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幼儿园小班语言教案:小熊请客

时间:2022-09-29 16:24:12 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案:小熊请客

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案:小熊请客,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案:小熊请客

幼儿园小班语言教案:小熊请客1

  设计思路:

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标:

  1、理解故事,了解几种动物的食性。

  2、喜欢听故事,感受故事中朋友友好相处的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

  2、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

  3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

  4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

  活动过程:

  小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

  1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问,请幼儿挑选合适的动物图片。

  小猫来了,小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊要请他吃什么?

  三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事,引导幼儿了解几句常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  1、教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。

  2、教师请几名幼儿戴上动物头饰,利用食物分角色表演故事。

  活动延伸:

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园小班语言教案:小熊请客2

  设计思路

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标

  1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  重难点分析

  重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  活动准备

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

  3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

  一、导入:

  出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

  幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

  幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

  (根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

  二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

  1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

  (1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

  (2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

  (3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

  (4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

  它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

  (本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的'出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识).

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

  (本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

  四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)活动延伸

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

幼儿园小班语言教案:小熊请客3

  活动目标:

  1、理解故事,了解几种小动物的食性。

  2、喜欢听故事,愿意模仿小动物的对话,会使用礼貌用语“你好”、

  “请”“谢谢”。

  3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。

  活动重点:

  喜欢倾听故事,了解几种小动物的食性。

  活动难点:

  感受故事中朋友友好相处的快乐,理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

  活动准备:

  1、知识经验准备:引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食

  2、物质准备:PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张:小猫、小狗、小兔头饰每人一个。

  活动过程:

  一、导入:出示小熊玩具,激发幼儿对故事的兴趣。

  提问:咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要请客,猜猜他会请谁?

  二、倾听故事,模仿角色对话。

  1、分段讲述故事,理解故事内容,愿意模仿小动物的对话。

  (1)结合PPT边讲故事边根据故事情节提问,帮助幼儿熟悉对话。提问:谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?

  (在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)

  (2)操作图片,巩固故事中的对话。提问:小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最后对小熊说什么?

  2、完整讲述故事,引导幼儿了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

  提问:故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?

  你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。

  小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?

  你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?

  三、请幼儿分角色表演,学说礼貌用语,感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰,分角色表演故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,感受同伴共同游戏的快乐。

  四、活动延伸:

  引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》,巩固练习礼貌用语的使用。

幼儿园小班语言教案:小熊请客4

  教材分析:

  本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

  1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。

  2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。

  活动准备:

  1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。

  2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

  活动过程:

  1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:"我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?"分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

  2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:"好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!"[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

  3、小熊:"我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?"根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

  4、教师总结游戏:"今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!"请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。

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