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幼儿园小班教案

时间:2022-10-01 11:27:23 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园小班教案汇编6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园小班教案汇编6篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

  活动准备

  1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》。

  3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

  活动过程

  一、进入故事情镜

  孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

  二、欣赏动画短片《梦的花园》

  1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

  2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

  玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

  三、游戏——抱一抱

  1、教师和幼儿抱一抱。

  师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

  2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

  教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

  四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

  1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

  2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

  玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

  玛卡巴卡为什么要抱小点点?

  你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

  3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

  五、拓展活动。

  带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

  教学反思

  1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

  2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

  3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

幼儿园小班教案 篇2

  教学理论依据

  《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境,充分调动幼儿参与的积极主动性。”

  《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点,描述了花、草、云与颜色的关系,描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境,激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

  实施策略创设情景 激发兴趣——视听结合 理解诗歌——朗诵诗歌 感受韵律——创造想象 仿编诗歌

  教学目标

  1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

  教学准备PPT课件 背景音乐

  教学重点理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

  教学过程

  1、创设情景,激发兴趣

  (1)观看PPT: “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”

  小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)

  他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  (2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  (3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

  (1)出示PPT:小草

  小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)

  小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)

  为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (2)出示PPT:小花

  小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)

  播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)

  小花的梦是什么颜色?(红红的)

  引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  (3)出示PPT:白云

  白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)

  播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)

  白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)

  引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  (4)出示PPT:小朋友

  小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

  (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

  (2)老师领诵,幼儿跟诵。

  (3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  4、创造想象,仿编诗歌

  (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

  5、活动结束。

  平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识红、黄、绿三种颜色;

  2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

  3、锻炼手眼协调性。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

  2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);

  3、小篮子(装碎卡纸用)。

  4、浆糊小碟子

  5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

  6、毛巾5条(擦手用)

  活动过程:

  一、导入激发幼儿兴趣。

  师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的`小树),原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和讲解。

  1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。

  2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?

  师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

  3、请个别幼儿来贴。

  引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

  三、幼儿操作活动,教师指导。

  1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。

  2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

  四、评价作品。

  1、展示作品

  师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。

  2、评价作品

  师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。

  师:小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要和我们一起去旅行呢。

  活动延伸:

  1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。

  2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

  教学反思:

  通过活动幼儿知道了树的形状,粘贴的方法,培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。

  小百科:衣(拼音:yī、yì)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文见于商代甲骨文,其古字形像上衣,本义即上衣,古代下衣叫裳。后为衣服的总称。又引申为覆盖在或包在物体表面的东西。以上义读yī。由衣的作用引申出包裹、覆盖的意思。衣也有穿衣的意思,用作动词,读yì。

幼儿园小班教案 篇4

  培养目标

  1、 通过活动幼儿园大班教案,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜,幼儿园小班社会教案:我会穿脱鞋袜。

  2、 培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。重点:教幼儿学习穿脱鞋袜难点:穿袜及穿鞋幼儿园小班教案时,要把后脚跟提上来准备:让幼儿掌握猜幼儿园中班教案谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》幼儿园大班教案,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把,教案《幼儿园小班社会教案:我会穿脱鞋袜》。

  活动过程

  一、猜谜语。幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

  二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

  1、 师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,幼儿园小班教案踏踏脚等。

  2、 引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

  3、 师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

  4、 脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

  5、 指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。四、游戏:“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

  三、学习穿鞋袜。

  1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

  2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿幼儿园中班教案袜筒,套在脚尖上,向上拉。

  3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

  4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  活动准备:

  《幼儿画册》P22。

  活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在xx地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

  活动反思:

  本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式,所以整个活动我都以游戏为主体,加以引导性语言的提问,如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入,让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏,一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌,抢着说,帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展,因而自始至终幼儿都在主动参与,最后玩“找老鼠”的游戏,孩子们玩得十分带劲,活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差,游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况,我没有呵斥孩子,而是轻轻地说:“太吵了,一个一个说,不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1.学习用团纸球的方法装饰苹果,发展幼儿的手部动作。

  2.养成良好的操作习惯,体验活动带来的乐趣。

  活动准备

  画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

  活动过程

  1.歌曲导入,请幼儿大胆说一说。

  T:果园里的苹果都熟了,我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)

  哇!摘了这么多的苹果。

  你们喜欢吃苹果吗?

  2.出示大树,激发幼儿参与的兴趣。

  T:那苹果长什么样子的啊?

  (圆圆的,大大的,红红的。)

  苹果长在哪里的呀?

  对了,长在树上的。看,这里有两棵大苹果树,可是上面有没有苹果啊?(没有)

  没关系,老师来变一个红红的大苹果。

  我变,我变,我变变变,瞧!(出示苹果粘贴画)

  你们想不想也来变啊?

  3.出示空白苹果图片,教师讲解示范操作步骤。

  T:这也是一个苹果,哪个苹果好看啊?

  那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!

  先请小朋友们拿一张纸片,把它放在手心里,压一下,团起来,就像做汤圆一样。

  一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)

  好了,一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开,放在筐筐里,拧出一点胶水,把团好的纸球粘上胶水,放在苹果身上白白的地方。

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