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

  (二)展开部分

  1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"

  2、教师出示交通挂图

  (1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"

  (2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"

  (3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)

  3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。

  4、教师提示幼儿观看挂图中人。

  (1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)

  (2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。

  (三)结束部分

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  活动延伸与拓展

  教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)

  附:

  儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。

  教学反思:

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。

幼儿园中班社会教案 篇8

  活动目标:

  1.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

  2.透过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

  教学方法:体验游戏图片分析儿歌

  活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

  活动过程:

  1.游戏“逛公园”

  1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

  2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

  3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?

  (铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”

  (铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的?

  小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

  2.讨论:大家就应让谁先跑,谁最后跑?为什么?

  3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

  4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?

  5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。

  附儿歌《拍手歌》

  你拍一,我拍一,世界有我也有你。

  你拍二,我拍二,大家生活在一齐。

  你拍三,我拍三,互相谦让很简单。

  你让我来我让你,和谐社会更美丽。

  活动延伸:

  在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中明白要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教案 篇9

  活动目标:

  1.学习儿歌,理解儿歌的内容,能有表情地朗诵。

  2.知道我们的祖国是中华人民共和国,我们是中国人,我们的祖国真好。

  3.丰富词汇:“祖国”。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1.准备一张中国的地图。

  2.准备一些祖国各地风光的画片或摄影。

  3.小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。

  活动与指导:

  1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周,教师向幼儿介绍地图,知道我们的祖国很大很大,地图是缩小了的,告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上,让幼儿自由观看四周的风光图,教师介绍风光图是什么地方,指示这个地方在地图上的什么位置,看一看祖国各地是多么美丽。

  2.引起幼儿听儿歌的兴趣:

  “我们的祖国很大很美,有许多叔叔阿姨,有许多小朋友,还有许多动物和植物,大家都爱祖国,听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏,然后边问边教幼儿说儿歌。

  “祖国,美丽的祖国,小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。

  “小山羊说了什么?”学说第三句。

  “小燕子说了什么?”学说第四句。

  “小蜜蜂说了什么?”学说第五句。

  “小朋友说了什么?”学说第六句。

  3.幼儿边看图边联系各种动物的习性:小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。

  带领幼儿边看图边朗诵儿歌,反复朗诵几遍。

  4.复习所学的一些儿歌。

  附:

  祖国

  祖国,美丽的祖国。

  小白鹅说:祖国有清清的河流。

  小山羊说:祖国有绿绿的山坡。

  小燕子说:祖国有温暖的泥窝。

  小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵。

  小朋友说:祖国到处都是欢乐。

幼儿园中班社会教案 篇10

  一、教学目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  二、教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  三、教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  四、教学参考知识

  夏天的特征:

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

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